五下數(shù)學復(fù)習教案
五下數(shù)學復(fù)習教案
第一單元 整理和復(fù)習
復(fù)習目標：
1、通過練習鞏固圖形平移、對稱、旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。
2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。
3、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
復(fù)習重難點：
1、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。
2、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
教學準備：
圖形卡片、大頭針。
教學過程：
一、回顧知識點，談話引入練習。
1、復(fù)習提問：同學們，這個單元我們學習了哪些內(nèi)容？（指名回答）
2、過渡：這節(jié)課我們通過練習一起來復(fù)習圖形變換的知識。
二、練習鞏固。
1、指導(dǎo)完成練習一的第1題。
巡視指導(dǎo)，提示軸對稱圖形的特點和性質(zhì)。
2、指導(dǎo)完成練習一的第2題。
3、指導(dǎo)完成練習一的第3題。
三、教學效果測評。
1、指導(dǎo)完成練習一第4題。
2、指導(dǎo)完成練習一第5題。
四、知識拓展，設(shè)計圖案。
1、大家看一看教材第11頁的數(shù)學游戲。還記得那些圖形可以鑲嵌嗎？你能說說書上兩個鑲嵌圖形是如何得到的嗎？
2、現(xiàn)在大家動手做一做，看能否得到書上的圖案。（巡視，個別指導(dǎo)）
3、同學們卷的都不錯，下面咱們來進行一個設(shè)計大賽，同學們用紙卡剪、拼一個基本圖形，看用這個基本圖形能設(shè)計出哪些漂亮的圖案。比
一比看誰的設(shè)計最棒！
五、總結(jié)。
通過本單元的學習，你有什么收獲？（教師適時點評學生的回答）
六、作業(yè)設(shè)計。教材第10頁第7題。
第二單元 整理和復(fù)習
復(fù)習目標：
1、通過復(fù)習，進一步明確因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，能熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，能夠判斷出一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
2、進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，能夠判斷出一個數(shù)是
不是2、5、3的倍數(shù)。
復(fù)習重難點：
1、因數(shù)和倍數(shù)；2、5、3的倍數(shù)的特征；質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、因數(shù)和倍數(shù)等概念間的相互聯(lián)系和區(qū)別（難點）； 3、3的倍數(shù)的特征。
教學準備：
課件、練習題。
教學過程：
一、整理本單元主要知識點。
同學們，請大家來回憶一下本單元我們主要學習了哪些數(shù)學知識？
板書學生回答的內(nèi)容：
1、因數(shù)和倍數(shù)；
2、2、5、3的倍數(shù)的特征；
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
下滿我們就來系統(tǒng)的復(fù)習一下本單元的知識。
二、復(fù)習。
1、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù)。
�。�1）讓學生簡述因數(shù)和倍數(shù)的概念。
�。�2）舉例：因為2×3=6，所以2和3是因數(shù)，6是倍數(shù)。這種說法對不對？
�。�3）練習：28的因數(shù)有哪些？6的倍數(shù)有哪些？（寫出5個）
你能用幾種方法求？可以怎樣表示？
巡視，了解學生完成情況。
2、 復(fù)習2、5、3的倍數(shù)的特征。
�。�1）讓學生簡述2、5、3的倍數(shù)的特征。
�。�2）練習：判斷下列各數(shù)哪些是2、5、3的倍數(shù)。 27104752085 5982
3、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
�。�1）讓學生簡述質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。
�。�2）關(guān)于質(zhì)數(shù)和合數(shù)，你想要提醒大家什么？
（3）請同學們兩人一組，一人給出大于2偶數(shù)，另一人找出和為此數(shù)的兩個質(zhì)數(shù)。例如，偶數(shù)8，答：3+5=8.
四、課堂小結(jié)。
同學們，通過本單元的學習你有什么收獲和體會？
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