語文《黃道婆》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《黃道婆》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。 2.了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
2.了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放：“民謠……”
1.聽了這段民謠，你知道了什么？
(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)
2.還想了解什么？
(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)
二、初讀課文，試著解疑
1.自由讀書，試著從文中找到答案。
2.初讀課文后，你可以回答哪些問題？
生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。
生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。
生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）
2.讀讀文章，你能否找到答案。
3.學(xué)生讀句子
出示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。
�。�2）指名有感情地讀。
�。�3）出示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。
（特別思念家鄉(xiāng)）
�。�4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.
在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。
�。�5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)）
5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？
6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？
生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具
生：手藝高超，教大家織物上繪畫。
生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。
生：杰出的人才
7.資料補(bǔ)充
（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容
�。�2）出示：各種各樣布的圖 松江布的圖
�。�3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么？
四、自主歸納
1．出示：
黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。
2．學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。
五、讀寫結(jié)合
1．出示：
我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在：
2．學(xué)生討論發(fā)言
六、布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給家人聽。
板書設(shè)計(jì)：
倍受虐待 沖出牢籠
黃道婆 舉目無親 流落崖州 熱愛家鄉(xiāng)
勤學(xué)技術(shù) 返回故土 無私奉獻(xiàn)
改造工具 傳授技術(shù)
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