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    1. 實用文檔>物質變化與我們的教案

      物質變化與我們的教案

      時間:2024-09-05 01:40:37

      物質變化與我們的教案

      物質變化與我們的教案

      物質變化與我們的教案

        【教學目標】:

        科學概念:

        物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系,人類進行的所有的生產活動和人類的生活,都是利用了物質的變化。

        過程和方法:

        用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念。

        用閱讀資料、體驗的方法了解知識。

        情感態(tài)度價值觀:

        體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。

        【教學重點】了解物質的變化與人類生產生活的緊密關系。

        【教學難點】對所學知識相關實驗的總結概括。

        【教學準備】收集的關于物質變化與生活之間關系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水

        【教學過程】

        一、整理概括單元內容

        1、看課本資料回顧:本單元中我們研究了哪些物質的變化?羅列出來。

        2、綜合填表:

        物質的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學概念

        水結冰、水蒸發(fā)

        易拉罐壓扁

        彎折鐵絲

        混合沙子和豆子

        火柴、蠟燭的燃燒

        加熱白糖

        米飯、淀粉和碘酒

        小蘇打和白醋

        鐵生銹

        硫酸銅溶液和鐵釘

        3、交流表格填寫的知識的綜合概括

        重點:你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方?化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些?

        你怎么理解物質是變化的?

        二、物質變化與我們的生活聯(lián)系

        1、交流課前收集的生活物質變化資料(教師可以根據(jù)學生所說適當補充和拓延學生的理解領域)

        2、閱讀課本介紹的物質變化資料,思考:這中間存在著怎樣的變化?屬于哪一種類型的變化?

        3、小結:物質的變化在我們的衣食住行中無處不在,與我們的生活有著密切的關系。

        三、活動制作:自制飲料

        1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢?你覺得是怎樣做成的呢?如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢?

        檸檬汽水:根據(jù)課本資料的配料,小組制作。要求:仔細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。

        2、品嘗后談談體會。

        四、課外活動:制作橙汁飲料,與家人分享。

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