小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 1
教材分析：
《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊扮演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整有感情地演唱歌曲，并進行扮演。
2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)保護人類的朋友——動物，提高維護動物的意識。
3、鼓勵同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和 創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
能完整演唱歌曲。
教學(xué)難點：
有感情地進行扮演。
教具：
琴、多媒體、打擊樂器
教學(xué)流程：
以審美為中心，以學(xué)科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場景：
導(dǎo)入局部：
我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的`情境，為同學(xué)營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、師生合作、探究學(xué)習(xí)
新課局部：
1、先讓同學(xué)完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表示歌曲的情感，鼓勵同學(xué)大膽的來唱，同學(xué)給予互評，教師給予指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是因為：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識里很想唱好這首歌曲。鼓勵同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。
2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓同學(xué)進一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因為只有在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才干演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”的實質(zhì)。
三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：
創(chuàng)新局部：
以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級同學(xué)的特點，發(fā)揮他們的想象力，編創(chuàng)自身喜愛的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)分析
《貓虎歌》是一首具有濃郁說唱風(fēng)格的歌曲，全曲分為兩段，每段4個樂句，表現(xiàn)貓通過自己的智慧當(dāng)上老虎師傅的詼諧，風(fēng)趣的形象，很適合學(xué)生進行表演唱。
歌曲旋律中出現(xiàn)了切分音符、附點四分音符及跨小節(jié)連線等，如只是聽唱學(xué)習(xí)，學(xué)生還是不能準(zhǔn)確掌握這些音符的時值，因此根據(jù)實際情況，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會大膽發(fā)現(xiàn)。
這節(jié)課圍繞歌曲《貓虎歌》來進行情境引導(dǎo)-----情感體驗-------自主感受-----演唱與表現(xiàn)-------模仿與創(chuàng)新-------拓展創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，力求讓學(xué)生們在“游戲式”的學(xué)習(xí)中主動感受、主動參與、主動表現(xiàn)音樂形象。
教學(xué)目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的熱愛之情
（2）學(xué)生能自信而有感情的演唱歌曲《貓虎歌》；通過聆聽與模仿確演唱前倚音，跨小節(jié)連線音的時值。
�。�3）通過多種形式的演唱及歌表演的自主創(chuàng)編，讓學(xué)生在自主個性的情感體驗中提高對音樂情感的表現(xiàn)力；讓學(xué)生以自己的聲音來模仿“貓虎”的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生在情境中用樂器及探究其它方式編創(chuàng)與表現(xiàn)關(guān)于“貓虎”的小音樂故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力，良好的音樂感受力，表現(xiàn)力和音樂審美能力。
教學(xué)重點與難點
�。�1）歌曲演唱與表演及創(chuàng)編拓展活動
（2）前倚音、跨小節(jié)連線音的時值的準(zhǔn)確演唱；學(xué)生在合作控索與創(chuàng)編活動中的參與程度與效果。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
1、組織教學(xué)
讓學(xué)生隨《兩只老虎》音樂進教室
學(xué)生邊唱邊自由律動進教室
演唱有關(guān)“獸王“的歌曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、新歌學(xué)習(xí)
情境引導(dǎo)，
激發(fā)興趣
導(dǎo)入小游戲“貓虎“擂臺賽，出示兩個不同表情的嘴巴生貼一貼。
學(xué)生扮老虎變成“拳擊運動員”跟老師扮的`貓跟著音樂“對打”。
讓學(xué)生對比感受貓與老虎力量的懸殊，在游戲式的互動中自覺的進行情感體驗。
歌詞的情感
體驗與交流
老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽關(guān)于老虎與貓的古老故事（歌曲）播放新歌。
帶著問題認(rèn)真的聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
讓學(xué)生懷著好奇心聆聽歌曲
出示課題，引導(dǎo)看歌譜學(xué)歌詞啟發(fā)學(xué)生有感情的讀歌詞。
學(xué)生自由說說對音樂形象的感受。并讀出歌詞，進行歌詞學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生自主的感受音樂形象，自覺的進行情感體驗。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
請學(xué)生跟隨范唱自主學(xué)唱，看誰學(xué)得好，學(xué)得快？
師提示：有沒有覺得困難的地方需要大家一塊兒解決的？
學(xué)生隨音樂自主學(xué)唱，試著唱出自已學(xué)會的樂句。
學(xué)生找較難唱樂句，請老師或其它同學(xué)幫忙解決
，學(xué)生直接、形象的感受歌曲音樂形象的不同音樂情緒。
歌曲演唱與表現(xiàn)
師生合作唱；
師生分角色唱；
請學(xué)生分組創(chuàng)編動作；
集體邊唱邊表演
視情況學(xué)生分角色表演唱。
在合作互動中學(xué)會：“傾聽”與有感情的演唱；
學(xué)生分4組，每組負(fù)責(zé)一個樂句的創(chuàng)編，展示后，請學(xué)生互評。
學(xué)生有感情的演唱，加上表情與動作進行表演
學(xué)生選擇自已喜歡的角色表演唱
并請學(xué)生互評。
通過師生合作，產(chǎn)生積極的“情感互動”，提高學(xué)生對新歌學(xué)唱的積極性。
讓學(xué)生在自己的“角色”中學(xué)會表現(xiàn)音樂情感。
大膽自信的表現(xiàn)與創(chuàng)造，進一步鞏固新歌的學(xué)習(xí)。
鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造，學(xué)會客觀的評價他人。
3、創(chuàng)編與拓展活動
老師提示能不在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤胴埮c老虎的叫聲。
學(xué)生思考并嘗試在歌曲適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肼曇裟７录尤胴埢⒉煌那榈慕新暋?/p>
讓學(xué)生用自己的聲音形象的模仿，表現(xiàn)動物的叫聲。增添歌曲演唱的詼諧情趣。
模仿創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生用樂器來模仿貓虎聲音
學(xué)生動手敲一敲，找出能模仿貓、虎聲音的小打擊樂器，選擇樂器來代表不同的音樂形象。
引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過打擊樂器音樂的聽辯來模仿不同的音樂形象和音樂場景，將音樂形象具體化。
讓學(xué)生在情境中樂器來創(chuàng)編與表現(xiàn)“貓虎”短小音樂故事。
教師先創(chuàng)設(shè)情境，給出一個故事主題，貓師傅教老虎徒弟。
學(xué)生或唱或奏或加入貓虎叫聲。
讓學(xué)生體驗自己的創(chuàng)新成果。增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
繼續(xù)創(chuàng)編
分小組討論
學(xué)生互評
培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力
4、課后作業(yè)
課后再編創(chuàng)“貓虎”的音樂貓虎故事及自已喜歡的小動物的故事
為學(xué)生留下思考的空間，課后繼續(xù)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
5、課堂小結(jié)
6、下課
老師放音樂與學(xué)生愉快的再見
讓學(xué)生在歡笑中，愉快的走出音樂教室。
課后反思：
這節(jié)課圍繞歌曲《貓虎歌》來進行情境引導(dǎo)-----情感體驗-------自主感受-----演唱與表現(xiàn)-------模仿與創(chuàng)新-------拓展創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，力求讓學(xué)生們在“游戲式”的學(xué)習(xí)中主動感受、主動參與、主動表現(xiàn)音樂形象。用充滿童趣、詼諧的聲音有表情地演唱歌曲，學(xué)生們有興趣的參與到音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)積極性與參與性都得到提高，能較好的表現(xiàn)歌曲，也能掌握好歌曲的重難點，達(dá)到了教學(xué)目的。
存在的不足：
�。�1）在學(xué)唱歌曲時，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)唱歌曲，可以最大可能地發(fā)揮學(xué)生的積極性，學(xué)唱的主動權(quán)關(guān)學(xué)生手中，實現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)的良性互動，讓學(xué)生先讀再模仿，大部份學(xué)生能很快掌握，但是在歌曲演唱中對歌曲難點的把握還欠準(zhǔn)確。
�。�2）在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自主討論與設(shè)計，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，但學(xué)生的創(chuàng)編方式顯得局限，內(nèi)容過于簡單，且討論的實效性還不夠。因而，可以在活動前更明確、有針對性地提出要求，讓學(xué)生能充分、有效地發(fā)揮自己的想象，更具體的參與到間樂創(chuàng)造中去。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《貓虎歌》，感受歌曲詼諧、幽默的情緒。
通過聆聽、哼唱、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和表現(xiàn)力，提升音樂感知能力。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中所表達(dá)的動物形象特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲，體會歌曲的幽默風(fēng)格。
難點：把握歌曲中裝飾音的演唱，生動表現(xiàn)出貓和虎的不同形象。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段動物叫聲的音頻，包含貓叫和虎嘯，讓學(xué)生傾聽并搶答分別是什么動物的.聲音，以此引出本節(jié)課主題 —— 與貓和虎有關(guān)的歌曲《貓虎歌》。
提問學(xué)生對貓和虎的印象，鼓勵學(xué)生用詞語描述，如貓的溫順、機靈，虎的威猛、強大等，為理解歌曲中動物形象做鋪墊。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
簡單介紹《貓虎歌》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌曲，歌詞生動有趣，講述了貓和虎之間的故事，旋律活潑跳躍，充滿童趣。
�。ㄈ雎牳枨�5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的音頻，學(xué)生安靜聆聽，初步感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。
提問學(xué)生聽完歌曲后的感受，如歌曲是歡快的還是悲傷的，速度是快還是慢等，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲有初步認(rèn)知。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲旋律。
一句一句教唱，如 “小老鼠，上燈臺” 這句，重點教唱 “上” 字的裝飾音，通過示范、對比演唱，讓學(xué)生體會裝飾音對歌曲生動性的作用。
教唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳等方式為歌曲打節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。
分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正錯誤，鼓勵學(xué)生大膽演唱。
用同樣方法教唱第二段、第三段，引導(dǎo)學(xué)生注意不同段落旋律和歌詞的變化。
（五）歌曲表現(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何用聲音和表情表現(xiàn)貓和虎的不同形象，如貓的叫聲輕柔、俏皮，虎的叫聲洪亮、威嚴(yán)。
分組進行演唱比賽，比一比哪個小組能更好地表現(xiàn)出歌曲中貓虎的形象，對表現(xiàn)出色的小組給予表揚和獎勵。
邀請個別學(xué)生上臺進行獨唱表演，其他學(xué)生當(dāng)評委，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面進行評價。
�。┩卣寡由欤�5 分鐘）
讓學(xué)生分組討論，為《貓虎歌》創(chuàng)編新的歌詞，可根據(jù)自己對貓和虎的新認(rèn)識，或者其他與動物相關(guān)的有趣故事進行創(chuàng)作。
邀請小組代表展示創(chuàng)編的歌詞，并試著唱一唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力。
（七）課堂小結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《貓虎歌》的特點和演唱要點，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)演唱歌曲，感受音樂帶來的快樂。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練掌握《貓虎歌》的演唱，準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏和裝飾音，能夠生動演繹歌曲。
通過多種音樂活動，如模仿、創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會動物的有趣之處，增強學(xué)生對動物的保護意識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會歌曲演唱，感受歌曲中獨特的音樂元素，體會歌曲的趣味性。
難點：在演唱中精準(zhǔn)表現(xiàn)出貓和虎不同的性格特點，通過聲音和肢體動作展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情境，教師扮演森林音樂會的主持人，邀請學(xué)生扮演各種小動物參加音樂會。
提問學(xué)生：“在森林里，貓和虎都是很有特點的動物，如果它們要在音樂會上表演，會帶來怎樣有趣的節(jié)目呢？” 由此引出歌曲《貓虎歌》。
�。ǘ┏趼牳枨�5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的動畫 MV，學(xué)生觀看并聆聽，直觀感受歌曲所描繪的貓和虎的形象以及歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問學(xué)生在 MV 中看到的貓和虎的形象與平時認(rèn)知中的有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲對動物形象的獨特塑造。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師再次播放歌曲，學(xué)生跟著音樂輕輕哼唱，感受歌曲的旋律走向。
分組學(xué)唱，將學(xué)生分成貓組和虎組，分別學(xué)習(xí)與貓、虎相關(guān)段落的演唱。貓組重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓機靈、俏皮的部分，虎組學(xué)習(xí)展現(xiàn)虎威猛、霸氣的'段落。
小組內(nèi)互相交流、練習(xí)，推選代表進行展示，其他小組同學(xué)提出建議和評價。
教師針對學(xué)生演唱中存在的問題，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、裝飾音不清晰等，進行集中講解和示范，幫助學(xué)生改進。
全體學(xué)生完整演唱歌曲，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，增強演唱效果。
�。ㄋ模└枨硌荩�10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，為貓和虎設(shè)計不同的肢體動作，如貓的躡手躡腳、虎的大步威風(fēng)等。
分組進行表演，一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生進行動作表演，然后交換。在表演過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)出貓和虎的生動形象。
邀請部分小組上臺進行綜合表演，即演唱與動作同步進行，評選出 “最佳表演小組”，給予獎勵。
�。ㄎ澹┩卣箘�(chuàng)新（5 分鐘）
啟發(fā)學(xué)生思考：如果森林里還有其他動物參加音樂會，它們會和貓、虎發(fā)生什么故事？引導(dǎo)學(xué)生為《貓虎歌》續(xù)寫新的情節(jié)，并嘗試用歌曲的旋律唱出來。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。
邀請學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，大家共同欣賞、評價，感受音樂創(chuàng)作的樂趣。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)和表演中的表現(xiàn)，強調(diào)保護動物、熱愛大自然的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂的奧秘。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠有感情、準(zhǔn)確流暢地演唱《貓虎歌》，理解歌曲中蘊含的幽默詼諧情感。
通過節(jié)奏練習(xí)、旋律分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和分析能力，提升音樂審美水平。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受動物的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的積極態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律特點，感受歌曲的情緒。
難點：理解歌曲中裝飾音和切分節(jié)奏對塑造動物形象的作用，并能準(zhǔn)確運用在演唱中。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、分析比較法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
展示貓和虎的圖片，讓學(xué)生說一說對貓和虎的了解，如生活習(xí)性、外貌特征等。
提出問題：“如果貓和虎之間發(fā)生了故事，會是怎樣的呢？” 引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入歌曲《貓虎歌》。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師范唱歌曲，學(xué)生傾聽，感受歌曲的整體風(fēng)格，如歌曲的速度、力度變化等。
講解歌曲中的節(jié)奏難點，如切分節(jié)奏，通過拍手、跺腳等方式進行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉切分節(jié)奏的韻律。
教唱歌曲旋律，一句一句教唱，同時強調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。對于歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，進行單獨示范和練習(xí)，讓學(xué)生體會裝飾音為歌曲增添的'活潑、俏皮之感。
學(xué)生跟唱，教師及時糾正學(xué)生演唱中的錯誤，如節(jié)奏不穩(wěn)、音高不準(zhǔn)等問題。
分組演唱，互相傾聽、評價，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。
�。ㄈ└枨斫猓�5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解歌詞中所描述的貓和虎的故事，如貓是如何教虎本領(lǐng)，虎又是怎樣對待貓的。
提問學(xué)生從歌曲中體會到貓和虎的哪些性格特點，進一步加深對歌曲的理解。
�。ㄋ模┣楦斜憩F(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過聲音表現(xiàn)歌曲中的情感，如貓的部分用輕快、靈動的聲音，虎的部分用有力、洪亮的聲音。
教師示范不同情感的演唱方式，學(xué)生模仿練習(xí)，對比感受不同表現(xiàn)方式帶來的效果差異。
全體學(xué)生帶著情感完整演唱歌曲，教師用多媒體播放與歌曲氛圍相符的動畫背景，增強演唱的感染力。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤�5 分鐘）
讓學(xué)生收集其他與動物有關(guān)的歌曲，下節(jié)課進行分享和交流，拓寬學(xué)生的音樂視野。
鼓勵學(xué)生根據(jù)《貓虎歌》的旋律，自己編寫一段與其他動物相關(guān)的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
�。┱n堂小結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲演唱、節(jié)奏掌握、情感表達(dá)等方面，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。
小學(xué)音樂《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練演唱《貓虎歌》，能夠準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和裝飾音，生動展現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
通過音樂游戲、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受動物的可愛與有趣，激發(fā)學(xué)生對動物的保護意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會歌曲演唱，體會歌曲中獨特的音樂風(fēng)格和情感。
難點：在演唱和表演中充分展現(xiàn)貓和虎的不同形象，增強歌曲的感染力。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、小組合作法、直觀演示法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄? 分鐘）
開展 “動物模仿秀” 游戲，讓學(xué)生分組進行動物模仿，其他小組同學(xué)猜測模仿的是什么動物。通過游戲活躍課堂氣氛，引出本節(jié)課與動物相關(guān)的主題 ——《貓虎歌》。
提問學(xué)生在模仿動物過程中的感受，以及對貓和虎這兩種動物的印象，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。
�。ǘ└枨兄�5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽，想象歌曲中貓和虎的形象，感受歌曲的`節(jié)奏和旋律。
再次播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕晃動身體，用肢體語言表達(dá)對歌曲節(jié)奏的感受。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，同時用鋼琴為學(xué)生伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。在教唱過程中，強調(diào)歌曲中的裝飾音和特殊節(jié)奏，如前倚音、切分節(jié)奏等，通過示范、對比演唱，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。
學(xué)生分組學(xué)唱，小組內(nèi)互相幫助、糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵。
邀請小組代表進行演唱展示，其他小組同學(xué)進行評價，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面提出建議。
全體學(xué)生完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、幽默的情緒進行演唱，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
�。ㄋ模┍硌輨�(chuàng)作（10 分鐘）
組織學(xué)生分組進行歌曲表演創(chuàng)作，每個小組根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計貓和虎的動作、表情以及表演場景。
小組進行排練，教師給予創(chuàng)意和表演技巧方面的指導(dǎo)。
各小組進行表演展示，其他小組同學(xué)認(rèn)真觀看，并評選出 “最佳創(chuàng)意小組”“最佳表演小組” 等，給予獎勵。
（五）拓展活動（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果貓和虎成為了好朋友，它們會一起做什么？鼓勵學(xué)生以《貓虎歌》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新的歌詞來講述貓虎友好相處的故事。
學(xué)生進行創(chuàng)作，然后在小組內(nèi)分享、交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，強調(diào)保護動物、關(guān)愛生命的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)音樂的美。
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