三年級美術(shù)面具的教學(xué)設(shè)計
三年級美術(shù)面具的教學(xué)設(shè)計
課 題：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊資料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)同學(xué)想象力，發(fā)明力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作勝利的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自身的雙手去發(fā)明美。
教學(xué)重點：
面具的設(shè)計和制作。
教學(xué)難點：
如何巧妙利用各種資料進行制作。
課 時： 1課時
年 級： 小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦，CAI課件，面具實物
學(xué)具準(zhǔn)備：
有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）
剪刀，膠水，雙面膠。
教學(xué)方案：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂
師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計意圖：通過音樂，把同學(xué)帶入原始部落的情境中，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做面具
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自身顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使同學(xué)感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計意圖：使同學(xué)從這些藝術(shù)品中激發(fā)發(fā)明力和想象力。
師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）
設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓同學(xué)思維，為同學(xué)進行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、研討面具的制作方法
師：老師這里也帶來了幾個面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些資料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的局部可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過觀察，討論，讓同學(xué)自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
5、安排作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的資料，大家可以互相討論一下，這些資料適合做面具的哪一個局部，不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫助，面具做好后，老師想邀請大家參與一個假面舞會，好嗎？
6、同學(xué)制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個同學(xué)上臺介紹自身的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖：給同學(xué)展示自我的空間，增強同學(xué)的自信心，培養(yǎng)同學(xué)的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參與假面舞會
設(shè)計意圖：讓同學(xué)體驗勝利帶來的快樂。
9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊資料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊資料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手發(fā)明美好的未來。
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