第四單元科學小品寫作教學設計
第四單元科學小品寫作教學設計
課題
第四單元 寫作
課時
第 課時
�。ǹ偟� 課時）
科任教師
授課時間
教學
目標
1、學會仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
2、能夠運用準確、生動的語言介紹動物。
3、激發(fā)我們關愛動物、保護動物的熱情。
重難點
學會仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
能夠運用準確、生動的語言介紹動物。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、出示課題：
2、 出示教學目標：
1）學會仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
2）能夠運用準確、生動的語言介紹動物。
3）激發(fā)我們關愛動物、保護動物的熱情。
二、學生自學，質疑問難（10分鐘左右）
出示自學提綱。
1、了解科學小品的特點。
2、閱讀“抓住特點介紹動物”的“寫作短文”。思考：
�。�1）怎樣抓住動物的特點，使讀者對所介紹的動物，留下鮮明的與眾不同的印象？
（2）如何應用準確、生動的語言來介紹動物的特點？
學生自學。
教師檢查學情。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、了解科學小品的特點
科學小品是說明文的一種，是采用了某些文學的表現(xiàn)手法（通常用比喻、擬人等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學色彩。
2、（1）通過對三課內容的比較，從中可以得出這樣的結論，我們介紹一個動物，一般情況下應當抓住以下幾個方面的特點：
外形特點。
動作特征。（猴子總愛抓耳撓腮，跳來跳去；鴨子走路總是左右搖擺）
生活習性與種屬特征（如老鼠習慣于夜晚活動；狗有靈敏的嗅覺與聽覺；兔子則有非凡的奔跑能力）。
與人類生活、生產的關系（利與弊、敵與友、親與疏、作用與用途等）。
如何了解動物的特點
觀察——通過對其外形、行動的觀察，了解動物的部分特征。
資料——通過收集其相關的資料，了解動物的比較全面特征。
�。�2）1、用詞的準確。2、資料數(shù)據(jù)準確。3、生動的描寫。
四、鞏固新知，當堂訓練文章題目與要求：
1、題目：《向你介紹 》
《我最喜歡的動物—— 》
2、要求：先在橫線上填寫動物的名字，然后生動形象地介紹這種動物，力爭做到特征鮮明。
寫作引導：
第一步：要求確定所說明的對象，并對說明的動物進行觀察，搜集相關資料。
第二步：根據(jù)觀察結果與搜集的資料，確定說明的內容與重點（也就是確定寫說明對象哪些特征，以及哪些應當是重點寫的內容）。
第三步：確定說明的順序（介紹動物的說明文一般都是由“外形”到“習性”，最后介紹與“人類的關系”）
第四步：要思考用哪些說明方法來說明對象的特征。
第五步：根據(jù)以上各方面內容，快速行文。
五、課外作業(yè)：學習觀察。
訓練
板書
設計
寫作 抓住特點介紹動物
特征---------- 觀察 資料
用詞的準確 資料數(shù)據(jù)準確 生動的描寫
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