小學一年級語文《春雨的色彩》教學設計
小學一年級語文《春雨的色彩》教學設計
【內(nèi)容簡析】
春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
【設計思路】
春雨貴如油，細如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
【教學目標】
�。�、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
３、有主動積累詞語的意識。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
一、音樂導入，激發(fā)興趣
�。�、播放歌曲《小雨沙沙》。
�。病⑼瑢W們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨�帶來了好聽的音樂和童話故事。
３、放音樂：雨聲 、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？
�。�、配樂朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認識生字
１、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的 字圈起來。
２、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
３、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。
�。础⒄n件出示這些字，請會讀的同學展示讀。
�。怠⒃敢饨o哪個生字組詞就給哪個組詞。
�。�、看老師課件演示的情景，用一個字搶答：
�、� 一群人在雨中（淋）
�、� 灑水車（灑）
⑶ 小水珠落下（滴）
�。�、出詞給學生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
１、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
�。病⒗首x比賽，師生評價。
�。场⒏兄獌�(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
�。�、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
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