小學語文《和太陽比賽早起》教學設計

小學語文《和太陽比賽早起》教學設計

　　知識能力目標：

　　1、認識本課的3個生字，能正確認讀。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　　3、多讀多想，基本讀懂課文的內容，體會“我們”熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。

　　人文教育目標：

　　通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

　　教學重點、難點：

　　有感情的朗讀，體會文章的思想感情。

　　教學策略：

　　多讀，講讀結合，學生在讀中體會。

　　教學準備：

　　學生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》。看了這個題目，你有什么疑問？學生質疑。

　　二、引導學生自己讀懂詩歌。

　　1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。

　　2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。

　　3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學生體味詩歌的情感。

　　4、學生像老師那樣動情地朗誦。

　　自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學聽。

　　二、指導學生背誦。

　　1、背誦喜歡的小結。

　　2、整篇背誦。

　　三、指導學生做作業(yè)。

　　教后小結：

　　閱讀課文，要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的交流，讓學生的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內化，學生的閱讀能力肯定會快速提高。

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