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    1. 實用文檔>語文《軍神》的教學(xué)設(shè)計

      語文《軍神》的教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-06-23 18:27:23

      語文《軍神》的教學(xué)設(shè)計

      語文《軍神》的教學(xué)設(shè)計

      語文《軍神》的教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標 :

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

        2、通過精讀,理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

        3、憑借具體語言材料,學(xué)習(xí)劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志,做一個意志堅強的人。

        教學(xué)過程 :

        一、揭題,激情導(dǎo)入

        1、揭題

        2、媒體出示(十大元帥圖):同學(xué)們,你們看,這十位莊重威武,氣宇軒昂的軍人就是我國赫赫有名的十大元帥。他們是——(生讀元帥名)。

        3、指圖,這位就是被德國醫(yī)生尊稱為“軍神”的劉伯承元帥。

        媒體出示:簡介劉伯承

        二、初讀,自主發(fā)現(xiàn)

        1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。

        2、你們覺得文中哪些句子比較難讀?

        3、組織交流,指導(dǎo)讀好難讀的句子。

        三、細讀,自主探究

        1、指圖,沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”呢?

        2、細讀課文,提出要求:

        從文中找出令你感動的語句,多讀讀,讀好它。然后再把你的感受和學(xué)習(xí)小組中的伙伴交流交流。

        3、巡視指導(dǎo)

        4、組織匯報,文中哪些地方令你感動?為什么?

        5、學(xué)習(xí)整合,師生分角色朗讀課文。

        四、總結(jié),升華認識

        1、歸納:劉伯承真是一位了不起的軍神:求治時——,手術(shù)前——,手術(shù)中——,手術(shù)后——。

        2、此時此刻,你最想對劉伯承爺爺說什么?

        媒體出示:劉伯承爺爺,我想對你說……

        五、課后延伸:

        組織語文專題性學(xué)習(xí),了解偉人故事,學(xué)習(xí)偉人品質(zhì)。

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