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    1. 實用文檔>《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計

      《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-24 10:07:51

      《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計

      《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計

      《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點。

        2、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識9個字。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

        4、通過“日積月累”中“我會讀”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力,提高朗讀能力,增加語言積累,使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。

        5、通過“口語交際”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語交際能力;結(jié)合口語交際活動,練習(xí)寫話,培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。

        6、通過“展示臺”,引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。

        7、通過閱讀“寬帶網(wǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        課前準(zhǔn)備

        1、生字卡片、詞語卡片。

        2、口語交際中的表演道具。

        3、中國地圖,課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

        4、白紙、水彩筆。

        教學(xué)設(shè)計

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語,再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

        2、小組交流發(fā)現(xiàn)。

        3、匯報學(xué)習(xí)情況。

        學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報,教師根據(jù)學(xué)生回答,使學(xué)生明確:①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字,第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字,兩個詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞,前一個表示活動,后一個表示完成活動所要使用的工具;右邊一欄的每一組詞,前一個表示物品,后一個表示場所。

        4、知識拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說,生活中還有哪些類似的詞語。

        5、評價小結(jié)。

        二、日積月累

        1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

       、僦橇Ω傎悺=處煶鲱},學(xué)生搶答反義詞(由舊知到新知)。

       、谧宰x質(zhì)疑。自讀八組反義詞,認(rèn)識生字,發(fā)現(xiàn)問題。

       、劢涣饔懻。分組合作學(xué)習(xí),共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式,整體識記生字。

       、芡卣狗e累。指導(dǎo)學(xué)生用反義詞說話,把反義詞放到具體語境中理解,豐富知識積累,學(xué)以致用。

        2、我會填。

        ①溫故知新。

        出示卡片:“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風(fēng)光秀麗的”,請學(xué)生認(rèn)讀。

        出示卡片:“窗戶”“城市”“森林”“春天”“車輛”“山村”,請學(xué)生認(rèn)讀,并猜一猜,要進(jìn)行什么練習(xí)。

        ②找朋友。將以上詞語卡片隨意貼在黑板上,請學(xué)生為它們“找朋友”。學(xué)生上臺擺一擺,并讀出來。

       、蹤z查。學(xué)生檢查搭配是否正確,教師指名“小老師”領(lǐng)讀。

       、芡卣。教師拿走“窗戶”等,讓學(xué)生思考:還可以填什么?

       、萃瓿删毩(xí)。

        3、我會讀。

       、僦笇(dǎo)看圖。圖上有什么人?他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?

       、谡垖W(xué)生談對詩歌的了解,教師根據(jù)學(xué)生回答介紹詩歌大意。

       、蹖W(xué)生自讀,初步了解詩意。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        ④請課前學(xué)過本詩的學(xué)生當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀詩歌。

       、葸呑x邊展開想象,讀出感情。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生背誦。

        三、口語交際

        1、激趣導(dǎo)入 。

        播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。師:同學(xué)們,你的家鄉(xiāng)在哪里?你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家?今天咱們要開個小小的聯(lián)歡會,主題就是《夸夸我的家鄉(xiāng)》。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備。

        分小組準(zhǔn)備節(jié)目(如歌舞、相聲、小品、現(xiàn)場作畫等)、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、特產(chǎn)及其他道具。

        3、節(jié)目表演。

        學(xué)生依次表演節(jié)目。主持人現(xiàn)場采訪“觀眾”,評論表演情況。

        4、拓展能力。

        讀“寫一寫”一題中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫一寫家鄉(xiāng)的美麗景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。

        四、展示臺

        1、激趣導(dǎo)入 。

        同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)“歡樂40分”,這節(jié)課我們要進(jìn)行的是詞語接龍游戲和節(jié)目表演。

        2、制訂規(guī)則。

        教師指導(dǎo)學(xué)生共同制訂游戲規(guī)則,每組推薦一名評委。

        3、節(jié)目表演。

        將學(xué)生分組,由組長組織進(jìn)行詞語接龍比賽,并由評委計分。

        4、節(jié)目表演。

        學(xué)生利用課前收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、小故事及其他資料,進(jìn)行節(jié)目表演,贊美家鄉(xiāng),要突出家鄉(xiāng)的變化。評委予以點評,并計分。

        5、活動總結(jié)。

        評委和老師共同評定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。

        五、寬帶網(wǎng)

        1、自學(xué)“寬帶網(wǎng)”,初步感知內(nèi)容。

       、僮宰x“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。

       、谙胍幌雰啥挝淖指髦v的是什么。

        2、知識競賽。

       、俦卮痤}:

        a.我國有多少個民族?

        b.我國有多少個直轄市和特別行政區(qū)?

        c.我國有多少個省、自治區(qū)?

       、趽尨痤}:

        a.你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾特點嗎?

        b.我國有哪些民族?請說出它們的名稱。

        c.請說出我國四個直轄市、兩個特別行政區(qū)的名稱。

        d.請說出我國省、自治區(qū)的名稱。

       、埏L(fēng)險題:

        限時從地圖上找出四個直轄市、兩個特別行政區(qū)、自己所在省或自治區(qū)。

       、芡卣诡}:

        學(xué)生互相出類似的題目。

        3、宣布結(jié)果。

        建議此次語文園地教學(xué)用4 課時。

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