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    1. 有道德守秩序主題班會課策劃書

      時間:2021-02-10 19:21:20 策劃書 我要投稿

      有道德守秩序主題班會課策劃書

        一、活動理念

      有道德守秩序主題班會課策劃書

        開展與文明有關(guān)的主題教育活動。“道德”的內(nèi)涵太大,范圍太廣,選取“守秩序”為切入口,避免教育流于形式,內(nèi)容空洞,教育學生“做一個有道德的人”。

        中職生正處于成長的關(guān)鍵時期,他們已經(jīng)具備獨立思考的能力,但也容易受到外在因素的影響,如生活中一些不文明現(xiàn)象。在這個時期,他們更需要用正確的價值觀引導(dǎo)。秩序處處存在,守秩序是一個國家、民族文明的體現(xiàn),是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。學校有很多秩序, “有道德、守秩序”的主題貼近學生的生活。

        二、活動目標

        1、理解秩序的內(nèi)涵;

        2、引導(dǎo)學生樹立正確的守秩序觀念;、

        3、引導(dǎo)學生學會用自身正確行為影響他人;

        三、課前準備

        1、公布活動主題;

        2、學生分組記錄學校不遵守秩序的現(xiàn)象;

        3、調(diào)整桌椅,營造班級氣氛;

        四、活動過程

        1、看看別人(導(dǎo)入問題)

       。1)學生展示學校師生不守秩序現(xiàn)象;

        在校園內(nèi)肯定存在師生不守秩序的現(xiàn)象,設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是讓學生去發(fā)現(xiàn)、尋找、記錄這些不守秩序現(xiàn)象,直觀感受秩序的涵義。

       。2)教師展示國人不守秩序的陋習;

        部分中國人有不守秩序的陋習,他們在某些發(fā)達的歐美國家旅游、購物的時候表現(xiàn)的更為明顯,不守秩序已經(jīng)成為中國人的標簽。展示國人在國內(nèi)、國外不守秩序的'表現(xiàn),引導(dǎo)學生更深入的思考:不守秩序有怎樣的不良影響?

       。3)師生共同評價不守秩序的不良影響

        不良影響可以從以下幾個方面進行評價:守秩序是有道德的表現(xiàn);守秩序是素質(zhì)高的表現(xiàn);守秩序是文明的體現(xiàn);

        (4)理解秩序的內(nèi)涵;(引導(dǎo)學生理解秩序的內(nèi)涵)

        2、想想自己(學生剖析自己不守秩序的現(xiàn)象,反省自我)

        設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是讓學生回憶與反思自己不守秩序的現(xiàn)象。

        學生表演飯?zhí)门抨牪尻爼r引發(fā)的矛盾現(xiàn)象,教師引導(dǎo)學生討論。

        自己有沒有不守秩序的時候?為什么不守秩序?守秩序有多難?

        3、建議大家(從身邊的守秩序入手,踐行自我,影響他人)

        教師與學生討論后提出在哪些情況下需要遵守秩序,舉例說明,建議學生與他人。

        例:秩序校園篇;

        秩序交通篇;

        秩序生活篇;

        五、活動總結(jié)

        人類在地球生存,有一些必要的秩序要遵守,小到生活中的點滴,大到環(huán)境秩序。如果不認真執(zhí)行,人類最終將會自食惡果。

        提出問題:我們該怎么辦?

        總結(jié),班會結(jié)束。

        六、效果鞏固

        布置任務(wù):讓學生回家記錄家長不遵守秩序的現(xiàn)象,并用自身正確的行為去影響他們,把結(jié)果拍攝成視頻與全班學生分享。


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