《讓孩子踏上閱讀快車道》讀書(shū)筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家整理的《讓孩子踏上閱讀快車道》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
所讀的教育專著中，每一位名師無(wú)不在用各種方式闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)---語(yǔ)文教學(xué)，就是“讀”和“寫(xiě)”。江蘇名師于永正老前輩的一句話讓我記憶尤為深刻：學(xué)語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單，概括為兩個(gè)字，即“讀、寫(xiě)”；概括為四個(gè)字，即“多讀、多寫(xiě)”。
已至暑假，邢校長(zhǎng)給我們小學(xué)部每位語(yǔ)文老師發(fā)放兩本書(shū)，其中韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，更詳盡地詮釋了孩子早期大量閱讀的重要性。一個(gè)個(gè)鮮活、真實(shí)的案例，不同層次的孩子通過(guò)“海量閱讀”之后的可喜改變，讓我們無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都為之震撼，為之動(dòng)容。
下面將韓老師的經(jīng)典語(yǔ)句及自己所概括的零星筆記記錄如下：
1、進(jìn)行“課內(nèi)海量閱讀”，不需要扎實(shí)的教學(xué)基本功，不需要高超的教學(xué)藝術(shù)，我這樣口才平平的丑下鴨，通過(guò)進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀，把安身立命的職場(chǎng)變成了充滿樂(lè)趣的幸福之旅，為學(xué)生快樂(lè)的書(shū)香人生奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、“海量閱讀”給老師、家長(zhǎng)帶來(lái)意外的驚喜，讓孩子混沌的思想變得開(kāi)豁明朗，從書(shū)中獲得力量，獲得快樂(lè)。
3、“海量閱讀”，讓學(xué)生快速增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，有“下筆如有神”之感。
4、愛(ài)學(xué)生是一種能力。教師愛(ài)學(xué)生，就是具備培養(yǎng)學(xué)生可愛(ài)的.能力。
學(xué)生調(diào)皮，作業(yè)滯后，是不會(huì)學(xué)習(xí)方法，不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，其根本原因，是找不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，追根溯源，就是沒(méi)有“海量閱讀”。
5、愛(ài)學(xué)生就是有本事把兒童的嘰嘰喳喳聲變成和諧的樂(lè)章，當(dāng)老師有能力指揮童聲大合唱時(shí)便獲得了自己的職業(yè)幸福，安身立命的職場(chǎng)就變成了充滿樂(lè)趣的幸福之旅。這里的“本事”條件就是，讓學(xué)生海量閱讀、醉心讀書(shū)、自求博取、沉浸在書(shū)香墨韻之中。
6、行動(dòng)大于理念，實(shí)干就是能力。“笨鳥(niǎo)先飛”，“行”大于“言”，“行”會(huì)改變“言”。
7、閱讀讓孩子步入平靜和平的港灣。
“海量閱讀”改變學(xué)生，也改變教師，讓你在家也能成為倍受尊重和有影響力的一員。
8、公開(kāi)課上出原生態(tài)的課，上出個(gè)性特色的課，唯有個(gè)性，才會(huì)突出。公開(kāi)課，看學(xué)生。老師的面子是學(xué)生給掙的。
9、韓老師的課堂特色：簡(jiǎn)潔、明快、直奔主題。
10、寫(xiě)任何文章都要追求質(zhì)樸文風(fēng)、法子內(nèi)心的真情流露。教書(shū)、做人做事都亦如此----質(zhì)樸自然。
11、我一直堅(jiān)信，“海量閱讀”不應(yīng)該是“個(gè)性化”的行為，而是“一般老師、一般生源、一般學(xué)�！钡钠毡樾袨�。
“海量閱讀”易復(fù)制，易操作，貴在堅(jiān)守。
12、語(yǔ)文教學(xué)至簡(jiǎn)為上，人生法則從簡(jiǎn)如流。
13、韓老師的課堂靜心閱讀的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“討論分析”的時(shí)間。
14、低年級(jí)的閱讀教學(xué)的主要做法是淡化理解，強(qiáng)化朗讀，不求甚解。
15、語(yǔ)文教學(xué)：“讀”才是硬道理。讓“讀”占鰲頭，讓我們語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單、輕松。
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