傍晚，和風(fēng)徐徐地吹拂著，這個夜晚異常地寧靜。我的心總會在最靜謐的時候久久不能平靜，早晨的那件事直到現(xiàn)在還縈繞在我的心頭！
　　
　　“啪！”在這個新的一天的早晨，從朗朗書聲的教室里，忽然傳出了一聲不和諧的巨響。同學(xué)們都放下手中的書，詫異地抬起了頭。原來，班主任潘老師早已悄然地來到教室，只見講臺上頓時傾翻了一本“可憐巴巴”的皺皺的語文書。這書想必便是老師猛地“一摔而成”的吧。
　　
　　只見潘老師虎視眈眈地盯著我們，臉頰漲得通紅，雙手叉腰，頗有“怒發(fā)沖冠”的架勢呢！望著老師這副兇樣，我的心難免一顫，從前潘老師和藹可親的形象頓時煙消云散。
　　
　　“你……你們都六年級了，六年級了！怎么還這么不自覺？！不認(rèn)真呢？！你自己看看你們的作業(yè)，做得一塌糊涂，這怎么回事？”老師扳著手指頭指著我們，一股氣得語無倫次了，眼中像是噴著怒火。我借著老師坐下“喘氣”的空閑，偷偷回頭瞄了一眼同學(xué)們，只見徐孫潮正低著腦袋，手心揉出了絲絲冷汗，不停地咽著唾沫；劉千成則用指甲摳著桌板，似乎緊張地?zé)o處發(fā)泄了……教室里彌漫著一股濃烈的火藥味，霎那間鴉雀無聲。
　　
　　大概安靜十多秒鐘，同學(xué)們開始有了點(diǎn)騷動，大家議論紛紛起來，從同學(xué)們的議論中，我明白了事情的原由：原來，這次的作業(yè)本都有大部分抄襲現(xiàn)象與沒完成現(xiàn)象，老師之所以大發(fā)雷霆，是因?yàn)槲覀冏鳂I(yè)的不足……望著老師那怒氣沖沖的臉與老師頭上的那絲絲銀發(fā)，我想：也許，老師操勞得太多，讓我們有些反感，抵觸了我們的興趣，才導(dǎo)致今天這個局面吧……
　　
　　這時，又一聲怒吼打斷了我的思緒，“還有你！徐孫潮！你看看你的字跡，如此潦草！老師能認(rèn)得著嗎？！還有你！麻統(tǒng)脈！你如果再這樣下去，你會毀了自己的……”大家連大氣都不敢出，只敢在下面小聲嘀咕著。哪想，“在下面做小動作的人都給我滾到外面去！”這時，同學(xué)們一排又一排站了起來，齊刷刷、慢吞吞地離開了教室。再一看，教室里的人已所剩無幾了……
　　
　　“丁鈴鈴……”下課鈴響了，這節(jié)課就在老師的一番叫罵中度過了。
　　
　　老師，請別生氣��！要知道，一個好老師，就要具備理解、寬容、大度、溝通等這一切的美好品質(zhì)。而這節(jié)課，不僅損壞了您的形象，還影響了同學(xué)們的情緒，抵觸了同學(xué)們的興趣。一個好老師，需要和同學(xué)們更好地溝通，更好地交流，這樣才是我們的好老師啊……
　　
　　老師，請別生氣！