【實(shí)用】自由作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的自由作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
看！那只小鳥(niǎo)正在唱歌呢！好像是在為自由而歌唱而歡呼！看！那多花兒正在舞動(dòng)呢！好像是在為自由而跳舞呢！看！那落葉正在飛舞呢！好像是在歌唱自由！
你說(shuō)蒲公英為什么在成熟是就飛走了呢？它舍得它的媽媽嗎？它是不是太狠心了，因?yàn)樗x開(kāi)了它生它養(yǎng)它的母親��！媽媽說(shuō)："笑吧，你應(yīng)該笑，因?yàn)槟阕杂闪�！你快�?lè)了！大家都快樂(lè)了！我的負(fù)擔(dān)也少了，而你也有了屬于你的天堂！天下沒(méi)有不散的宴席啊！但在宴席結(jié)束是，我們都是笑著的，是一桌完美的宴席！我們應(yīng)該歌唱自由，孩子！"
人的一生也不過(guò)短短幾十年，不是應(yīng)該從一開(kāi)始就自由嗎？為什么我會(huì)活得那么孤單呢？我善于偽裝，人前一個(gè)開(kāi)郎無(wú)憂的好孩子，至少不犯什么大錯(cuò)，但人后卻又是那么孤單，我有很多心事，只有我一個(gè)人擔(dān)著，沒(méi)人了解能了解！我站在黑夜里看著明月，它是那樣的美麗但卻掩蓋不了它的孤單，它和我一樣吧！但我卻沒(méi)有它那般羞花閉月的容貌，在我看來(lái)我是永遠(yuǎn)的孤單的！我依舊埋在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我沒(méi)有目標(biāo)，但我知道我是為了他們，為了完成他們不能完成的事去學(xué)，我不快樂(lè)，但我還年幼所以一直努力在做著！
十幾年，我有了自己的思想了，但我身邊卻沒(méi)什么朋友，看到同學(xué)們下課后的那親熱勁，我就想："我會(huì)永遠(yuǎn)的孤獨(dú)嗎？難到就這么失敗嗎？我也想和他們一樣快樂(lè)��！但我知道我背后的負(fù)擔(dān)，所以我不多想。"
我的人生這樣的生活我依舊冷冷地過(guò)著，直到有一天媽媽告訴我："你長(zhǎng)大了，孩子！你應(yīng)該用你的思想去決定你的一生，你應(yīng)該快樂(lè)，這也是我們希望的�。�"我哭了，我為媽媽的理解而哭了，為夢(mèng)想而哭了，為得到了自由而哭了。
我把所有的負(fù)擔(dān)都放下了，我將所有的東西都看成了零，因?yàn)榱愦碇裁匆矝](méi)有，因?yàn)槭裁匆矝](méi)有所以沒(méi)有責(zé)任，所以自由！不須要的偽裝，所以不孤獨(dú)，所以自由！讓自己保持完善的意識(shí)，好好認(rèn)識(shí)自我，讓自己在快樂(lè)自由的空間飛舞吧！為自由自我喝彩吧！
自由應(yīng)當(dāng)喝彩，應(yīng)該歌頌，我歌唱你—————自由！
自由作文 篇2
曾幾何時(shí)，我望著天空自由飛翔的小鳥(niǎo)，感慨自己從未有過(guò)這樣的感覺(jué)。我在心底里渴望著它，呼喚著它——自由。我想，我從未擁有過(guò)它，亦或許，我也曾有過(guò)屬于自己的自由，只不過(guò)，它化作了歲月長(zhǎng)河中的一顆水珠，在日光的照射下早已消失殆盡。
五歲的呼喚
還記得那時(shí)，我還不高。大大的羽絨服，大大的書(shū)包，愈發(fā)顯出我的渺小。每個(gè)禮拜，總有幾天，小小的我就要穿上大大的羽絨服，背上大大的書(shū)包，到溜冰場(chǎng)去。
因?yàn)閶寢屨f(shuō)，滑冰是很好的體育鍛煉。
學(xué)快速的起跑，學(xué)轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧，學(xué)……我早就厭倦了。高速滑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)就在耳邊呼嘯，就像翔的感覺(jué)——可這飛翔，卻是戴著枷鎖的飛翔。
學(xué)齡前的自由，就在這“飛翔”中被剝奪。
我想和其他的小朋友們一起玩耍，想和他們一樣看最流行的動(dòng)畫(huà)片，可是……
自由，你在哪里？
八歲的渴望
吃完八歲生日的生日蛋糕，我就被關(guān)在了家里。窗外，正飄著入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪。隱隱地，是打雪仗的笑聲。我想，能出去痛痛快快地玩一場(chǎng)，便是最好的生日禮物。可爸爸說(shuō)，家里又暖和又安全；媽媽說(shuō)，家里有的是好玩的、好吃的，做完功課，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。
所以，我只能這樣孤獨(dú)地坐在家里，看雪花一片一片靜靜地落下。
多么渴望出去和孩子一起玩?zhèn)�痛快啊！可是家長(zhǎng)卻說(shuō)，你要比他們更有出息。
十二歲的嘆息
一晃四年過(guò)去了，我變成了一名初中生。練習(xí)冊(cè)，卷子，課外班……對(duì)于這些壓力，我已能坦然面對(duì)。我對(duì)同齡孩子的歡笑聲充耳不聞，偶爾聽(tīng)說(shuō)班上的同學(xué)說(shuō)起，去了什么地方旅游，我也不會(huì)為我的假期失望。
過(guò)去對(duì)自由的呼喚，在我心中已成為了一絲小小的難以察覺(jué)的期盼。在深夜，偶然想起，伴隨著一聲微弱的嘆息。
自由作文 篇3
欲望管理是重要的人生技能，是要盡早培養(yǎng)鍛造的素養(yǎng)。
從感性的角度，過(guò)度的欲望會(huì)吞噬你。
飲食男女，人之大欲。欲望連同本心，不必畏懼，但過(guò)度的欲望會(huì)吞噬你。從人生的角度，一定要懂得節(jié)制，不要肆意地放縱欲望。不信？你去問(wèn)問(wèn)隋煬帝楊廣。
放縱如山倒，自律如抽絲。不要放縱自己，不要給自己找借口。對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，自律會(huì)成為一種習(xí)慣、一種生活方式，未來(lái)的你會(huì)感謝現(xiàn)在的自己。
很多人不知道修心的重要，借口生活壓力而放縱欲望。年輕時(shí)奮力上進(jìn)，應(yīng)該如清理院子一樣剪除雜草雜念，專注于自身成長(zhǎng)�！盀楦共粸槟俊保攀怯垒醿�(nèi)心幸福之所為。
我不想做欲望的奴隸。我享受不被欲望左右的狀態(tài)，這種感覺(jué)不刺激，但很舒服。
從理性的角度，欲望管理能降低閾值。
窮學(xué)生的時(shí)候，一頓沙縣小吃也津津有味，一頓肯德基如同過(guò)年；長(zhǎng)大掙錢(qián)了，山猛海鮮鮑魚(yú)大蝦，也未必能勾起你的興致。
九十年代，武俠小說(shuō)的情愛(ài)描寫(xiě)都能把你看的面紅耳赤；網(wǎng)絡(luò)色情泛濫的當(dāng)今，你居然對(duì)生活中的女人沒(méi)了想法。
何以至此？閾值使然。不斷持續(xù)的刺激，抬高了欲望的觸發(fā)點(diǎn)。
人們常說(shuō)，“年輕吃苦不是苦，是福氣”。這不純粹是雞湯，這有邏輯基礎(chǔ)：年少吃苦是種逆風(fēng)飛揚(yáng)的快樂(lè)，年老吃苦是風(fēng)中殘燭的悲哀。先苦后甜，可以憶苦思甜；先甜后苦，只能垂淚抑郁了。
一定程度的禁欲和自控是必要的，這是防止閾值升高的有效手段。欲望永無(wú)止境，中彩票的極度興奮也只會(huì)持續(xù)18個(gè)月。最幸福的方式是，讓欲望一點(diǎn)點(diǎn)釋放，讓欲望匹配你的現(xiàn)實(shí)：
漂泊北京，合租房子 → 獨(dú)租大房子 →擁有自己的房子了 → 當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，走上人生巔峰 ……如果經(jīng)歷反過(guò)來(lái)？那真是個(gè)悲傷的故事。
由儉入奢易，由奢入儉難。古人不余欺。
自由作文 篇4
夕陽(yáng)西下了，還會(huì)再升；花草雖枯了，還會(huì)再綠；雁兒南飛了，還會(huì)再歸……到底是夢(mèng)中的余輝，還是綠墨染的春天；到底是世間的輪回，還是心中的執(zhí)念……
我卻如一只籠中的鳥(niǎo)，向往天邊的無(wú)垠的浩渺，努力的沖破那束縛自由的鐵籠。日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著，打擊著，內(nèi)心深處封鎖著，可終究被時(shí)間磨平了尖銳的棱角，不再瘋狂，不再做著—遙不可及的夢(mèng)……原本年輕的心，早已在不知不覺(jué)慢慢變老。
出了籠的鳥(niǎo)兒，它會(huì)迷茫的仰望這日思夜想的的蔚藍(lán)天空。但是一只喪失激情，喪失人生方向的它們，又怎么在這廣闊的藍(lán)天上自由飛翔，與云為伴，與風(fēng)為伍。
我們向往自由，可還是被生活的現(xiàn)實(shí)，作業(yè)的繁瑣，無(wú)不令我們無(wú)奈。我們整天小心翼翼，就怕成為折了翅膀的鳥(niǎo)兒，再想飛翔，卻只能默默垂淚�！笆澜缛绱舜螅F(xiàn)實(shí)如此真。”我的好閨蜜說(shuō)，“趁此年輕，長(zhǎng)局鳥(niǎo)籠，只是為了將來(lái)可以一鳴驚人。晚上，皎潔的月光鋪滿了我的全身，我盡情的沐浴在柔和中，看起來(lái)，舒適無(wú)比。風(fēng)蕭蕭，葉颯颯，蛙呱呱，更是添了一分寧?kù)o與祥和。但不是，被鎖鏈?zhǔn)`自由太久的我，時(shí)而，百感交集；時(shí)而掙扎相加。良久，我也沒(méi)得到一個(gè)結(jié)論。伴著月光的無(wú)瑕，星星的明媚。我看見(jiàn)了一棵桃花樹(shù)，樹(shù)干快枯了，似乎與其他在月光映襯下顯得格外引人注目的鮮花，那么的格格不入，一副央央的模樣，看來(lái)，它正在與死神搏斗，因?yàn)樗悄敲吹臒o(wú)精打采……想著，我淺淺的睡著了，沉浸在自己編織的夢(mèng)境中—無(wú)法自拔。
早晨，我早早的醒了，靜坐在窗旁，向遠(yuǎn)望去天空還是如昨日般晴朗，花兒還是如昨日般美好，依舊散發(fā)著陣陣誘人的清香……一切都如昨日般。當(dāng)想要轉(zhuǎn)頭回房的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了昨日瞧見(jiàn)的小桃花樹(shù)，這一刻，我似乎不敢相信自己的眼睛，昨天晚上還是奄奄一息的'小桃花樹(shù)，今天盡然怒放，朵朵嫣紅的花瓣，好像少女?huà)尚叩哪�。真是奇妙！掙扎許久與死神搏斗，終歸還是勝利了！我的內(nèi)心發(fā)出由衷的感嘆。
我的苦惱，一掃而光：是啊，再多的養(yǎng)精蓄銳，是為了更好的一鳴驚人。原來(lái)自由一直在我身邊。
自由作文 篇5
每個(gè)人都有自已的自由，不期望被剝奪，孩子的內(nèi)心是十分脆弱的，一碰就碎。我想和大人說(shuō)；“能不能給孩子自由，孩子需要自由，需要自我獨(dú)立的空間！”
我想讓大人站在孩子的立場(chǎng)上想，孩子的夢(mèng)想是多么的美啊，誰(shuí)都不期望自我的夢(mèng)想破碎。既然如此，那么大人為何還要阻攔呢！孩子需要自由，孩子需要自我獨(dú)立的空間，孩子需要自我的世界……孩子的天真多么完美啊！為什么大人還要摧殘呢？
站在孩子的立場(chǎng)上想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的自由已經(jīng)被逼到懸崖邊。孩子渴望自由啊……
自由作文 篇6
天使的快樂(lè)，在于能自由自在的飛翔，但折了翼的天使卻不能在飛。雖然還活著，卻永遠(yuǎn)的失去了展翅的機(jī)會(huì)，失去了快樂(lè)，與行尸走肉一般。
時(shí)代進(jìn)步了，生活水平好了，可我卻高興不起來(lái)。 現(xiàn)在的我每時(shí)每刻都在呼喚自由，呼喚快樂(lè)，我想要在藍(lán)天下自由地翱翔。
在我的夢(mèng)境里總會(huì)出像一片蔚藍(lán)的天空，上面有幾朵漂浮的白云。藍(lán)天下，有一條淺淺的小溪，小溪的旁邊是邊的野草和小花，我躺在草地上聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，看蝴蝶跳舞在那個(gè)夢(mèng)境中，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有考試的煩惱，沒(méi)有作業(yè)的牽束，沒(méi)有父母的嘮叨；在那個(gè)夢(mèng)境里，我是快樂(lè)的，我是自由的，我是天真的。
可夢(mèng)畢竟只是夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，我壞事我，一切都沒(méi)有變，還是要聽(tīng)父母的嘮叨，還是要背起重重的書(shū)包走向教室，還是要為了第二天的考試而復(fù)習(xí)到深夜。
為什么，快樂(lè)對(duì)于我而言就那么的困難呢？回想起自己的童年，又有多少快樂(lè)的事呢？更多的也許只有一本有一本的復(fù)習(xí)題，一摞有一摞的卷子吧！我對(duì)父母說(shuō)我要自由，他們會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要什么自由，自由能當(dāng)分?jǐn)?shù)嗎？不好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后干什么”我對(duì)老師說(shuō)我要自由，老師會(huì)說(shuō)：“課文會(huì)背了嗎，詞語(yǔ)的解釋都會(huì)了嗎，生字會(huì)寫(xiě)了嗎？”
自由，那么吸引人的兩個(gè)字！但經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的洗禮，現(xiàn)在我們猶如一只只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，眼巴巴地望著外面的世界，如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻都飛不高”
我呼喚自由，呼喚那屬于我們的自由，屬于這個(gè)時(shí)代的自由，屬于幸福的自由，屬于快樂(lè)的自由。
自由作文 篇7
“我的那個(gè)陷阱，能補(bǔ)到什么呢？”我邊走邊想，昨天我在公園兒的一片小樹(shù)林里做了一個(gè)小陷阱，真盼望能做到些什么。走到公園來(lái)到陷阱旁邊，一只小鳥(niǎo)出現(xiàn)在我的眼前，他土黃的喙，綠色的頭，碧綠的翅膀，我“呼”一聲便跑個(gè)包過(guò)去給他松綁：
這只小鳥(niǎo)可能被我嚇壞了，只見(jiàn)他蜷縮著身體，用恐懼的眼神觀察我這個(gè)“巨人”。我把她捧在手心，生怕傷了他，而他卻用力地扇動(dòng)翅膀，腳也使勁的蹬，可我的雙手捂的死死的，沒(méi)有一絲細(xì)縫。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法逃出我的手心時(shí)，他便央求到“把我放了吧，好嗎？我的兄弟姐妹還在家等著我回家呢！”可是我一口咬定說(shuō)：“不行，你為什么還要去那寒冷的家呢？去我家吧，我一定會(huì)給你兄弟般的照顧，還給你一個(gè)干凈溫暖的新家在那里，你不愁吃不愁喝，我還天天陪著你有什么不好嗎？沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)話我就抱著她回家去了�；氐郊椅冶惆阉胚M(jìn)了一個(gè)華麗，帶著一股芳香的大鳥(niǎo)籠，這可比他原來(lái)的窩寬敞多了，我原以為她會(huì)感謝我呢，因?yàn)槲宜徒o他這么美麗的新家，可是他卻站在一根木桿上，目光呆滯地看著窗外遠(yuǎn)方的山峰和天空中的朵朵白云。我看它呆呆的看著窗外，懷疑地問(wèn)：“你怎么了？”小鳥(niǎo)沒(méi)有回答，卻落下了一串珍珠似的熱淚，我慌了，問(wèn)小鳥(niǎo)：“你怎么哭了，我傷到你了嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“主人，我想我的兄弟了，他們一定在找我我。你把我這么一關(guān)，就把我與那蔚藍(lán)的天空，郁蔥蔥郁郁的樹(shù)林，綠草如茵的大地，還有夢(mèng)寐以求的自由都隔離離開(kāi)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是由是那么的可貴，但我已經(jīng)失去他了�！蔽页了剂艘粫�(huì)兒說(shuō)我可以放你出去。說(shuō)話時(shí)我心中七上八下的。早晨把捉住的它放出去吧，覺(jué)得有些可惜。畢竟我是好不容易做到的可是不放她的話，他失去了自由，想想自己離開(kāi)家人的滋味。最后我心一橫把籠子打開(kāi)小鳥(niǎo)先是一愣，然后又試探性地探出頭，當(dāng)他確定沒(méi)有什么能阻止他飛向自由的時(shí)候他展開(kāi)翅膀飛向了自由的天空。
我望著他遠(yuǎn)去的身影，心想鳥(niǎo)本身就是自由，我們?yōu)槭裁匆驍_他們的生活呢？他們是造物主的另一個(gè)美麗精美的作品。不信不是屬于你我他她活著它有它的意義。這是西方傳來(lái)了一聲?shū)Q叫打斷了我的思考，好像在說(shuō)謝謝。
自由作文 篇8
我認(rèn)為只有在秩序之下，我們才有享受相對(duì)自由，而自由沒(méi)有絕對(duì)的自由。
秩序是社會(huì)生活中一種無(wú)形的法則，是人類長(zhǎng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì)，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到社會(huì)平衡，乃至于國(guó)家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因?yàn)橛辛酥刃�，雨才能向下滴落，滋�?rùn)土壤，萬(wàn)物生長(zhǎng)，這是因?yàn)橛辛酥刃颍庞形锔?jìng)天擇，繁衍生息，甚是因?yàn)橛械闹刃虿庞写合那锒�，時(shí)間變換。
上升到社會(huì)生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì)有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類歷史才會(huì)不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對(duì)自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對(duì)自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥(niǎo)才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì)中人人都有自主自由的意志和權(quán)力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅(qū)使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對(duì)平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現(xiàn)秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì)隨之減少限制，擴(kuò)大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(zhǎng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現(xiàn)秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。
總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對(duì)自由，只有相對(duì)自由，更大限度的自由需要人類探索秩序才能實(shí)現(xiàn)。
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