助人的作文[優(yōu)秀]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的助人的作文4篇，希望對大家有所幫助。

助人的作文 篇1

　　現(xiàn)在小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。

　　有一天，小木偶在森林里走著，向花兒招手，向小草問好，就在這時，突然一只調(diào)皮的小猴子跳出來嚇唬小木偶，可把小木偶嚇壞了，連忙叫道：“救命啊，救命啊�！边@時，森林之王---老虎正從這里經(jīng)過，一聽到“救命”聲連忙跑過來問小木偶：“你怎么啦？”小木偶帶著哭腔，一臉恐懼地說：“有人嚇唬我�！毙∧九贾钢�小猴說，老虎大王瞟了小猴一眼，看見小猴正在偷笑呢，連忙跑過去，大的小猴哇哇大哭，嘴里還念叨著：“叫你無聊，叫你無聊�！毙∧九家姞顩r連忙對老虎大王說：“大王，大王，你快住手吧，小猴它也不是故意的'�！崩匣⑦@才停下手來，憤怒地走了。小猴連忙對小木偶說：“對不起，小木偶，我剛才這么嚇唬你，你還不計前嫌，替我求饒，你真是一個好人�！薄皼]關(guān)系，只要你知錯能改就好了�！毙∧九紲厝岬貙π『镎f，小猴臉紅著說：“我一定改�！苯又�小木偶又幫著小兔搬蘿卜回家；幫助了小螞蟻找到了新家；幫助了小松鼠尋找果實(shí)；還幫助了小紅狐。

　　小木偶一直以幫助別人為快樂，我也要像小木偶一樣做個助人為樂的好孩子。

助人的作文 篇2

　　今天上午，一年級13班一個小朋友把我們班的蕭逸飛撞倒了。我讓他道歉，他卻說自作自受沒聽過嗎，然后我問蕭逸飛：他把你哪兒撞疼了？蕭逸飛說她的臉給撞腫了。

　　我給蕭逸飛揉了揉，我還給她臉上抹了點(diǎn)涼水，不到1分鐘就好了。因?yàn)槲倚�時候也有這樣的經(jīng)歷，臉被撞腫了，老師就是給我抹了點(diǎn)涼水就好了。以后不要向那個1年級13班撞倒蕭逸飛的說自作自受的`小朋友學(xué)習(xí)。

助人的作文 篇3

　　有一天上午，小螞蟻拿著“小船”去小溪里劃船。

　　他把“小船”放進(jìn)小溪里，自己跳了上去。他飄著飄著飄到了小河 �？墒撬�的“小船”進(jìn)了一點(diǎn)水，他也沒在意。過了一會兒，“小船”里的水更多了，“小船”慢慢下沉了。他的`“小船”被水淹沒了。他在小河里大叫：“救命呀，救命呀�！彼�的叫聲讓小烏龜聽到了，他游過去把小螞蟻馱起來，送到岸邊，小螞蟻說：“謝謝你，小烏龜�！毙�烏龜說：“沒關(guān)系。”

　　小螞蟻夸小烏龜真是樂于助人的好朋友！

助人的作文 篇4

　　那是考試前的事了。

　　一天的下午，我向往常一樣去上學(xué)。走在校園里，我突然看見兩個一年級的小男孩在比跑，但是其中的一個小男孩跑著跑著，他手里的作業(yè)本就掉了，也沒有發(fā)覺。我忙去把作業(yè)本拾起來，誰知那兩個小男孩跑得飛快，雙方都拼盡了全力�？墒俏沂掷锬弥�作業(yè)本，總不能丟掉吧。于是我忙去追他，一邊跑一邊喊，從操場跑到北樓。終于，那個小男孩停下了腳步，才發(fā)覺什么東西掉了。這時的我才氣喘吁吁地送來作業(yè)本，忙說了聲：“你的作業(yè)本掉了”。

　　可是那個小男孩連個“謝謝”也不說，就頭也不抬的回教室了。

　　我站在旁邊，突然覺得自己助人為樂了，可是自己的回報呢？

　　如今，已有多少人不去助人為樂了，原本助人為樂的人都不敢去幫助別人了，為什么呢？我們縣里曾經(jīng)有過這樣一個事例：

　　一年的一天，在一條街上，一個年過半百的'老人在街上摔倒了。一個年輕人走過來，立即把老人扶了上來，并鼓勵老人�？墒抢先似�說是那個年輕人把他摔倒的，還讓年輕人賠他錢。事后，年輕人賠了老人很多錢。

　　你看，助人為樂還當(dāng)成惡意，那還有人去幫助別人嗎？

　　希望以后我們要保持這種助人為樂的精神，把它發(fā)揚(yáng)光大；希望以后我們不要把這種好心當(dāng)惡意的事情再發(fā)生；希望以后我們在生活中要助人為樂！

　　我助人為樂的作文（二）：

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