我被幫助的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我被幫助的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我被幫助的作文1
又是一個(gè)美好的周末，藍(lán)天之上，層層疊疊的白云，繪出美麗壯觀(guān)的宏圖。“媽媽?zhuān)页燥柫�，走嘍。”我舔著嘴唇上的油脂，意猶未盡地對(duì)在廚房洗碗的媽媽說(shuō)，“哦，好，你出去路上小心哦”媽媽把頭探出廚房，囑咐我。
我走著大街上，腦子里想的全是剛才那頓豐盛的早餐，不知不覺(jué)，來(lái)到了公交車(chē)站，車(chē)子來(lái)了，我被人群擁著擠上了車(chē)，“滴……”刷過(guò)了卡，車(chē)上沒(méi)有空位，我站在下車(chē)門(mén)的旁邊，車(chē)子緩緩啟動(dòng)了。我看著窗外飛逝而過(guò)，即瞬消失的風(fēng)景，覺(jué)得生活如此美好，美好的就像一幅畫(huà)
公交車(chē)到了一個(gè)站，人群蜂擁而至地涌上我坐的這輛公交車(chē)，車(chē)箱里的空氣頓時(shí)變得渾濁，香煙味、皮革味、魚(yú)腥味……種種味道的混合雜交，令我痛不欲生。隨著公共汽車(chē)的顛簸，腹中一陣惡心翻滾著，鬧騰著，爭(zhēng)吵著要從我的胃里爬出來(lái)�？諝庥鷣�(lái)愈渾濁，我扶著欄桿吐了，那污穢被墨綠色的車(chē)廂地板襯得格外刺眼，車(chē)廂里充斥著一股掩飾不住的惡心的氣味，周?chē)娜吮苤ǹ植患�，有捂著鼻子的、開(kāi)窗戶(hù)的、看熱鬧的，卻沒(méi)有一個(gè)伸出援手的，連開(kāi)車(chē)的司機(jī)也在說(shuō)：“快處理掉，快處理掉�！崩浔哪抗獬疑鋪�(lái)，沒(méi)帶紙巾的我沒(méi)法處理那些穢物，我尷尬極了，只好任穢物泛濫……
我的唇角還沾著污穢，這時(shí)候一個(gè)估摸20多歲的大姐姐來(lái)到我身邊對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我有紙巾”她拿著一包紙巾遞給我，我急忙接過(guò)，胡亂的擦了擦嘴角，便處理起衣服上的污穢，那位不知名不識(shí)姓的大姐姐也幫著我一起清理那令人惱怒的污穢，一包紙巾很快就用完了，十張薄紙，勾勒出一個(gè)溫暖的場(chǎng)面……
時(shí)間一點(diǎn)一絲過(guò)去了，一切都干凈了，惡心的氣味也漸漸沒(méi)有了，乘客也不用怪異的眼光看我了，一切又恢復(fù)正常了，“謝……”我剛轉(zhuǎn)過(guò)頭想要對(duì)那位大姐姐說(shuō)謝謝，可她卻不知何時(shí)下了車(chē)，不讓我有說(shuō)一聲謝謝的時(shí)間……
我的目的地到了，下了車(chē)，我的心情卻與剛才截然不同，那個(gè)大姐姐在我最需要幫助的時(shí)候幫助了我，她遞給我紙巾那一刻，我仿佛看到她身上透出一片善良的光，她如一個(gè)折了羽翼墜入凡塵的天使，她讓我感受到溫暖。那一包小小的紙巾，傳遞著她的善良，展現(xiàn)著她的美麗。
如果這個(gè)社會(huì)再多一點(diǎn)像幫我的大姐姐這樣人，那這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)更美好，會(huì)不會(huì)更和諧？勿以惡小而為之，勿以善小而不為，想要我們的國(guó)家更強(qiáng)大就要從小事做起，哪怕是遞一包紙巾給需要的人，它也能讓我感到溫暖。哪怕是一個(gè)看起來(lái)可有可無(wú)的，存在感很低的人，當(dāng)他善良的時(shí)候，那是會(huì)發(fā)光的一刻。
大姐姐給我的幫助，給我的溫暖，給我的力量，我會(huì)替她轉(zhuǎn)達(dá)給下一個(gè)需要幫助的人，希望能建設(shè)出一個(gè)更美麗、和諧、文明的社會(huì)，讓我們的祖國(guó)更加豐饒。
我被幫助的作文2
她善良可愛(ài)，她品學(xué)兼優(yōu)，還善于助人，她究竟是誰(shuí)？她就是我以前的'同位-王婷。
同學(xué)們都知道鉛筆盒十分重要，可我那天早上居然忘了帶，我左借右借，可是，不是說(shuō)：“就一枝鋼筆�！本褪钦f(shuō)：“我有兩枝可是其中一枝沒(méi)有墨水了，不信你看看�！卑ィ�(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，眼睛一亮，馬上就向前面的徐歡借鋼筆，說(shuō)：“你有鋼筆嗎？接給我用用行嗎？我沒(méi)帶鉛筆盒�！蔽乙豢跉庹f(shuō)下來(lái)，累得我直喘氣，徐歡用奇怪的眼神看著我，我只好慢慢地再給她說(shuō)一遍。她說(shuō)：“我是誰(shuí)啊！我借給你。”我正高興的差點(diǎn)蹦起來(lái)，徐歡打開(kāi)鉛筆盒一看，然后笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我也只帶了一根�！蔽荫R上從高興降了下來(lái)，臉拉得差點(diǎn)接近地面，真想打她一頓，可是一想她又出于好意，就不打了。我剛坐下，同位笑嘻嘻地說(shuō)：“看你經(jīng)歷了這么多‘風(fēng)風(fēng)雨雨’我借給你。”我并沒(méi)有高興說(shuō)：“你有那么好的心？”心里還暗暗的想：剛剛才鬧過(guò)別扭。同位扭起嘴來(lái)說(shuō)：“用不用隨你便了，反正我給你用�！蔽乙宦�(tīng)，馬上笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“王大姐......”同位笑著說(shuō)：“我可不大啊。”我馬上改了說(shuō)：“王妹妹，謝謝你了。你大人不記小人過(guò)，你還是給我用吧，剛才我是不知道你的好意。”同位看我說(shuō)了這么多好話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“自己拿吧�！�
怎么樣？她很善于助人吧，她可是我的“偶像”。
她善良可愛(ài)，她品學(xué)兼優(yōu)，還善于助人，她究竟是誰(shuí)？她就是我以前的同位-王婷。
同學(xué)們都知道鉛筆盒十分重要，可我那天早上居然忘了帶，我左借右借，可是，不是說(shuō)：“就一枝鋼筆�！本褪钦f(shuō)：“我有兩枝可是其中一枝沒(méi)有墨水了，不信你看看�！卑ィ�(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，眼睛一亮，馬上就向前面的徐歡借鋼筆，說(shuō)：“你有鋼筆嗎？接給我用用行嗎？我沒(méi)帶鉛筆盒�！蔽乙豢跉庹f(shuō)下來(lái)，累得我直喘氣，徐歡用奇怪的眼神看著我，我只好慢慢地再給她說(shuō)一遍。她說(shuō)：“我是誰(shuí)啊！我借給你�！蔽艺吲d的差點(diǎn)蹦起來(lái)，徐歡打開(kāi)鉛筆盒一看，然后笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我也只帶了一根。”我馬上從高興降了下來(lái)，臉拉得差點(diǎn)接近地面，真想打她一頓，可是一想她又出于好意，就不打了。我剛坐下，同位笑嘻嘻地說(shuō)：“看你經(jīng)歷了這么多‘風(fēng)風(fēng)雨雨’我借給你�！蔽也](méi)有高興說(shuō)：“你有那么好的心？”心里還暗暗的想：剛剛才鬧過(guò)別扭。同位扭起嘴來(lái)說(shuō)：“用不用隨你便了，反正我給你用。”我一聽(tīng)，馬上笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“王大姐......”同位笑著說(shuō)：“我可不大啊�！蔽荫R上改了說(shuō)：“王妹妹，謝謝你了。你大人不記小人過(guò)，你還是給我用吧，剛才我是不知道你的好意�！蓖豢次艺f(shuō)了這么多好話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“自己拿吧�！�
怎么樣？她很善于助人吧，她可是我的“偶像”。
我被幫助的作文3
打開(kāi)記憶的匣子，在多彩的童年中，有一個(gè)人在我小小的腦海里扎下了根，無(wú)法拔去。
記得那一年冬天，一次單元考試，我考出了讓自己 意想不到的低分?jǐn)?shù)�；氐郊依�，我把分?jǐn)?shù)告訴了媽媽?zhuān)瑐娜f(wàn)分的我本指望著媽媽來(lái)安慰我，沒(méi)想到媽媽一看卷子卻狠狠地?cái)?shù)落起我來(lái)：“你這個(gè)丫頭，平時(shí)讓你好 好學(xué)習(xí)，你都當(dāng)成耳邊風(fēng)啦！”說(shuō)完還揮起手想打我。“我有好好學(xué)習(xí)的。”我竟向媽媽頂嘴，“我有努力了，但是這次的試題好難�！眿寢屢宦�(tīng)，怒氣沖沖地往我 臉上打了一巴掌，我本來(lái)就傷心，再加上媽媽這一巴掌，真是雪上加霜，我傷心地跑出了家門(mén)。離開(kāi)家時(shí)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的怒吼：“你長(zhǎng)大了，翅膀硬了，你 跑出去就不要回來(lái)了！”聽(tīng)了這話(huà)，我哭得一塌糊涂，一口氣跑了好遠(yuǎn)。
我也不知道自己跑了多遠(yuǎn)，直到我跑累了坐在石椅上一邊休息，一邊拭去 淚水。突然，一陣叫賣(mài)聲從我耳邊飄過(guò)，“賣(mài)地瓜，香香的地瓜，快來(lái)賣(mài)呀！”我抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺在叫賣(mài)。摸了摸肚子，好餓呀！再加上寒 風(fēng)呼嘯，我只穿了一件薄衣，冷得直打啰嗦，真是慘不忍睹呀。我再三猶豫，決定去賣(mài)幾個(gè)地瓜充饑。于是，走到老爺爺面前，我一看，這位老爺爺真的可以算是 “人生七十古來(lái)稀”了�！袄蠣敔�，我買(mǎi)兩個(gè)地瓜�！蔽业吐暭�(xì)語(yǔ)地說(shuō)，“多少錢(qián)�。俊薄皟蓧K�！崩蠣敔敾卮鹞�。我從口帶里掏錢(qián)，沒(méi)想到，只有一塊五。我心 想：慘了，怎么只帶了一塊五，早知道就不要兩個(gè)了，自己真貪吃。我掏出一塊錢(qián)，吞吞吐吐的對(duì)老爺爺說(shuō)：“我只要一個(gè)好了�！崩蠣敔敶蛄苛宋遥f(shuō)：”小妹 妹，是不是離家出走了呀?"我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皝�(lái)，給你兩個(gè)，坐下慢慢吃，我不收你錢(qián)�！崩蠣敔斦f(shuō)著一邊拉我坐了下來(lái)，一邊遞給了我兩個(gè)地瓜。我就像是 在黑暗中找到了一點(diǎn)光芒，直向老爺爺“吐苦水”。老爺爺聽(tīng)了我的訴苦，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小妹妹呀，我也是一個(gè)父親，我這么辛苦賺錢(qián)也是為了我的兒子，為了 供他上下呀。我的兒子也曾經(jīng)像你這樣，但是我還是一如既往地愛(ài)他。世間的父母都一樣，你怎么不明白你媽媽對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？”我聽(tīng)了老爺爺?shù)拈_(kāi)導(dǎo)后，不由得恍 然大悟，急忙向老爺爺?shù)乐x，就回家了。
老爺爺在我最困難的時(shí)侯幫助了我，或許現(xiàn)在老爺爺已經(jīng)不在人世，但他那翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)卻點(diǎn)亮了我人生的圖標(biāo)，讓我沿著正確的航線(xiàn)駛向光明的彼岸。
我被幫助的作文4
我是一名年輕的語(yǔ)文教師，是20xx年上崗到教育教學(xué)學(xué)崗位的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，自從學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)以后，我積極申請(qǐng)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的楊學(xué)大老師學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我深感收獲頗豐，把握了教學(xué)的要領(lǐng)和靚點(diǎn)。
一、課堂教學(xué)氣氛活躍，條理清晰。
每次聽(tīng)楊老師的課，都讓我有一種全新的感覺(jué)和新的收獲。他的課最大的特點(diǎn)是能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)內(nèi)容條理，思路清晰，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正地做到了讓學(xué)生在有興趣的前提下學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課不僅使我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何抓教學(xué)重點(diǎn)，如何突破教學(xué)難點(diǎn)，更主要的是使我明確了怎樣巧妙地運(yùn)用教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。她在控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上使我大受啟發(fā)。他每一節(jié)課的閃光之處，我都細(xì)心總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿楊老師的課堂教學(xué)形式以及巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)。在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺，并取得了良好的效果。
二、課后勤于指導(dǎo)，不斷總結(jié)得失。
不管是聽(tīng)了楊老師的課還是一起聽(tīng)別的老師的課，課后他總要抽時(shí)間和我一起探討課堂教學(xué)的得失。
另外，在每次授新課前，我都請(qǐng)楊老師檢查，懇請(qǐng)他的指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題。這些都使我對(duì)教材的理解更為深入，教學(xué)意圖日益變的明朗化，使我在教學(xué)上少走了許多彎路。楊老師還要求我要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的長(zhǎng)處，理解別人的長(zhǎng)處，善于把別人的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)處，以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí)。在楊老師的帶動(dòng)下，我注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課和評(píng)課，我分析教材的能力，駕馭課堂的能力等都有了不小的進(jìn)步。
幾年來(lái)，在楊老師的悉心指導(dǎo)和栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)和良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。比如，在財(cái)經(jīng)管理方面；德育管理方面；安全管理方面都得到指點(diǎn)。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向楊老師及各位老師多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的人民教師。
楊老師，我要感謝你對(duì)我的幫助！祝你一生幸福，我永做你的忠實(shí)朋友。
老寨完小陳超
20xx.1.6
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