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實(shí)用的話題責(zé)任的作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的話題責(zé)任的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題責(zé)任的作文 篇1
我們都在社會(huì)上學(xué)習(xí)、生活，所以我們做事，行動(dòng)不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)別人負(fù)責(zé)，我們小學(xué)生也不例外。
我們家是2個(gè)孩子，我還有個(gè)弟弟。因?yàn)槟挲g比較相仿，所以有時(shí)一起生病，一起去醫(yī)院。
記得有一次，我和弟弟都生病，媽媽開著車帶我們到兒科醫(yī)院去看病。好不容易掛號(hào)完看完病，醫(yī)生讓我和弟弟都要打吊針，媽媽排隊(duì)去付好錢了，但因?yàn)槭莾蓚�(gè)孩子的付費(fèi)單，取藥時(shí)要到不同的窗口去取，可媽媽一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子不能一下子取兩個(gè)孩子的藥，為了省時(shí)間，媽媽讓我自己拿著付費(fèi)單到相應(yīng)的窗口去排隊(duì)，媽媽拿著弟弟的單子排隊(duì)取弟弟的藥。我按著媽媽的話手里拿著醫(yī)療卡和付費(fèi)單子排隊(duì)等，輪到我了，因?yàn)槲沂切∨笥眩∷幋翱诘陌⒁桃豢次揖驼f：“小孩子不能取藥！”我急得眼淚都要出來了，忙跟她解釋：“阿姨，我們家是兩個(gè)孩子，媽媽在取弟弟的藥，這里到哪里都要排隊(duì)，你不給我藥，我們兩個(gè)人怎么一起打針呀！”聽到我的話，阿姨說：“那你要在旁邊等一下，因?yàn)槲覀円獙?duì)你們負(fù)責(zé)，讓大人過來取藥，確認(rèn)藥品和數(shù)量！”這時(shí)，正好媽媽領(lǐng)好弟弟的藥了，媽媽一過來，阿姨就馬上讓媽媽確認(rèn)一下孩子的姓名及藥品以及數(shù)量。
通過這些事情我知道了，大家都要對(duì)自己的`行為負(fù)責(zé)，我作為小學(xué)生排隊(duì)按順序來等藥也是一種責(zé)任，藥房阿姨不給我藥，讓媽媽去領(lǐng)藥也是對(duì)患者的和家屬的負(fù)責(zé)，這種互相負(fù)責(zé)的態(tài)度才是我們社會(huì)發(fā)展和壯大的一種動(dòng)力。
話題責(zé)任的作文 篇2
責(zé)任如肩上的一塊擔(dān)子。作為一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)便是我們的責(zé)任；作為一名家長，照顧和關(guān)心自己的孩子，是他們的責(zé)任；作為一名人民警察，維護(hù)社會(huì)安全是他們的責(zé)任。這樣的責(zé)任，在生活中早已習(xí)以為常。
然而，有一種責(zé)任，可以更好地詮釋自己，那便是快樂的責(zé)任。
笑容是快樂。笑容是知道某個(gè)人快樂與否的基本。一個(gè)沒有笑容的人，他不快樂嗎？是的，即時(shí)生活是如此艱辛、坎坷，但如果你感到快樂，相信你也會(huì)揚(yáng)起嘴角微笑的。
簡單是快樂，人在生活中，總愛鉆這樣或那樣的牛角尖，這些牛角尖則會(huì)月鉆越復(fù)雜，越鉆越混亂，最后，只會(huì)讓你越來越郁悶。而簡單地掃地，簡單地做菜，簡單地享受著生活所給予的一切，這何嘗不是一種快樂？何不讓自己簡單快樂呢？
愛是快樂。父母的愛，朋友的愛，親人的愛，無時(shí)無刻不包圍著我，使我感到滿足而又快樂。當(dāng)我們也像這些人對(duì)別人付出愛時(shí)，去關(guān)心，去呵護(hù)某個(gè)人的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂無比。何不讓自己得到愛的快樂？
不受約束的責(zé)任，不被捆綁的'責(zé)任，能夠感到滿足快樂的責(zé)任，這，就是快樂。而這樣快樂的責(zé)任必須學(xué)會(huì)笑著面對(duì)；這樣快樂的理由必須是簡單，因?yàn)楹唵问嵌嗝吹乜鞓�；這樣快樂的條件必須要有愛……
學(xué)會(huì)快樂吧！人們��！這樣輕松的責(zé)任也只剩下快樂了。學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)簡單，學(xué)會(huì)愛吧。因?yàn)�，有一種責(zé)任叫快樂！
話題責(zé)任的作文 篇3
每個(gè)人都要有責(zé)任心，有一天，教育局要我們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都?xì)g喜若狂。
開始點(diǎn)名了，有跳遠(yuǎn)的，有打籃球的，有跑步的，有踢足球的等等。我特別興奮的參加了跳遠(yuǎn)和籃球比賽。但我不知道怎么了居然在足球比賽報(bào)名時(shí)舉了手。如果我現(xiàn)在舉手告訴老師我報(bào)錯(cuò)名一定會(huì)被大家笑話的。所以我一路憋到了檢查能力的時(shí)候。由于我小時(shí)候踢過足球，勉強(qiáng)地過了關(guān)。
到了比賽的時(shí)間，雖然跳遠(yuǎn)、籃球我都信心滿滿，可以達(dá)到完美的程度，但臉上還是有一絲憂郁，后悔。但是后悔已經(jīng)來不及了。只能把自己小時(shí)候的'技術(shù)拿出來，讓它重出江湖。雖然前兩項(xiàng)我?guī)完?duì)員度過了難關(guān)，但對(duì)于我的隊(duì)員擅長的也就是足球。踢完之后，我找隊(duì)員們反省自己的錯(cuò)誤，于是找裁判說了，決定再踢一次換一個(gè)擅長足球的人踢。最后冠軍寶座還是屬于我們的。
一個(gè)人就算錯(cuò)了不承認(rèn)，你的那顆心也不會(huì)放過你的。只有承認(rèn)錯(cuò)誤，才能做個(gè)誠實(shí)人、好人。不然就會(huì)像我剛剛說的一樣。要負(fù)責(zé)任，就像天下興亡，我的責(zé)任一樣。像剛才，如果班級(jí)的榮譽(yù)沒有了，你也等于沒有了這份榮譽(yù)。負(fù)起責(zé)任才能守護(hù)這份榮譽(yù)。
足球不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我卻糊涂地去老師那報(bào)了名，就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�，F(xiàn)在通過這件事，我要當(dāng)個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的人。
話題責(zé)任的作文 篇4
責(zé)任這兩個(gè)字，對(duì)我們來說并不陌生。子女有子女的責(zé)任，父母有父母的責(zé)任；學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任；老師有老師的責(zé)任人們常常仰天長嘆：責(zé)任就是個(gè)包袱！而我要說：責(zé)任不是包袱！
責(zé)任是大愛。
華盛頓是美國的'第一屆總統(tǒng)。有一次，一個(gè)重要的官職空著，有兩個(gè)人申請(qǐng)擔(dān)任：一個(gè)是華盛頓最親密的朋友，是個(gè)好人，另一個(gè)是華盛頓的政敵，工作能力較強(qiáng)。華盛頓說：個(gè)人的私情，在這種場(chǎng)合下不應(yīng)深入思考，更不應(yīng)該支配我處理公事的行為；我在思考這個(gè)問題時(shí)，忘記了我是華盛頓，只記得我是美國總統(tǒng)，我不能感情用事，對(duì)選人的事情偏私，對(duì)我的朋友打算；我只能站在總統(tǒng)的立場(chǎng)上，為國家的利益著想，公平的選擇一位能力強(qiáng)的人才。于是委任了政敵。這是對(duì)國家的愛，怎么是包袱？
責(zé)任是正義。
今年高考時(shí)，發(fā)生了一件事：兩個(gè)高中生為制止公共車上的歹徒行兇，被砍傷，送入醫(yī)院治療，沒能參加高考。他們?yōu)檎x奮不顧身，獲得了人們的尊敬。所以，清華，北大錄取了這兩名高中生，為他們的正義行為畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
責(zé)任就是正義，怎么是包袱？
話題責(zé)任的作文 篇5
愛，能溫暖人心靈;愛、能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說：有愛才有追求，有對(duì)愛追求，才有對(duì)愛奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無私愛。唯有愛雨露才能催開最美花朵;唯有愛交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛事業(yè)，我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好：嚴(yán)師出高徒�！敖滩粐�(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)嚴(yán)，是符合教育規(guī)律嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是出于真誠愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛甘露。二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立人，擁有獨(dú)立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，“問題學(xué)生”也不例外，相反，對(duì)這些“問題學(xué)生”要給予更多愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光，例如;我20xx年任四年級(jí)數(shù)學(xué)，該班有個(gè)學(xué)生張有飛，成績差只寫幾個(gè)簡單數(shù)字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他，但他喜歡勞動(dòng)，我抓住這一閃光點(diǎn)用愛幫助了他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題學(xué)生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化。
對(duì)學(xué)生除了所給予愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛話，那么更確切地說是基于一份深深責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗內(nèi)心生活，;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無可取代教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正教育。對(duì)學(xué)生責(zé)任感是每個(gè)教師所必備，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)。
話題責(zé)任的作文 篇6
我常常會(huì)想初二開學(xué)時(shí)的那次班會(huì)，那次永難忘記的班會(huì)，當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手，選我當(dāng)班長的時(shí)候，我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵(lì)的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。
事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上，我剛到班級(jí)，就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食，不知在什么的驅(qū)使下，我便跑過去說：“你們?cè)趺茨茉趯W(xué)校吃零食啊？快收起來！”兒個(gè)朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食，有一個(gè)好朋友紅著臉說：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師�。 薄拔也粫�(huì)把這件事告訴老師的。不過，下不為例！”我堅(jiān)定地說。這時(shí)候，從背后傳來幾句冷嘲熱諷：“愛出風(fēng)頭！”“好管閑事！”我扭過頭來，心平氣和地說：“這是我的責(zé)任！作為班長，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任！”他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。
從這以后，我常常聽到這樣的議論聲，他們像存心跟我過意不去似的，在我滿懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)我的'心底。我在操場(chǎng)上一圈一圈地跑，一個(gè)人獨(dú)處的日子，漫長而又難熬。沒有贊揚(yáng)，沒有夸獎(jiǎng)，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)硪淮未文蟮恼鸷�！我錯(cuò)了嗎？不！沒有錯(cuò)！我是善意的，是真誠的，是熱情的�！斑@是我的責(zé)任，哪怕全世界都批評(píng)你，你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)！”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說。
伴隨著這樣的鼓勵(lì)，我不知走過了多少個(gè)漫漫長日。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，到處都有我為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威、送水送茶的影子；人掃除的時(shí)候，我依然要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”；遇到難題時(shí)，同學(xué)們最愛問我，因?yàn)槲铱偰懿粎捚錈┑貛退麄兘忸}；遇到困難時(shí)，他們總喜歡親熱地喊我一聲：“嘿，班長，來一下！”我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著獎(jiǎng)狀，歡呼著、雀躍著，別提多高興了�！鞍嚅L，你這么任勞任怨就不求回報(bào)嗎？”同學(xué)們感激地問道。我微笑著說：“不求回報(bào)，這是我的責(zé)任，作為班長應(yīng)盡的責(zé)任�！彼麄兏吲d地叫道：“這個(gè)班長，我們選對(duì)啰！”
“這是我的責(zé)任！”它伴著我走過苦悶與歡樂，走過哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲傷與悲哀，是我走向成功的見證，有力見證。在未來的人生道路上，我還會(huì)記得這句話，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話，堅(jiān)守著它，就像堅(jiān)守著我做人的原則，在遇到困難時(shí)，別忘了問自己一聲：“你盡貴了嗎？”
話題責(zé)任的作文 篇7
當(dāng)母親懷胎十月，在你呱呱落地的那一瞬間，母親承擔(dān)了她的責(zé)任，而你，在你降生的娜一刻，你就有了責(zé)任。
歌德說過，“你的責(zé)任是什么?把你面前的.日常事情完成好就是你的責(zé)任所在。”而人處在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。每個(gè)人在社會(huì)中扮演著多種而不同的責(zé)任。每個(gè)人在社會(huì)中扮演著多種而不同的責(zé)任，身為子女的我們，應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任，作為學(xué)生的我們，應(yīng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，在我們對(duì)他人做出承諾的時(shí)候，應(yīng)承擔(dān)履行諾言的責(zé)任……
無論你處在一個(gè)什么地位，有著多么大的權(quán)利，只要你處在社會(huì)中，必然要承擔(dān)形形色色的責(zé)任。但是，我們時(shí)候能自始至終地承擔(dān)好自己的責(zé)任呢?如果不能，后果又將是怎樣呢?
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員馬洛夫在勝利完成任務(wù)返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，而導(dǎo)致這一切的只因?yàn)榈孛鏅z察人員責(zé)任心不強(qiáng)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。由此可見，承擔(dān)責(zé)任也分兩種：一種是認(rèn)真、仔細(xì)地承擔(dān)了責(zé)任;一種是馬虎了事地”承擔(dān)“了責(zé)任。二者雖都承擔(dān)了責(zé)任，但后果截然不同。
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，聰頂燃到底都是光明的。只有積極承擔(dān)責(zé)任，才不枉此生，活的有價(jià)值!
話題責(zé)任的作文 篇8
老爺爺呼呼的喘著粗氣，再一次停了下來，手扶著欄桿半倚著身子，皺著眉，看著前面的臺(tái)階“一、二、三……二十一”
我順著前面望去，僅僅二十一級(jí)臺(tái)階，他已經(jīng)歇了三次了，突然間，心里彌漫開一陣?yán)湟�。我的鄰居，也就是老人家的小孫子，比我小兩歲，大家都叫他小牛牛，因?yàn)樗麎训孟耦^牛。小牛牛就站在老人家身后，他輕輕跨步上前，扶住老爺爺，說：“爺爺，你當(dāng)兵，扛過槍，打過美國鬼子，獲過軍功章，可是您現(xiàn)在老了��！”
聽了這句話，我抬頭望去，他確實(shí)老了：額頭上爬滿了皺紋，眼睛有些下陷，枯瘦如柴的手……這是我意識(shí)到蒼老的含義，我的眼眶濕濕的。
老爺爺轉(zhuǎn)過身，看了看他的小孫子，點(diǎn)點(diǎn)頭，又撐著往前走：“孩子，當(dāng)年?duì)敔敱衬闵蠘牵F(xiàn)在你扶爺爺上樓，唉，人呀！”小牛牛看看爺爺，小心翼翼的吐出三個(gè)字：“怕老嗎？”老爺爺又轉(zhuǎn)過身，拍拍牛牛的肩膀：“人老了，就什么都不怕了！”“為什么”小牛牛追問�！跋氘�(dāng)年，我放牛，就怕實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想——去當(dāng)一回兵，打一回仗。后來，我當(dāng)了兵，退伍后，又當(dāng)了會(huì)計(jì)，還把你爸，你姑拉扯大。這一輩子想干的、該干的全干了。人嘛，想干啥就干啥，該干啥就干啥，現(xiàn)在啥都干完了，死就沒什么遺憾的了！”老爺爺又開始喘氣，邊爬樓邊說話。
“也許，你們現(xiàn)在不懂，人一輩子只有兩個(gè)字最重要，那就是——責(zé)任。我們連長告訴我們：盡了義務(wù)，沒有得權(quán)利，可以死；可得了權(quán)利，沒盡義務(wù)，絕不能死！”
是啊，生命是一種責(zé)任，這是一個(gè)老人對(duì)生命的理解，這是一個(gè)老人在經(jīng)歷了半世滄桑后的.肺腑之言。
我懂了，我想，小牛牛也應(yīng)該懂了。當(dāng)負(fù)了應(yīng)負(fù)的責(zé)任，蒼老與死亡就會(huì)以平和心去面對(duì)了。我們已經(jīng)得到了太多的權(quán)利，今后的日子里，我們將雙倍的履行我們的責(zé)任——為了人生。
話題責(zé)任的作文 篇9
責(zé)任是什么？責(zé)任是藍(lán)天對(duì)白云的包容；責(zé)任是什么？責(zé)任是大海對(duì)魚兒的哺育；責(zé)任是什么？責(zé)任是做自己力所能及的事。親眼看見的一件事，使我明白了責(zé)任的啟示。
暑假的一天，夏日炎炎，幾乎所有人都想躲在家里吹空調(diào)，我也不例外，興趣班下課后便急匆匆地往家里趕。走到一半，我停了下來，我看見一位六七十歲的環(huán)衛(wèi)老爺爺在大太陽底下疏通下水道，晶瑩的汗珠滑過他的臉龐，被汗浸透的后背濕漉漉的，一旁的推拉車和掃帚靜靜地放在地上，顯然已經(jīng)待了很久了。
我十分好奇，心想：這條路上有那么多的.環(huán)衛(wèi)工人，實(shí)在疏不通就等其他人來疏通唄，為什么要一直待在這里不走呢？強(qiáng)烈的好奇心使我停下腳步，我站在一片樹蔭下看這位老爺爺。一開始只有老爺爺一個(gè)人在那吃力地干，后來來了一些好心的伯伯，想要幫忙，卻被拒絕了。有一位叔叔實(shí)在沉不住氣了，疑惑不解地問：“您怎么不等其他人來疏通呢？”
老爺爺說：“這是我的責(zé)任，我在這個(gè)崗位上工作，就要負(fù)責(zé)任！”老爺爺鏗鏘有力的話語直撞我的心靈。責(zé)任！多么簡單樸實(shí)的字眼，人活在世上，就是一種責(zé)任！
天下興亡，匹夫有責(zé)。人生下來，不同的年齡就有不同的責(zé)任，一到十八歲未成年之前，責(zé)任就是學(xué)習(xí)，成年以后就是賺錢養(yǎng)家，孝敬父母……生活就是因?yàn)樨?zé)任而多姿多彩，就是因?yàn)樨?zé)任而美麗！
一件看似簡單的事卻給我留下了這樣一個(gè)深?yuàn)W的啟示：從我們生下來起，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，為自己的行為買單！
話題責(zé)任的作文 篇10
責(zé)任，是一朵燦爛無比的花，開在每個(gè)人心中；責(zé)任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個(gè)人的心底。
——題記
何為責(zé)任？責(zé)任就是做好本職工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。譚千秋，在性命攸關(guān)的一刻，沒有逃避，而是用雙臂死死地護(hù)住學(xué)生，將生的希望留給別人，死的危險(xiǎn)留給自己，用自己寶貴的生命詮釋了作為教師的師德靈魂。這就是責(zé)任！
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)盡的.義務(wù)，是一種良好本質(zhì)的體現(xiàn)。大連公交車司機(jī)突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。過后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。作為一名司機(jī)，他盡到了應(yīng)盡的責(zé)任！
作為小學(xué)生，我們的責(zé)任又是什么？地上有爛紙，你視而不見，心里想的是什么？這不就是舉手之勞嗎？班級(jí)的衛(wèi)生難道不應(yīng)該是你的責(zé)任嗎？小學(xué)生戴紅領(lǐng)巾天經(jīng)地義，可為什么你就不戴而被記分員給班級(jí)扣分呢？一塊小小的紅領(lǐng)巾很重嗎？它能給你帶來多大的不便呢？捫心自問，你的一言一行不關(guān)乎班級(jí)榮辱嗎？看著流動(dòng)紅旗一次次與班級(jí)擦肩而過，原因就是這小小的一個(gè)細(xì)節(jié)呀！我們難道不應(yīng)該為此而感到羞愧嗎？多撿一次爛紙，多戴一次紅領(lǐng)巾……就能為班級(jí)爭(zhēng)光的事，為何做不到？流動(dòng)紅旗要得到，就看同學(xué)們的責(zé)任心有多大！
同學(xué)們，班級(jí)榮辱，我的責(zé)任！我們要像啤酒一樣，剛倒半杯便已泡沫翻騰，在我們的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。我們要讓“責(zé)任”的種子，長在自己的心中，并由此生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓“責(zé)任”這道輝煌耀眼的光，照亮我們的心田吧！
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