有趣的愚人節(jié)作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的有趣的愚人節(jié)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的愚人節(jié)作文1
四月一號(hào)在我們看來(lái)是個(gè)好玩兒的日子，風(fēng)和日麗，春風(fēng)暖人，最適合——-愚人！可我們班卻格外沉悶，因?yàn)榭荚嚊](méi)考好挨了老師一頓大罵，誰(shuí)還有心思過(guò)愚人節(jié)呢？直到放學(xué)前的最后一節(jié)課……
上課鈴響，她早已站在了講臺(tái)上，面帶微笑地看著我們拿書(shū)。咦？是發(fā)生了什么好事嗎？這幾日，她的臉上始終是陰沉沉的，那個(gè)愛(ài)笑的她仿佛失去蹤影�！敖裉�，我會(huì)盡量微笑著給大家上最后一課。”她微笑著開(kāi)口，緩緩說(shuō)道。有點(diǎn)兒怪異，不是嗎？“最后一課？”看著她慈愛(ài)的笑臉，我的心里滑過(guò)一絲不好的感覺(jué)，很輕，像蜻蜓點(diǎn)水一般。但我又在心里想到：有什么奇怪的？這難道不是一個(gè)星期的最后一節(jié)課嗎？打消心里的疑惑，我全神貫注地聽(tīng)起講來(lái)。她真的始終微笑著，連說(shuō)話也是微笑著的，嘴角彎起一個(gè)好看的弧度，清澈的眸子彎成月牙形，眼里閃著光，蕩漾著溫暖。不知道是不是我眼花了，我老覺(jué)得她好看的眼睛邊緣泛著淡淡的紅色。正低頭抄筆記時(shí)，卻又聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“以后我們恐怕就見(jiàn)不到了�！蔽业墓P猛的停住了，懸在半空中，心也猛地一驚，抬起頭來(lái)看著她，周?chē)耐瑢W(xué)也是一樣，有的還發(fā)出了“嗯？”的聲音。
她還是微笑著，眼底似乎……浸滿了悲傷。為什么？為什么突然離開(kāi)我們？事情已經(jīng)很明了了，教室里頓時(shí)安靜地連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我們又一個(gè)個(gè)把頭低下去，麻木地，沉痛地抄著筆記。不一會(huì)兒，下面?zhèn)鱽?lái)幾個(gè)女生小聲地啜泣聲。我的心里也一陣酸楚，慢慢地由心里延伸到鼻尖上來(lái)，眼眶也熱了，我知道，那是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師不舍，留戀的熱淚。我沒(méi)有讓它流下來(lái)，而是把它慢慢逼回了心里，我還抱著一絲僥幸心理，今天，今天是愚人節(jié)啊，也許是她和我們開(kāi)玩笑呢�？山酉聛�(lái)，我的這種心理就一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺了，她越來(lái)越多次提到“新老師”這三個(gè)字，有時(shí)候她的聲音甚至還帶著一絲哽咽。我的心漸漸涼了，這真的是最后一堂課了嗎？我們還沒(méi)走到一年時(shí)間��！
下課鈴響了，那一刻我竟第一次不希望下課。而我們意想不到的是，當(dāng)我們都沉重地聽(tīng)著下課鈴時(shí)，耳邊卻又響起了一個(gè)活潑，清脆的聲音：你們干嘛都那么沉重��！”我們都難以置信地抬起頭，她就露出一個(gè)大大的陽(yáng)光的笑容說(shuō)道：“愚人節(jié)快樂(lè)！”什么嘛！我緊繃的心終于放了下來(lái)，原來(lái)真是假的，那種失而復(fù)得的感覺(jué)讓我差點(diǎn)喜極而泣，同學(xué)們愣了幾秒后都異口同聲地嚷嚷起來(lái)，但每個(gè)人臉上都露出了久違的笑容。
她又繼續(xù)說(shuō)道：“一次考試失敗沒(méi)什么，不要灰心，我相信咱們班下次一定會(huì)反敗為勝，對(duì)嗎？”
“對(duì)！”這是我們響亮而自信的聲音。同時(shí)，我們也過(guò)了一個(gè)獨(dú)特的愚人節(jié)——被班主任狠狠地愚了一次！當(dāng)然，老師如此良苦用心，我們有怎能辜負(fù)她的期望呢？下一次，進(jìn)步姜維我們插上翅膀！
有趣的'愚人節(jié)作文2
我的愚人節(jié)，總是那樣豐富多彩，同學(xué)總會(huì)忘記愚人節(jié)，所以.........嘻嘻嘻嘻
我們班的同學(xué)，總是會(huì)忘記了愚人節(jié)(因?yàn)樗麄儾粣?ài)看日歷)，但是我不會(huì)，而且這就是我的節(jié)日，即是騙人也不會(huì)有人罵我等等。
我進(jìn)學(xué)校的第一件事，就是騙英語(yǔ)課代表加班長(zhǎng)(因?yàn)樗蝗思鎯陕?。
“嘿，小車(chē)(因?yàn)樗哲?chē))!”
“啊?干什么啊?有事么?什么事情?說(shuō)啊!”
“聽(tīng)說(shuō)昨天晚上的英語(yǔ)作業(yè)還有1—6模塊的單詞表3遍啊，你寫(xiě)了?”
“啊?怎么可能?哪有啊?英語(yǔ)老師怎么沒(méi)告訴我?”
“那是老師后來(lái)來(lái)補(bǔ)的話�！蔽铱隙ǖ恼f(shuō)�！澳鞘悄悴辉�，你去W.C了�！�
“哦?暈，我沒(méi)寫(xiě)，快補(bǔ)!”
“哈哈哈哈哈哈…………”隨著一陣震耳欲聾的聲音后，全班安靜，全看我一個(gè)人，他也看我。我們班的衛(wèi)生委員說(shuō)：“靠，大狐貍(我的綽號(hào))!你太帥了!你太酷了!簡(jiǎn)直酷到褲衩掉地了!”“你咋了?”全班異口同聲的問(wèn)。
“哦?你們說(shuō)今天是幾月幾號(hào)?”
“不知道!”
“你們咋就不看陽(yáng)歷牌呢?”我問(wèn)�！敖裉焓�4月1號(hào)!”我說(shuō)。
“呃........”這幫人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“今天愚人節(jié)!”
“哦~~”全班一片唏噓聲。
“哈哈，再讓你們不看日歷，呼呼，這就是壞處!”
“啊!”全班朝我沖來(lái)，不知道是誰(shuí)，勒住了我的脖子(不重)。
雖然說(shuō)是這樣，但是我就是趁這片忙亂，從人群隊(duì)里爬出出來(lái)，雖然不太光彩，但是起碼比被他們壓死或被勒死強(qiáng)。
隨后，我宣布我不在騙人了。
下一個(gè)目標(biāo)：語(yǔ)文課代表!
“欣欣(語(yǔ)文課代表的化名)~~”
“啊?干嘛?”
“語(yǔ)文老師讓你去拿作業(yè)�！�
“哦�！�
呵呵，到底看出語(yǔ)文課代表比較傻了。
“大狐貍!”
“怎么了?怎么了?”我裝作不知道。
“哪有?你騙我了!好啊，剛才你還說(shuō)不騙人了，又騙上了!”
“哈哈，不過(guò)老師真的說(shuō)過(guò)了啊!不信你再去問(wèn)�！�
趁著他離開(kāi)，我也跑了，跑到女廁所里，上課鈴響了才回去。
下一個(gè)：數(shù)學(xué)課代表
“同桌(我同桌就是課代表)，老師說(shuō)下一節(jié)課和下午第三節(jié)對(duì)調(diào)!找老師去!”
“哦”同桌毫無(wú)防備，因?yàn)樗麆偛挪辉趫?chǎng)
“喂!狐貍!你騙我!”
我說(shuō)：“愚人節(jié)快樂(lè)!”
這就是我的愚人節(jié)，豐富多彩，得罪的還都是當(dāng)官的，因?yàn)槎核麄儾庞幸馑悸?
因?yàn)槲业耐朗桥�，我可不舍得騙，簡(jiǎn)單的糊弄糊弄就行了。最后臨放學(xué)，我找來(lái)了被騙課代表的輪流攻擊。幸好同桌沒(méi)上。呵呵，愚人節(jié)快樂(lè)!
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