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關(guān)于閱讀就是孤獨(dú)的作文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于閱讀就是孤獨(dú)的作文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀就是孤獨(dú)的作文 1
曾經(jīng)讀過(guò)著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨(dú)》的文章，今天看到這個(gè)作文題目，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨(dú)”也是我對(duì)閱讀的一點(diǎn)看法，下面就來(lái)簡(jiǎn)單談一談。
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書(shū)，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書(shū)中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來(lái)。閱讀需要一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無(wú)人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書(shū)相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩(shī)、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的.思路過(guò)程!
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。“寧?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說(shuō)心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無(wú)一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書(shū)籍是人類最好的精神朋友，是至高無(wú)上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書(shū)帶給你的快樂(lè)時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書(shū)的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒(méi)有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀!
閱讀就是孤獨(dú)的作文 2
閱讀是一種獨(dú)自享受的體驗(yàn)。當(dāng)我們沉浸在書(shū)中，漫游在每個(gè)字句之間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書(shū)中的人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要一個(gè)安靜的環(huán)境。雖然嘈雜的環(huán)境也可以讀書(shū)，但很難真正融入其中。閱讀需要一個(gè)寧?kù)o而溫暖的氛圍，一個(gè)沒(méi)有任何干擾的“隱居地”。還記得嗎？那些深夜安靜、綿綿細(xì)雨的時(shí)刻，我們坐在椅子上，品味一杯香茶，與書(shū)籍親近，思想在文字間流連，情感在文字間流露，那樣的夜晚是多么令人愉悅！還記得嗎？在孤燈相伴的夜晚，讀一些古代哲學(xué)家的言論，領(lǐng)悟李白和杜甫的詩(shī)作，欣賞劉墉的文章，賞析清代玄門(mén)章儒，通過(guò)積累智慧建立起文學(xué)的寶庫(kù)，感受純美的文學(xué)，領(lǐng)悟到生活的真諦的過(guò)程！
閱讀是一種獨(dú)自面對(duì)心靈的活動(dòng)。它需要我們達(dá)到一種高度的心境，即“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。然而，在閱讀過(guò)程中，我們需要保持一種內(nèi)心的.孤獨(dú)，并非指心理上的孤僻，而是在閱讀時(shí)要達(dá)到的一種狀態(tài)。這種內(nèi)心的孤獨(dú)意味著我們需要摒除瑣碎的思緒，凈化我們的心靈空間。不論是瀏覽還是深入閱讀，都需要擁有這樣一種心理孤獨(dú)的狀態(tài)。只有如此，我們才能真正體味文字的魅力，進(jìn)入作者為我們創(chuàng)造的思想世界。
閱讀被認(rèn)為是一種沉浸在精神世界的孤獨(dú)體驗(yàn)。歷史上，那些取得巨大成就的人無(wú)一例外都擁有強(qiáng)大的內(nèi)心力量。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，也是積累豐富人生經(jīng)驗(yàn)的良好方法。書(shū)籍是人類最忠實(shí)的精神伙伴，是無(wú)與倫比的朋友。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多事情都存在得失兩面性，當(dāng)你獲得某個(gè)東西時(shí)，同時(shí)也意味著失去了其他一些東西。閱讀也是如此，當(dāng)你享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，也會(huì)錯(cuò)過(guò)與朋友互動(dòng)、共飲歡樂(lè)的時(shí)刻。然而，真正的讀書(shū)之人并不因此遺憾，反而慶幸錯(cuò)過(guò)這些機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)體驗(yàn)。只有經(jīng)歷了精神層面全方位的閱讀，才能真正領(lǐng)悟閱讀的真諦。
閱讀是一種獨(dú)特、內(nèi)心深處的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)帶來(lái)的孤獨(dú)是一種寶貴的智慧，我欣賞并喜愛(ài)這種孤獨(dú)！
閱讀就是孤獨(dú)！但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀！
閱讀就是孤獨(dú)的作文 3
夕陽(yáng)西下，那霞光將老人孤獨(dú)的背影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)......
暖陽(yáng)鋪柔光，小巷靜空蕩。閑情悠悠去，安逸心舒暢。我歡快的走在小巷里，兩旁的人家種絲瓜的籬笆架被爬山虎占去了位置。綠綠的，青翠欲滴的，微風(fēng)一吹，葉子就開(kāi)始打顫兒，像綠色的波浪在墻上輕輕蠕動(dòng)；像綠色的小精靈在墻上跳躍著。拐過(guò)小巷口便是老爺爺?shù)男扌伭耍也唤麚P(yáng)起嘴角，加快了腳步。
拐過(guò)了巷口，沒(méi)有往常老人爽朗的笑聲也沒(méi)有老人等待我的身影。我不禁疑惑，踏進(jìn)店門(mén)，是死一般的沉寂，只有老人瘦小似乎又帶些孤獨(dú)的背影。“爺爺！”老人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。對(duì)上了老人帶著憂傷的眼睛。“丫頭，來(lái)了啊，坐坐吧”老人一邊用沙啞的嗓音招呼我，一邊拿起一旁的小板凳，并用衣袖使勁的擦了又擦，這才遞給我。我接過(guò)凳子，小心翼翼的詢問(wèn)道“爺爺，你今天怎么了？”老人長(zhǎng)嘆一聲，半晌才說(shuō)道“老婆子走啦，這日子一下子也就冷清了。兒子說(shuō)要接我去大城市，可是我不想去啊�！蔽颐偷匾汇�，奶奶去世了？！上個(gè)月我來(lái)的時(shí)候，她還笑容滿面的和我磕家常，“老頭子一個(gè)人在這兒我不放心，做點(diǎn)好吃的送過(guò)來(lái)給他�！蔽一剡^(guò)身來(lái)，“那爺爺為什么不和您兒子去住呢？”“大城市有啥好的'？大城市人有錢(qián)，不修鞋，我去能干啥？再說(shuō)了，我去了誰(shuí)給你奶奶上墳……”說(shuō)著說(shuō)著，一行清淚從老人那略微渾濁的眼睛里流出，從他那黝黑，布滿皺紋的臉上落下。一滴，兩滴，都承載著老人對(duì)逝去愛(ài)人的憂傷，思念，以及那無(wú)人能懂的孤獨(dú)。老人用他干瘦的手擦去眼淚，一遍又一遍……我手足無(wú)措，只得匆匆道別。我回頭望去，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑在老人身上，但那抹瘦小的背影卻顯得那么的孤獨(dú)失落。
我無(wú)法閱讀老人的孤獨(dú)，更不能讀懂他的孤獨(dú)。
又過(guò)了幾天，再去鞋鋪，老人已不在，店面上貼著吉房出租�！靶」媚铮扌�，去別處。這家老人被他兒子接去大城市過(guò)好日子啦”我隔著玻璃，望著老人修鞋坐做的板凳。閱讀著他的孤獨(dú)，眼前又浮現(xiàn)出那天他孤獨(dú)的背影，和那讀不透的孤獨(dú)。
夕陽(yáng)西下，涼風(fēng)襲來(lái)，帶走了一絲悶熱，卻不曾帶走老人的孤獨(dú)。
閱讀就是孤獨(dú)的作文 4
九月，是帶著蕭索味道的秋季，蕭索到到處都充滿了詩(shī)一般的美麗，美麗得讓人心碎，就像土地上飄灑花雨的老桂樹(shù)……
以前村里的河岸上有一片巴掌大的空地，老人就在這里種下了一顆桂樹(shù)。再后來(lái)，河水變得渾濁，布滿了綠色的藻類和青苔，甚至隱隱傳出一股惡臭，全然沒(méi)有了當(dāng)初的清澈見(jiàn)底。從此，再?zèng)]有人將涼椅搬到桂樹(shù)下休憩，甚至連孩子的歡聲笑語(yǔ)也傳不到這里，這個(gè)地方成了孤獨(dú)的聚積之地，無(wú)人問(wèn)津。后來(lái)，我對(duì)桂樹(shù)也沒(méi)什么印象了，只記得老人去世那天，它枝干上簇挨著的花兒如雨般灑落。
直到最近偶然的一次機(jī)會(huì)，我又注意到了這棵蒼老得如刻上溝壑般紋理的老樹(shù)。我捧著一本書(shū)，挨著老樹(shù)坐下。靜謐的環(huán)境下，天空中偶爾有一兩只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，一些桂花若紛紛飄落在書(shū)頁(yè)上。我在心底輕輕地問(wèn)道：“老樹(shù)，你也會(huì)閱讀嗎？”
經(jīng)過(guò)多年后，老樹(shù)的枝干上鐫刻下的不僅僅是歲月的痕跡，還有有淚不能流的心酸。它不介意被人們無(wú)情地拋棄，反而默默地立在河頭，守望著村里每個(gè)人的平安。它將靈魂融入土地，因?yàn)樗诤�，在乎每一個(gè)人的快樂(lè)，并希望他們得到一生的快樂(lè)，哪怕這些人對(duì)它的存在不聞不問(wèn)，哪怕再要忍受常年的孤寂。
不久后，村里因急需一根木頭修建祠堂，人們便把目光投向了老樹(shù)。很快，在細(xì)密的小雨中，伐木工人高舉電鋸，老樹(shù)在鋒利的.電鋸下，在一聲若有若無(wú)的呻吟中，結(jié)束了自己的生命。毫無(wú)疑問(wèn)，老樹(shù)的付出并沒(méi)有得到人們的回報(bào)。耳畔仿佛劃過(guò)一聲微弱的嘆息，不知是伐木工人的，還是老樹(shù)的。
被風(fēng)吹干的樹(shù)樁上，年輪清晰可見(jiàn)，一圈又一圈地緊密排連著，我突然哽咽了。
老樹(shù)啊老樹(shù)，生前你讀著我們的心愿，寂寞而又固執(zhí)地守護(hù)著我們，窮盡一輩子的時(shí)間。如今，你的遺樁仍立在這里，仰頭望著青天碧落，可誰(shuí)又能想到去讀你的心，誰(shuí)又能讀得懂你那一圈圍著一圈的年輪呢？
閱讀就是孤獨(dú)的作文 5
閱讀在詞典里的釋義是從書(shū)面材料獲取信息的過(guò)程，從浩翰書(shū)海中汲取珍貴的知識(shí)，像大海中尋找珍珠，像旅人在行路上尋找美麗的風(fēng)景。旅行是行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的征程，不同于***的放松休閑更像是一場(chǎng)歷練，閱讀正像一場(chǎng)旅行，是非定居者一場(chǎng)孤獨(dú)的旅程。
孤獨(dú)的閱讀并不是空虛和自閉的，閱讀是跟隨地平線顯露的第一縷光線，是耐住寂寞追隨目標(biāo)，孤獨(dú)并不意味著需要閱讀但閱讀一定伴隨孤獨(dú)，閱讀的世界是廣闊無(wú)邊的，真正的閱讀像愚公移山，必定懷著虔誠(chéng)的孤獨(dú)的信念。緩慢而堅(jiān)定的達(dá)成目標(biāo)，涓流匯成海，一簣成山丘。
孤獨(dú)的旅程又是充滿樂(lè)趣的，每一個(gè)角落每一處轉(zhuǎn)折都能翻找出閃閃發(fā)光的金子來(lái)，字符段落都是作家精心計(jì)算的.，筆下生的花都澆灌過(guò)努力的汗水。
高山仰止景行行止，作家深厚的筆力經(jīng)過(guò)了孤獨(dú)歲月的沉淀，又通過(guò)閱讀被感知，讓人不禁按照同樣認(rèn)真孤獨(dú)的心態(tài)去學(xué)習(xí)去自勉。
書(shū)上的文字如同江上之清風(fēng)，山間之明月，只有經(jīng)過(guò)閱讀才能使耳得之，目遇之，最后為聲成色。
閱讀是頑石變璞玉的過(guò)程，是惡徒洗滌心靈的途徑。旅行的意義在字里行間從來(lái)都表達(dá)不清，而閱讀的意義又像旅行一樣，因人而異，須是自身總結(jié)自己悟出，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的修行。
靡有不初，鮮克有終，一場(chǎng)孤獨(dú)的閱讀需要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)那一刻的欣喜也不能缺少合上書(shū)本畫(huà)上問(wèn)號(hào)時(shí)的那一聲謂嘆。閱讀教會(huì)我的，是學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，是磨礪自己一次一次振作精神鼓起勇氣，是前方艱難險(xiǎn)阻，仍舊意志堅(jiān)定，跋山涉水永不放棄。
一個(gè)人的一生總有一件事需要一個(gè)人去完成，我愿選擇一個(gè)人閱讀，在精神的道路上以夢(mèng)為馬，漸行漸遠(yuǎn)。
閱讀就是孤獨(dú)的作文 6
讀一本書(shū)，不單單需要這本書(shū)好，而且還要擁有孤獨(dú)。
這種孤獨(dú)是心理上的孤獨(dú)，并不是心理上的孤僻。心里沒(méi)有任何雜念，做到心靜如水的境界。四周如果如一汪水一樣那就是最高境界了。在夜晚時(shí)，柔和的燈光照在書(shū)上，臉上，目光停在書(shū)上優(yōu)美句段時(shí)，你會(huì)被陶醉，會(huì)陷在里面無(wú)法自拔。捧著一本詩(shī)集，讓我們體會(huì)作者的人生百態(tài)；拿著一本《古代傳說(shuō)故事》讓我們品到了嫦娥奔月的無(wú)奈，夸父追日的鍥而不舍，女?huà)z補(bǔ)天的舍己為人，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入的.無(wú)私。手端四大名著，好像我與孫悟空一行人降妖除魔，取回真經(jīng)。又與諸葛亮借東風(fēng)，草船借箭。又與寶玉等人見(jiàn)證一個(gè)門(mén)府從富強(qiáng)到衰敗。又似與宋江等好漢在一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗搏殺。
手上的書(shū)換了又換，可換不了的是閱讀時(shí)的孤獨(dú)心境。身無(wú)旁人，心如止水。在月光下的揮灑下，我在讀書(shū)；在鮮花盛開(kāi)時(shí)，我在讀書(shū)；在百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴聲中，我在讀書(shū)。我在孤獨(dú)的心境下讀書(shū)。我在孤獨(dú)里獲得了閱讀的快樂(lè)，在閱讀里獲得人生真理。我用人生真理鋪成通向光明的大道。走在通向光明的路上，我仍會(huì)在孤獨(dú)里獲得閱讀的快樂(lè)。
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