閱讀的作文(通用6篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　書，是中華千年文化一脈相承的見證，蘊(yùn)藏著先人無盡的智慧與弄潮的思想。讀書，是走進(jìn)千年文化，聆聽教誨；是徜徉于無盡的智慧與弄潮的思想，陶冶情操……

　　隨著信息大爆炸，手機(jī)，平板電腦等現(xiàn)代閱讀工具的興起，許多人沉醉于“網(wǎng)絡(luò)小說”等所謂的快餐文學(xué)，而承載著千年歷史文化的《論語》、《左傳》等書籍卻被摒棄在陰暗的角落中瑟瑟發(fā)抖。但我們摒棄的也正是先人所推崇的“深閱讀”，是那種能讓我們獲得如“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”般的喜悅的閱讀。

　　那么在這個(gè)“淺閱讀”的氣息席卷而來的時(shí)代，我們是否有靜下心來用心思考過：我們是否愿意讓自己在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有如水般的溫暖和感動(dòng)�；蛘呶覀兪欠裨敢庾屪约涸谌松�山窮水盡疑無路時(shí)，翻開書本，聽先哲的語重心長(zhǎng)，與智者促膝而談，讀愛因斯坦的《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地生活”，使我們柳暗花明又一村。

　　中華千年歷史中，有許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書的影響。明史上有張溥“七錄七焚”的佳話：溥幼嗜學(xué)，所讀書必手抄，抄已，朗誦一過即焚之，又抄，如是者六七始已……張溥雖英年早逝，但他“七錄宅”的傳奇在人們心中卻熠熠生輝，流傳千年，家喻戶曉。在“七錄”過程中，他的反復(fù)筆錄，使他一次又一次地用心靈去靠近書本，同時(shí)也一次又一次地感受到了書本的灼灼其華的智慧，共這樣七次，書中那字字千金的價(jià)值也早已經(jīng)烙印于張溥心中。七錄之名何等雄渾，閱讀需要的就是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與耐心的精神，這才是所謂的“深閱讀”，不枉費(fèi)時(shí)間的閱讀。只有這種形式的閱讀才能夠讓書本真正地屬于自己，而不是簡(jiǎn)單地?fù)碛�。在張溥“七錄”的背后，我想還應(yīng)該還閃爍著的.是人的品質(zhì)與修養(yǎng)。

　　這樣的例子還有很多。隋煬帝，眾人皆知的千古罪人，許多人走馬觀花地讀書就覺得是他使隋朝的千秋霸業(yè)隨風(fēng)而逝。然而黃仁宗卻熟讀歷史，在歷史的長(zhǎng)河中深度挖掘，為我們揭開了隋煬帝鮮為人知的一面，還原了最真實(shí)的隋煬帝——“可惜錯(cuò)生帝王家，沒落一身好詩(shī)才”。在近現(xiàn)代也有這樣的偉大人物，開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，曾熟讀《資治通鑒》17遍，在他的書中的每一個(gè)角落都記滿了旁批夾注，這樣的閱讀不可不謂深矣。然而在毛主席每一遍閱讀《資治通鑒》的過程中，又何嘗不是對(duì)自己的歷史認(rèn)知的一種刷新與積累呢？

　　老子言曰：“合抱之木，生于毫木；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下�！痹谏铋喿x的過程中，不斷積累，讓自己的心靈來一次真正的洗滌！

　　但是我們中學(xué)生生活在這個(gè)快節(jié)奏的21世紀(jì)，如果只知道沉迷于古典書籍中，那么我們很有可能被這個(gè)時(shí)代所拋棄。因?yàn)閷?duì)于我們而言，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，就是前程，更是未來。所以在深閱讀中適當(dāng)?shù)貖A雜些淺閱讀，或許會(huì)得到更好的效果。所謂的淺閱讀就是不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂的囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。但這種淺閱讀，可以讓我們走進(jìn)滿天星辰；可以讓我們走進(jìn)荷香四溢的湖畔；豐富了我們的知識(shí)庫(kù)，拓展了我們的閱讀，讓心靈完成了一趟旅行，在融入到快節(jié)奏的時(shí)代中并不脫離時(shí)代的軌道。但過多的淺閱讀會(huì)讓我們心情浮躁，貽害無窮。所以我們應(yīng)該讓淺閱讀與深閱讀像一對(duì)孿生姐妹一樣地步入我們現(xiàn)代人的心扉，馳騁于我們?nèi)松�的道路上，做個(gè)張弛有度的讀者，將兩者瀟灑的結(jié)合，那么整個(gè)世界都將在我們眼中。

　　漫步于羊腸小徑中，在百花爭(zhēng)艷中，與培根共同探討“讀書不是為了雄辯與駁斥，而是為了思考和權(quán)衡”，與沈從文一起欣賞湘西山水的美麗迷人，與各位先哲共同體悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”……

閱讀的作文 篇2

　　在浩瀚無比的海洋中，我離不開閱讀的陪伴；在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中，我離不開閱讀的奔流；在遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的人生道路上，我離不開閱讀的指引。

　　我愛閱讀，是因?yàn)樵跁�里面，有一個(gè)繽紛多彩的世界。在這個(gè)世界里，有多姿多彩的文學(xué)作品，有悠久漫長(zhǎng)的世界歷史，有樸實(shí)無華的人生哲理……我喜歡這些，喜歡他們給我?guī)�來的�?jīng)驗(yàn)和財(cái)富。事實(shí)告訴我，我的`生活離不開閱讀。

　　我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁矚g書的世界，喜歡紙上的字，喜歡堆滿書的柜子。我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能給我?guī)�來精神食糧；我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能讓我走遍世界；我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能讓我領(lǐng)悟人生真諦……

　　書讓我懂得了什么是愛，書讓我明白了事情的是非，書讓我體會(huì)到苦辣酸甜的滋味……讓我們一起愛上閱讀吧！讓閱讀教會(huì)我們?nèi)绾魏煤美�用他人給我們的愛，如何給人生添上美麗的風(fēng)景線，讓閱讀引導(dǎo)我們做一個(gè)高尚的人！

　　我愛閱讀，愛它的美，愛它的廣，我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼰釔凵�命，喜歡發(fā)現(xiàn)。閱讀教會(huì)了我許多道理，讓我明白了人生的美妙和絢爛。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　文中作者記敘了自己喜歡閱讀的原因，對(duì)從閱讀中獲得的知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)閱讀的熱愛。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語言流暢優(yōu)美。如：“我愛閱讀，愛它的美，愛它的廣，我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼰釔凵�命，喜歡發(fā)現(xiàn)�！�

閱讀的作文 篇3

　　我們一生都有一本必修書。

　　那就是感受自然。

　　游泳，我讀出了水的溫柔和洶涌。

　　雨落，我品出了雨的纏綿與純凈。

　　落雪，我析出了雪的寒冷與單調(diào)。

　　……

　　自然中，處處都是我們?cè)撻喿x的書籍，他們無處不在：也許只是一棵生長(zhǎng)在石縫里的大樹，也許是一首隱匿在城市的喧囂中的自然合唱；也許是一曲回蕩在星空下的詠嘆調(diào)，也許是一模感人至深的`動(dòng)物情……

　　讀愛知愛，讀恨知恨。生活亦是如此，只有讀懂它，才會(huì)知曉它，了解它。

　　靜臥在深夜的樹影下，靜靜的去聆聽自然，靜靜的閉上雙眼去體味世間萬物，方可明白那些看似繁瑣至極、實(shí)際簡(jiǎn)單明了的人生哲理，方可讀懂真正的人心。

閱讀的作文 篇4

　　閱讀是一門簡(jiǎn)單，卻又包含知識(shí)的學(xué)科。我喜歡閱讀，但我更喜歡我的閱讀老師。

　　我的閱讀老師呢？碎碎的劉海，扎著一個(gè)中分的馬尾，鼻梁上架著一副好像很有知識(shí)的眼鏡，顯得很有精神。

　　老師每天都會(huì)拎著一個(gè)“袋子”來上課，這個(gè)袋子就像一個(gè)神奇的百寶箱，雖然沒有“哆啦a夢(mèng)”口袋里的魔法工具那么神奇，但是從這里拿出來的任何書籍都會(huì)像“輸導(dǎo)器”似的把知識(shí)輸入到我們的'大腦里。

　　老師很勤奮。無論我們做任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的事，她都不會(huì)喊一聲累。記得第一次上閱讀課時(shí)，老師從那個(gè)神奇的袋子里拿兩張打印過的紙。“但是這可不是一般的紙…恐怕老師又讓背東西了…”同學(xué)們都在討論這張紙，因?yàn)檫@張紙上一定有一堆的東西要我們?nèi)プx背。老師把這張紙輸入到大屏幕上，這上面講的是“范張雞黍”的故事，老師讓我們抄在閱讀筆記上。當(dāng)我們?cè)诔�故事的同時(shí)，老師也閑不下來，一點(diǎn)一點(diǎn)的為我們朗讀這篇文章，一邊朗讀一邊在班里轉(zhuǎn)悠。讀了一遍又一遍，甚至等老師讀到第五遍時(shí)，我們有的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背啦！接著老師又讓我們背《過故人莊》這首詩(shī)，可老師不是讓我們自個(gè)兒背，而是讓我們跟老師一起讀。就這樣，老師陪著我們讀了一遍又一遍，老師讀的口干舌燥，可還不愿意喝一口水，這都是因?yàn)榕碌⒄`我們學(xué)習(xí)，直到我們都說自己會(huì)背了，老師才停止。

　　老師很關(guān)心我們。有一次，由于晚上的作業(yè)繁多，放學(xué)時(shí)間晚，我就決定在閱讀課上寫數(shù)學(xué)上交作業(yè)。我沒有偷偷摸摸地放在桌子下寫，而是明目張膽的放在桌子上寫。接著，老師讓我們閱讀《朝花夕拾》中的《瑣記》一章，我心想：反正這本書我也看過一遍，也沒必要再看一遍，寫作業(yè)老師應(yīng)該不會(huì)怪我吧！然后我就開始寫作業(yè)，當(dāng)寫到快下課的時(shí)候，語文老師來了，我仍然接著寫數(shù)學(xué)作業(yè)。語文老師和閱讀老師在看著展示的材料交流什么，不經(jīng)意間看到了我在寫數(shù)學(xué)上交作業(yè)。忽然，語文老師對(duì)著我說：“你怎么在閱讀課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”我感覺周圍有很多雙眼睛，正在看著我，我的臉頓時(shí)紅通通的，好像比蘋果還要紅。閱讀老師說，“這孩子還不知道該干啥吧。不要再寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，這會(huì)兒先看《瑣記》。”聽了這句溫馨的話語，我趕緊收拾起數(shù)學(xué)作業(yè)，開始閱讀。語文老師的話提醒了我，但閱讀老師的話更讓我記憶深刻，我永遠(yuǎn)也忘不了。后來我在一次語文課上去跟語文老師道了歉，但是我始終沒有去跟閱讀老師道歉。在這里，我想對(duì)閱讀老師說一聲：“對(duì)不起，老師，下一次我一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了�！�

　　之后，我按照閱讀老師的要求，仔細(xì)閱讀的《瑣記》這篇文章。我終于明白閱讀老師所說的那句話，閱讀并不只是看書，從閱讀美文中，發(fā)現(xiàn)美、感悟美才是最重要的。閱讀的過程，那將會(huì)是一種美好的境界。

　　我喜歡閱讀，有了閱讀老師的悉心教誨、親切的話語，我更加喜歡閱讀了�；蛟S我能更深一點(diǎn)體會(huì)到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的意思了。感謝您老師！

閱讀的作文 篇5

　　無論是兩次工業(yè)革命，還是三次科技革命，都將人帶入了科技高速發(fā)展的時(shí)代�？膳c此同時(shí)，人們對(duì)讀書的意識(shí)也被碾壓在科技的年輪之下。

　　時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)以它的速度向前發(fā)展著，所以我們無法改變時(shí)代，只能重新喚回人們對(duì)書的執(zhí)著和熱愛，所以才有了材料中中外明星在地鐵上丟書的事件。

　　當(dāng)今社會(huì)是一種“快餐”社會(huì)，所有事似乎都力求又快又好，每個(gè)人都被圈禁在一個(gè)叫“高效”的牢籠里。公交車上，大部分人都拿著手機(jī)當(dāng)“屏奴”，快速地閱讀當(dāng)天的新聞時(shí)事，很少能看見有人捧著一本書在車上靜靜的品讀，而如果有人這樣做，大概也會(huì)被以為是一種異類。

　　而又是從何時(shí)起，被無數(shù)偉人視為“精神財(cái)富”的書籍卻被手機(jī)所替代呢？古人愛讀書卻沒錢讀書，只能親手抄錄，而今，人們有錢買書卻沒有時(shí)間再讀書。不得不承認(rèn)，這是一種文化的.退步。

　　而要讓已經(jīng)習(xí)慣快速閱讀的人們重新捧起書讀書，這無疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)�？砂�瑪˙沃特森等明星卻敢于挑戰(zhàn)這樣的困難，這也是一種進(jìn)步。雖然明星只是萬千群體中的一小部分，可他們帶來的明星效應(yīng)卻是無窮的，無數(shù)的人會(huì)受他們的影響而紛紛加入“丟書”和“撿書”的活動(dòng)，那么提高人們的閱讀能力就成為了可能。

　　曾經(jīng)有不少調(diào)查都顯示，中國(guó)雖然是一個(gè)人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國(guó)，可卻是一個(gè)精神財(cái)富無比貧瘠的國(guó)家，要在這樣的現(xiàn)實(shí)中喚醒人們讀書的意識(shí)，無疑是需要極大的勇氣的。雖然很多類似的運(yùn)動(dòng)大多都以失敗告終，可我們也不能否認(rèn)，有一種先進(jìn)的想法并為之付出實(shí)踐，就已經(jīng)是一種成功了。

　　那些不被人們看好的事物，才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，中國(guó)版的“地鐵丟書”雖然是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的一股清流，可也有不少人以為其沒有實(shí)踐的價(jià)值，在地鐵上丟書真正又會(huì)有多少人去看呢？更多的人只是抱著一種新奇的眼光去看待這件事，或許等地鐵丟書的熱潮消褪，人們就又恢復(fù)到“手機(jī)時(shí)代”。

　　可我卻認(rèn)為，這種不可為的事情，如果最后成功為之，將帶來巨大的影響，中國(guó)將不再僅是一個(gè)暴發(fā)戶般的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而將成為一個(gè)有內(nèi)涵的“豪門”國(guó)家。到那時(shí)，一種讀書的風(fēng)氣也將在中國(guó)形成，我們不妨大膽設(shè)想，或許將來中國(guó)也能成為另一種意義上的大同之國(guó)。

閱讀的作文 篇6

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是的讀書破萬卷，轉(zhuǎn)眼間又到了周五的閱讀日了。在今天，我們班的每一位同學(xué)都早早的來到了學(xué)校等待著7點(diǎn)40分的閱讀活動(dòng)，而來的早的同學(xué)則主動(dòng)的為班級(jí)勞動(dòng)，大家都很自覺，教室里幾乎沒有一點(diǎn)聲音。

　　閱讀活動(dòng)開始了我首先挑選的是作家羅大里的故事書——《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》。在這本書里有一位小男孩叫茉莉，他的`嗓門非常響亮，為什么呢？是因?yàn)樗�只要叫一聲，全村的人都被他叫醒了。有一次學(xué)校老師在點(diǎn)名，當(dāng)點(diǎn)到他的名字時(shí)，他響亮的叫了一聲：“到！”“當(dāng)”的一聲黑板和窗戶都碎了。老師還差點(diǎn)以為是其他人干的其實(shí)就是小茉莉的嗓音太響所導(dǎo)致的。經(jīng)過幾件類似的事件后，大家都把他當(dāng)巫師來看，小茉莉決定離開這兒。

　　于是他進(jìn)入了假話國(guó)，一開始他還并不知道假話國(guó)的由來。但他從三腳貓那得知：“假話國(guó)被一個(gè)海島所統(tǒng)治，他就修改了所有的詞典……”早上閱讀時(shí)間結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間，就到了上課的時(shí)間了。

　　在數(shù)學(xué)課上我們學(xué)會(huì)了小數(shù)點(diǎn)與分?jǐn)?shù)，在語文課上我們學(xué)會(huì)了互聯(lián)網(wǎng)的由來和作用，在英語課上我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的運(yùn)用。中午吃完飯后，老師告訴了我們一個(gè)好消息——中午我們要去學(xué)校剛裝修好的圖書館去閱讀。我們聽到了這個(gè)好消息后興奮不已。

　　我們進(jìn)入到圖書館，那環(huán)境是多么的美好，多么的幽靜啊！我首先選擇的是福爾摩斯歷險(xiǎn)記我取出此書做到那電腦桌前開始閱讀。其中的一篇是關(guān)于史密斯先生邀請(qǐng)羅達(dá)爾先生去參觀他的雕塑，他還請(qǐng)他在這住一夜。半夜里史密斯先生聽到雕塑室有破裂的聲音。就穿好睡衣到雕塑室。他看見羅達(dá)爾先生再偷雕塑，兩人迅速毆打起來，私密史密斯先生的狗緊緊咬住史密斯先生，羅達(dá)爾先生乘機(jī)逃跑。第二天福爾摩斯嘮叨小屋勘察說史密斯先生的衣服是因?yàn)榱_達(dá)爾先生把睡衣調(diào)換過了所以才會(huì)這樣。

　　今天，我閱讀了許多書目，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

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