閱讀的作文(實(shí)用9篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　走進(jìn)我們四（2）班教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)眼睛大大的，總愛(ài)扎著兩個(gè)小辮子的女孩子，她就是我們班的鼎鼎有名的“小書迷”——李雨芊。

　　李雨芊非常喜歡看書，她看過(guò)的書要是摞起來(lái)，我想可以摞得很高很高吧。因?yàn)闀�看得多，她知識(shí)面特別寬，是我們班有名的'小才女。對(duì)了，李雨芊的作文還上過(guò)報(bào)紙呢！

　　李雨芊對(duì)書的癡迷程度絕非一般人可比哦。無(wú)論是誰(shuí)帶課外書到學(xué)校來(lái)，只要被她瞧見(jiàn)了，軟磨硬纏也要借到手。借到自己喜歡的書，她會(huì)第一時(shí)間回到自己座位上津津有味地讀。

　　課間休息的時(shí)候，同學(xué)們都跑出去玩了，只有李雨芊還在那旁若無(wú)人地看書。有時(shí)候班上的調(diào)皮鬼去逗她，李雨芊總是理也不理，沉浸在優(yōu)美的文字之中。

　　我認(rèn)為假如世界上要是沒(méi)書的話，那絕對(duì)是李雨芊的世界末日。所以我建議把閱讀章頒發(fā)給李雨芊同學(xué)。

閱讀的作文 篇2

　　有一種快樂(lè)叫學(xué)習(xí),有一種歡欣叫進(jìn)步,有一種享受叫閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,閱讀是進(jìn)步的源泉。學(xué)會(huì)閱讀你會(huì)感受到快樂(lè),學(xué)會(huì)閱讀你會(huì)體會(huì)到知識(shí)的力量,唯有學(xué)會(huì)閱讀你才能得到真正的進(jìn)步。

　　我享受閱讀。閱讀使我快樂(lè),閱讀使我開(kāi)心�！兑靶缘暮魡尽纷屛叶�得生命需要自由;《女巫》讓我知道通過(guò)努力可以絕境逢生;《野外的旅途》讓我明白弱小并不可怕,怯懦才是真正的勁敵。當(dāng)讀到阿凡提聰明機(jī)智地在生死一線絕處逢生時(shí),我不禁為他暗暗叫好;當(dāng)讀到阿里巴巴智殺強(qiáng)盜時(shí),我都要甩一下額頭的冷汗;當(dāng)讀到福爾摩斯把案件偵破,我的心頓時(shí)釋然。

　　我欣賞閱讀。閱讀能讓人把靈魂升華,得到精神上的進(jìn)步。書是人類進(jìn)步的`階梯,常常讀書的人胸襟坦蕩,光明磊落。名義上的勇夫不一定認(rèn)識(shí)什么是義,而飽學(xué)博文的智者心中永遠(yuǎn)懷著安仁。

　　我愛(ài)閱讀。它讓我在學(xué)習(xí)上不屈落后,還使我的精神得到升華,讓我的知識(shí)得到全面的提升。

　　我感謝閱讀。它教會(huì)我體會(huì)那沾著墨香的優(yōu)美文字;它教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)做人的道理;它教會(huì)我在精神上得到靈魂的一種快樂(lè),一種體驗(yàn),一種升華。請(qǐng)不要書到用時(shí)方恨少!我愛(ài)閱讀,閱讀真好。

閱讀的作文 篇3

　　本小姐雖不能算是博覽群書，但肚子了還是有點(diǎn)墨水的。通過(guò)十幾年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我懂得了很多，向下讀分享我的心得，你不會(huì)后悔的。不讀，你肯定會(huì)后悔的。

　　生命只有這一次，怎樣度過(guò)這一生，取決于你，不要讓別人掌握你心情的遙控器。與其讓自己的生活充滿憂愁，不如讓自己的生活充滿積極，充滿樂(lè)觀。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，良好的心態(tài)有助于你的成功。另外奉勸你一句“生氣是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己”，so不要讓別人影響到你，也不要讓別人掌握你的人生和心情。

　　合作是我們通往成功之路的快車。任何人都會(huì)有自己的交往圈，而和別人的合作有助于成功。所以我們要與同學(xué)和同事處理好關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。但也不要盲目學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)要取其精華，去其糟粕。而且與他人的友誼有助于我們的成長(zhǎng)。

　　在人生中，成功只不過(guò)是目的地，取得成功也只不過(guò)是暫時(shí)的喜悅，重要的是沿途的經(jīng)過(guò)。你可能走過(guò)平坦的大路，也可能走過(guò)泥濘的小路。等待你的可能是沿途的鮮花，也可能是荊棘叢生。用你的堅(jiān)強(qiáng)和你的堅(jiān)持勇敢的'走過(guò)這一路的坎坷和羈絆，當(dāng)你成功之后，回頭來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些你曾走過(guò)的路將是你一生最寶貴的財(cái)富，無(wú)價(jià)的財(cái)富。

　　在你走向成功的過(guò)程中，不要只想著如何盡快的到達(dá)目的地，不妨駐足觀賞一下沿途的風(fēng)景。一邊欣賞途中美麗的風(fēng)景，一邊前進(jìn)，你將會(huì)心情愉悅。若只是一味的向前向前，真害怕我們會(huì)忍受不住這枯燥無(wú)味和寂寞如潮，會(huì)堅(jiān)持不下去。即使你到達(dá)了目的地，你成功了，又有什么意義？回想起來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)過(guò)了很多。人生的意義不只是只有成功，如果我們?yōu)榱顺晒Χ�錯(cuò)過(guò)了那些本該屬于我們的天真和快樂(lè)，自由，是如何惋惜也不可能挽回的，那成功又有什么用？so在我們工作和學(xué)習(xí)之余，不妨培養(yǎng)一些情趣和愛(ài)好，或是和同事們談天說(shuō)地，也不至于成功之后有什么遺憾。不至于我們?yōu)榱顺晒﹀e(cuò)過(guò)了本該屬于我們的快樂(lè)時(shí)光。記住我們的一生不是只有學(xué)習(xí)和工作，學(xué)習(xí)和工作只不過(guò)是我們生命的一小小部分。

　　在這里只是提醒大家一下，至于今后的路到底要怎樣走，決定權(quán)在你們手里。不過(guò)我希望大家都不會(huì)有什么遺憾，畢竟錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，是如何也不會(huì)挽回的。希望大家仔細(xì)考慮一下，這可是我們的一生。

閱讀的作文 篇4

　　名著導(dǎo)讀是我們探究單元新的理念，增添了新的閱讀興趣。

　　我們知道一個(gè)不閱讀的民族是可悲的，在我閱讀名著閱讀時(shí)，一開(kāi)始特別枯燥，但我們會(huì)漸漸的養(yǎng)成習(xí)慣，這是我們不可避免的，在老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)在名著閱讀里體會(huì)到樂(lè)趣，比如說(shuō)：在我閱讀《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)片段小情節(jié)，劉姥姥進(jìn)大觀園。這個(gè)故事可有趣了。作者把人物做了生動(dòng)形象的刻畫，真正的感覺(jué)到把人物寫活了，特別是令我印象最深刻的是劉姥姥她特別的樸實(shí)。這些故事增加了我的閱讀興趣。在那之后，我讀到了很多故事。也收獲到了不少的道理，還有一些在《三國(guó)演義》發(fā)生的一系列故事，比如：《三顧茅廬》，劉備第一次去拜訪諸葛亮?xí)r，諸葛亮不在，第二次去時(shí)也沒(méi)有在，第三次去時(shí)，諸葛亮正在睡覺(jué)，而劉備不敢驚動(dòng)他，所以就等了諸葛亮幾個(gè)時(shí)辰。最后劉備拜訪到了諸葛亮，還請(qǐng)求隨他一起下山。也許這個(gè)故事并沒(méi)有什么。但我們可以在故事里領(lǐng)略人物的性格特點(diǎn)，劉備的堅(jiān)持不懈，張飛的.脾氣暴躁，諸葛亮的試探，精深的思想等。我們從中可以學(xué)到里面很多我們不懂或不知道的所蘊(yùn)含的知識(shí)。

　　回到家中，因?yàn)榘职忠埠芟矚g觀看《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等一些名著。所以一到家就看見(jiàn)爸爸在看《三國(guó)演義》，然后我把老師給我們講的故事都講給爸爸聽(tīng)，即使他已經(jīng)看了三四遍了，但他還是能夠聽(tīng)我認(rèn)真的把它講完。在生活中，爸爸一有時(shí)間就會(huì)打開(kāi)電視一股氣的看個(gè)幾集之后，就把我吸引了過(guò)去，讓我跟他一起看，其實(shí)這也是一種享受的樂(lè)趣的方式。

　　在我們閱讀名著閱讀時(shí)，常常會(huì)有一些艱難，看一兩頁(yè)就看不下去了。但你只要有耐心，有恒心，總會(huì)讓你笑口常開(kāi)。還可以讓你讀它個(gè)幾遍。

　　我的名著閱讀活動(dòng)之旅就是這么的豐富多彩。

閱讀的作文 篇5

　　我比較喜歡閱讀外國(guó)名著，但是由于先天不足，后天也不足，也就是說(shuō)對(duì)外文可謂一點(diǎn)不通，所以只能閱讀通過(guò)翻譯之后的準(zhǔn)外國(guó)名著。

　　這些年，我讀了數(shù)百本外國(guó)名著。有些讀得很吃力，有些讀得很輕松。讀得很吃力的，多般是因?yàn)榉�譯得不太通順，而且詞不達(dá)意；而讀得比較輕松的，我認(rèn)為是那些有水平而且敬業(yè)的翻譯家翻譯出來(lái)的。

　　前幾天，我從《雜文報(bào)》上讀到一篇關(guān)于“扒糞者”的注解，引自《天路歷程》，于是，便按圖索驥托朋友從網(wǎng)上購(gòu)得這本書。讀著讀著，竟然也使我走上了“天路”。

　　因?yàn)�，我完全被這段對(duì)《天路歷程》路上眾生相的描述所征服：“……誠(chéng)信老人接著說(shuō)，他們?cè)诔霭l(fā)走上天路的當(dāng)初，并沒(méi)有立下什么堅(jiān)定的誓言，有人因此就認(rèn)為他們沒(méi)有幾天的活頭兒，但是歷史卻證明他們后來(lái)成為優(yōu)秀的天路行客。

　　“老人說(shuō)，他們匆忙上路，大步向前飛奔；可是沒(méi)過(guò)多久，就半途而廢，用同樣快的速度跑回原地。

　　“老人又說(shuō)，他們開(kāi)始時(shí)高度贊賞一個(gè)天路客的生活；但是沒(méi)過(guò)多久，就出爾反爾，竭盡全力誹謗低毀。

　　“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人，老人接著說(shuō)道，他們一開(kāi)始朝著天國(guó)的樂(lè)園挺進(jìn)的時(shí)候，曾經(jīng)肯定地說(shuō)確實(shí)有那么一個(gè)地方；可是當(dāng)他們即將到達(dá)那里的`時(shí)候，又原路返回，聲稱根本就沒(méi)有天堂的存在。

　　“我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人，老人說(shuō)道，他們自吹自擂，說(shuō)不論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)百折不撓；可是一旦遇到虛驚和風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)把信仰、天路行客的正道和所有的一切都拋到腦后，逃之天夭。”

　　我覺(jué)得不是在讀外國(guó)名著，而是在讀原汁原味的中國(guó)神話寓言故事，但是書中的情節(jié)又的的確確是外國(guó)的。當(dāng)我重讀“序言”和細(xì)讀“再版后記”，“譯者簡(jiǎn)介”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位王漢川博士確實(shí)了不得，能將一位英國(guó)作家約翰?班揚(yáng)在330多年前寫的自傳體小說(shuō)，翻譯得如此傳神，讓我這個(gè)外國(guó)名著迷，讀起來(lái)如此流暢，沒(méi)有絲毫隔膜，簡(jiǎn)直就像讀中國(guó)《西游記》，于是就渴望著能讀到他所譯的更多的外國(guó)名著。這種敬業(yè)精神，使人們對(duì)他所敬的業(yè)，也肅然起敬！

閱讀的作文 篇6

　　20xx年1月11日，我們學(xué)校組織同學(xué)和家長(zhǎng)舉行了一次親子活動(dòng)——走進(jìn)社會(huì)冬令營(yíng)。

　　我們先來(lái)到了蠟像館，同學(xué)們一走進(jìn)蠟像館，都非常興奮。想著可以和許多自己心中的“明星”一起拍照，真是樂(lè)不可支。大家都不停地與自己喜愛(ài)的“明星”合影留念。而我卻把每個(gè)“明星”都拍了下來(lái)，留作紀(jì)念，心里也是十分喜悅，就像自己真的`看見(jiàn)了“明星”一樣。

　　下午，我們又來(lái)到了美術(shù)館，美術(shù)館里有許多著名作家的作品，畫的作品都很漂亮。說(shuō)實(shí)話，有些作品我們并未完全看懂，但和家長(zhǎng)一起欣賞依然顯得那么有滋有味。我們都非常喜歡，紛紛把它們都拍了下來(lái)。

　　我們這天過(guò)得真是快樂(lè)��！雖然我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是依然很渴望和家長(zhǎng)一起游玩。

閱讀的作文 篇7

　　在陽(yáng)光明媚的早晨，有五只熊在草地上玩丟手絹的游戲，他們玩的很開(kāi)心，有一只熊覺(jué)得玩丟手絹的游戲玩的太多次了，他提意說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)別的游戲吧，大家一起來(lái)玩跳繩，咋樣”，有三只小熊去玩跳繩了，其它兩只還在玩丟手絹的'游戲。

　　然后玩跳繩的一只小熊對(duì)著他倆說(shuō)：“跳繩很好玩的，你們不信過(guò)來(lái)試試吧”，他們倆就過(guò)來(lái)試跳了幾下，覺(jué)得挺好玩的，于是他們五只熊就開(kāi)心的玩起了跳繩。

閱讀的作文 篇8

　　我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現(xiàn)在，已經(jīng)整整有十年的時(shí)間了。現(xiàn)在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國(guó)際文事，科技普事，國(guó)外國(guó)內(nèi)名著等，凡是我能借到的書我都貪婪地“獵取”。但，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)我們寫作文。一次老師布置了一篇寫柳樹的作文。由于我剛從圖書館里借了一本作文書，看了(楊柳青青)這篇作文，我便也仿照著那篇文章的寫作手法，寫了一篇。沒(méi)想到，后來(lái)鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了，還表?yè)P(yáng)我呢!看著同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕和贊許的目光，別提我心里有多美了。

　　由于嘗到了甜頭，我以后一放學(xué)就撲向圖書館，什么《三國(guó)演義》《水滸傳》啊，沒(méi)小學(xué)畢業(yè)，我就讀了好幾本名著了。

　　我看書常�？吹桨胍谷�更才入睡，因?yàn)榭磿鴷r(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有保護(hù)好眼睛，眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點(diǎn)書，但我一捧起心愛(ài)的書時(shí)，便把媽媽的.話忘到九霄云外了。

　　緊接著，不妙的事情出現(xiàn)了。那是四年級(jí)的一次期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是96分，數(shù)學(xué)成績(jī)卻是69分。當(dāng)我忐忑不安地把成績(jī)但遞給爸爸時(shí)，爸爸看了看，沉思了一會(huì)，臉色凝重地說(shuō)：“孩子，爸媽知道你喜歡看課外書。但你知道不，如果你數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，將來(lái)也就只能是個(gè)瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看，但你也要把課內(nèi)的知識(shí)先學(xué)好吧，這樣也利于你對(duì)課外書的更深理解啊!”聽(tīng)了爸爸的話，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅又滑稽又可笑的畫面：一個(gè)裝了一肚子課外書的“才子”，一腳高一腳低地在人群中來(lái)回而行，他滿腹經(jīng)書，卻算不出二斤雞蛋的斤數(shù)與錢數(shù)。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個(gè)冷戰(zhàn)，我明白我應(yīng)該怎么做了。

　　從那時(shí)起，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書所纏繞了，數(shù)英語(yǔ)也大大提升了成績(jī)。

　　可是每當(dāng)我冷靜下來(lái)，我就仿佛聽(tīng)到被我隔著一道墻的課外書傷心的哭喊著：“小主人，你怎么把我們冷落啦!”我就會(huì)在心里暗暗地說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，我總得把我的“本”事——課內(nèi)知識(shí)先學(xué)好呀!”

　　現(xiàn)在，隨著我的成績(jī)的慢慢平衡了，我漸漸適合地閱讀課外書了。

閱讀的作文 篇9

　　暑假是我們放松的時(shí)間，也是我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是我們閱讀的最佳時(shí)間。跟往年一樣，這個(gè)暑假我讀了很多的書，包括以前沒(méi)讀過(guò)的和已經(jīng)讀過(guò)的。

　　平時(shí)，我都是自己在家讀書，有媽媽給我買的'書、也有從圖書館借的書；有的時(shí)候，我會(huì)去圖書館看書或者是在書店看書，一呆就是一整天。每天沉浸在書的海洋，就是我最喜歡的事情，最快樂(lè)的時(shí)光。

　　有的人把閱讀視作洪水猛獸，我卻把閱讀視為一種放松。讀書時(shí)我會(huì)全身心投入進(jìn)去，讓自己進(jìn)入到書中所描述的世界。我認(rèn)為，書是沒(méi)有好壞的，基本上所有的書——當(dāng)然是中文的——我都能讀，像四大名著的原著，我早都讀完了。當(dāng)然也有例外，這個(gè)暑假媽媽就從圖書館里給我借了一本《海倫娜的覺(jué)醒》，我就看不太懂，因?yàn)槲铱偸遣欢�這本書在不同情境里說(shuō)的“他”、“她”是誰(shuí)。

　　有好多親戚朋友都問(wèn)我為什么那么愛(ài)看書，他們家的孩子就不感興趣。對(duì)此，我只有一個(gè)回答：“因?yàn)槲蚁矚g啊，這是我的愛(ài)好�！边@就是我的觀點(diǎn)。當(dāng)然主要是歸功于媽媽從小對(duì)我的培養(yǎng)。我看過(guò)一本書，上面倒是寫了如何培養(yǎng)讀書習(xí)慣，主要意思就是：先從喜歡的書看起，然后慢慢普及一下，堅(jiān)持每天看，就能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　我媽媽也喜歡看書，有時(shí)陪我一起看。我也會(huì)和媽媽分享我看的有趣的片段，有時(shí)剛講了兩句就笑的講不出來(lái)了，渾身亂抖。書，是我們家里經(jīng)常交流的話題。書，讓我們家變得更加溫馨，書，讓我們家笑聲變得更多了。

　　這個(gè)暑假，我又新看了幾十本書，無(wú)一不讓我受益。從書中汲取知識(shí)，從書中感受快樂(lè)、憂傷，這，不就是讀書的意義嗎？書，開(kāi)闊了我的視野，也讓我的整個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

　　我讀書，我快樂(lè)。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

作文：愛(ài)上閱讀 閱讀之樂(lè)01-27

閱讀話題作文：我與閱讀02-02

閱讀的作文01-28

閱讀與作文02-16

閱讀的作文05-29

閱讀的作文06-20

閱讀與作文06-19

關(guān)于閱讀的作文：落選的“閱讀之星”01-26

閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮02-02

淺閱讀與深閱讀作文02-01