【推薦】閱讀的作文錦集六篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
書(shū)是啟迪鑰匙，可以開(kāi)啟智慧之門；書(shū)是階梯，能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)是人生第伴侶，能夠讓我們共度美好時(shí)光。它給了我無(wú)限的快樂(lè)，給了我無(wú)窮的知識(shí)，給了我無(wú)盡的收獲，使我的世界變得更加豐富多彩，能也讓我盡情地暢游在書(shū)的海洋中，不受拘束地享受。
讀一本好書(shū)，就像乘上了一列遠(yuǎn)行的列車，眼望著新奇的風(fēng)景，心情有時(shí)是糾結(jié)，但在理解后露出幸福的微笑。有時(shí)，又像是面對(duì)著一位陌生又親切的朋友，聽(tīng)著他將那富有傳奇色彩的故事。有時(shí)，在體會(huì)的主人公可貴的精神時(shí)佩服的神情，有時(shí)，在主人公遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們的心也是時(shí)刻刻的揪著。
我們要去閱讀各國(guó)的名著，中國(guó)的古詩(shī)詞，可以借此來(lái)開(kāi)拓視野，陶冶身心。所有的書(shū)籍都是人類才華與智慧的結(jié)晶。就像高爾基所說(shuō)的：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”
書(shū)有時(shí)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)，好書(shū)是良友，終身不可離，寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，他會(huì)給我們給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，他會(huì)帶我們奔向光明的前程。
它們即充實(shí)了我們平凡的生活，開(kāi)拓了眼界，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟逐漸加深。也許你和那位永遠(yuǎn)不能謀面的作者，有了一種精神牽連。他在某種意義上成了你的朋友、你的精神上的親人。
書(shū)籍既有這樣的本領(lǐng)，我們何不在這書(shū)香里遨游呢?讓生活因讀書(shū)而美麗！
閱讀的作文 篇2
教師節(jié)回憶
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往�？墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多，，我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，
對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……
這所有的所有，現(xiàn)在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類的。
后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!
我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。這種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。
在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，
還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。
……
在不同的時(shí)間和空間里，我遇見(jiàn)了，正在遇見(jiàn)，將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?
閱讀的作文 篇3
欣聞第七屆書(shū)香班級(jí)的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，我的心情異常激動(dòng)：一來(lái)，我可以預(yù)知這次活動(dòng)又將會(huì)帶領(lǐng)多少孩子和家庭走近書(shū)籍，走進(jìn)一個(gè)幸�？鞓�(lè)的境界中；二來(lái)，我就是在這一屆屆書(shū)香活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，我相信這屆活動(dòng)還會(huì)有更多的老師帶領(lǐng)更多的孩子走進(jìn)來(lái)，這又是一件多么值得慶幸的事情！三來(lái)，它也會(huì)成為我寫作的一個(gè)催動(dòng)力，因?yàn)樽罱拇_耽擱了不少寫作的良機(jī)，因此也惋惜不已。而這次書(shū)香活動(dòng)無(wú)疑成為我前行的監(jiān)督力量，更何況有那么多優(yōu)秀的老師和孩子同行，我相信我能堅(jiān)持，我能做到更好！
校訊通組織的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，以博客為載體，以閱讀為主線，構(gòu)筑起一個(gè)人人讀書(shū)、人人寫博、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的書(shū)香世界，在這個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代中，引領(lǐng)孩子們的精神循著書(shū)香前進(jìn)，讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，這的確是一件功德無(wú)量的大好事。
是的，讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活將會(huì)惠及孩子一生。我們家年兒和雪兒從小喜歡讀書(shū)，及至到現(xiàn)在上了八年級(jí)，偶爾的閑暇時(shí)光，他們?nèi)韵矚g捧讀喜歡的書(shū)籍——這樣直接的好處就是，語(yǔ)文成為他們不必費(fèi)太多精力就可以拿高分的科目；當(dāng)然，多閱讀還會(huì)延伸他們的知識(shí)層次，擴(kuò)大他們的視野，這個(gè)是眾所周知的。而說(shuō)到一個(gè)隱性的好處就是孩子們的精神一直處在較高的境界中，遇事能夠沉穩(wěn)而淡定，我想這應(yīng)該是書(shū)籍給予他們的精神力量。所以，越早讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，就越早交給孩子一把開(kāi)啟智慧的鑰匙。
讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)呢？首先要“借力”，激發(fā)孩子閱讀的興趣。比如這次書(shū)香活動(dòng)就是一個(gè)契機(jī)，孩子們喜歡爭(zhēng)先，喜歡比賽，充分利用校訊通的這股力量調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的積極性，是個(gè)不錯(cuò)的方法。其次要為孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，以己為例，以此為樂(lè)，讓孩子在自己讀書(shū)的影響下愛(ài)上讀書(shū)——榜樣的作用可是無(wú)窮的哦！另外，可以經(jīng)常帶孩子去書(shū)店讓孩子挑選些自己喜歡的書(shū)籍來(lái)閱讀，這樣他也會(huì)漸漸受到感染而愛(ài)上讀書(shū)的。
對(duì)于一些低幼的孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的陪讀（或者說(shuō)是共讀）是讓孩子愛(ài)上讀書(shū)的主要途徑。在每天的固定時(shí)間，和孩子一起共度閱讀的美好時(shí)光，不僅僅是在陪伴孩子成長(zhǎng)，也在讓孩子形成一種慣性：每天與書(shū)為伍是一件快樂(lè)的事情！另外，在選擇書(shū)籍方面，也要選擇高質(zhì)量的書(shū)籍，我是堅(jiān)決反對(duì)孩子們讀漫畫(huà)書(shū)的，我認(rèn)為那是對(duì)中國(guó)文字的一種傷害——本來(lái)可以用一句完整的話表達(dá)的意思它一個(gè)“啊”字就可以完全概括，我不知道孩子們長(zhǎng)期讀這類書(shū)他的語(yǔ)言表達(dá)能力能發(fā)展到哪種地步？所以，讓好的書(shū)籍伴隨孩子成長(zhǎng)很重要！
借著校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)的東風(fēng)，讓我們帶領(lǐng)孩子暢游書(shū)海，積極讀書(shū)寫博，為孩子打造一個(gè)書(shū)香縈繞的幸福童年，為家庭營(yíng)造一個(gè)和諧幸福的美好氛圍吧！
閱讀的作文 篇4
茜茜愛(ài)看書(shū)，閱讀量也很大，現(xiàn)在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來(lái)�？吹臅r(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，她會(huì)及時(shí)的問(wèn)，所以，可以說(shuō)是閱讀幫助她增大了識(shí)字量和理解能力。
但孩子的每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，還要有一個(gè)重要因素貫穿在始終，那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。在這里我就茜茜的特點(diǎn)來(lái)談一下她讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一 談?wù)勔龑?dǎo)。在孩子很小的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常給她讀一些小故事或字句優(yōu)美的散文，我讀的時(shí)候盡量做到聲情并茂來(lái)吸引她的注意力。另外，我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫(huà)報(bào)》，大概一個(gè)月一期，書(shū)里面至少有一個(gè)故事是大圖配大字，孩子認(rèn)知很方便。每一期的小故事里引用的`動(dòng)物形象都有變化，她很喜歡看。在這個(gè)時(shí)候，我不給她提供太多的書(shū)，基本上在一個(gè)月里我會(huì)陪著她看一本書(shū)，教她認(rèn)認(rèn)字，一起做做里面的游戲內(nèi)容，后來(lái)隨著她年齡的增大，認(rèn)的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時(shí)準(zhǔn)備回應(yīng)她，和她交流。再大一點(diǎn)后，我把《嬰兒畫(huà)報(bào)》換成了《幼兒畫(huà)報(bào)》，其內(nèi)容更豐富，故事的知識(shí)性也更強(qiáng)，同時(shí)還引導(dǎo)她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話故事類、生活小常識(shí)類、科普小知識(shí)類的。從中我還發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)興趣點(diǎn)，就是她特別喜歡有關(guān)天文方面的知識(shí)。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說(shuō)，現(xiàn)在多讀書(shū)，多掌握知識(shí)，有一天，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想的。
我也常帶她去書(shū)店，現(xiàn)在書(shū)店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那里面的書(shū)花花綠綠，應(yīng)有盡有，一般情況下，孩子們都會(huì)喜歡去，在里面一呆就是半天都不會(huì)煩。我建議家長(zhǎng)們抽出休息時(shí)間常帶孩子去逛逛書(shū)店，先讓孩子愛(ài)上書(shū)，再引導(dǎo)著看里面的內(nèi)容。
二 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)�；緱l件提供給她了，接下來(lái)就要適時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一開(kāi)始當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她自己主動(dòng)拿一本書(shū)，坐下來(lái)安靜地看的時(shí)候（這個(gè)時(shí)候，不論是什么書(shū)），我總不失時(shí)機(jī)的向家庭的其他成員表?yè)P(yáng)她，看似是對(duì)別人說(shuō)話，其實(shí)我知道，她聽(tīng)得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節(jié)，家里的客人多，大人在忙碌無(wú)暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬(wàn)般無(wú)奈，拿了本書(shū)坐在嘈雜中自己看，一開(kāi)始或許是因?yàn)樘珶o(wú)聊，可后來(lái)她神情越來(lái)越專注認(rèn)真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個(gè)大人就在一邊故作不平常的談?wù)撈饋?lái)，言談中把她夸獎(jiǎng)了一番，還要哥哥姐姐向她學(xué)習(xí)。我知道，這時(shí)她心里一定樂(lè)開(kāi)了花，可面上她全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，反倒更安靜，還堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并且在這之后，我發(fā)現(xiàn)，她主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間逐漸增多，并且在很鬧的環(huán)境下，她也能坐得住，從此為自己贏得了“愛(ài)看書(shū)”“小書(shū)蟲(chóng)”的光榮稱號(hào)。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和認(rèn)可對(duì)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)起到關(guān)鍵性的作用。
有教育專家提出，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較著中學(xué)以后的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō)是較輕的，應(yīng)該讓孩子在小學(xué)階段多讀課外書(shū)，積累詞匯量和語(yǔ)言的表達(dá)能力，為以后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果等中學(xué)以后再擴(kuò)大課外閱讀量，就會(huì)顧此失彼，影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。其實(shí)，關(guān)于讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用和道理，我想每一個(gè)父母都知道，只是有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蛏钌掀渌虑�，沒(méi)有太多的時(shí)間關(guān)注孩子的讀書(shū)問(wèn)題，或者沒(méi)有規(guī)劃好怎樣有條理的去引導(dǎo)。在此，我呼吁家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，我們要在百忙之中抽出時(shí)間多陪他們看看書(shū)，讀讀書(shū)，多和他們做讀書(shū)交流，幫我們的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活上健康成長(zhǎng)。
閱讀的作文 篇5
古人常說(shuō)：“書(shū)到用時(shí)方恨少。”書(shū)，能讓你知道更多知識(shí)，能讓你增長(zhǎng)更多見(jiàn)識(shí)，還能幫你挖掘更多的知識(shí)寶藏。也有人說(shuō)：“書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的海洋。”是的，書(shū)能夠滋養(yǎng)我們的心靈，升華我們的思想，強(qiáng)健我們的翅膀。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”
我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x讓我結(jié)識(shí)了許多朋友，有可愛(ài)的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣火柴的小女孩的悲慘生活而潸然淚下，為善良的美人魚(yú)得不到理解而難過(guò)，為錫兵的命運(yùn)而牽腸掛肚……
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！泵慨�(dāng)我遇到困難，一捧起書(shū)，困難就會(huì)迎刃而解。作文讀書(shū)，讓我走進(jìn)了浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)；讀書(shū)，讓我懂得了什么是愛(ài)；讀書(shū)，讓我明白了人世間的真、善、美，豐富了我的業(yè)余生活，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，它成了我生活的一部分。
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我們知道了書(shū)的樂(lè)趣。我希望書(shū)能走進(jìn)每家每戶，希望每一個(gè)書(shū)架都放滿書(shū)。
閱讀的作文 篇6
書(shū)，誰(shuí)家都有，有人認(rèn)為書(shū)只是看的，有人認(rèn)為書(shū)不重要。而書(shū)在我心中就是寶貴的“無(wú)價(jià)之寶”，這還是因?yàn)樵谑罴俚牡谌?發(fā)生的事引起的。
在那天早晨。我正在書(shū)房看書(shū)，聽(tīng)到媽媽要去商店買東西，正好路過(guò)書(shū)店，我聽(tīng)見(jiàn)了，就跟著媽媽出去了，到了書(shū)店，我要求媽媽讓我在書(shū)店里看書(shū)，然后自己回家。媽媽同意了，我立即跑進(jìn)書(shū)店里看書(shū)。書(shū)中的馬小跳天真可愛(ài)、楊紅櫻把她寫得生動(dòng)形象、書(shū)中的安利柯可愛(ài)極了...不知不覺(jué)，我看了一本又一本，只到媽媽來(lái)接我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我看了4個(gè)小時(shí)的書(shū)啦，不看不知道，一看嚇一跳。
有的時(shí)候因?yàn)榭磿?shū)，該吃飯了，自己都不知道，爸爸媽媽喊我，我都跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似得。媽媽有時(shí)會(huì)怒氣沖沖地叫我吃飯，吃完飯，我又開(kāi)始看書(shū)，書(shū)中的人物生動(dòng)極了，讓我不想放下�！翱禳c(diǎn)來(lái)洗澡 吧 ”這時(shí)又會(huì)傳來(lái)，媽媽鬧鐘般的提示，我也只能答到“知道啦，過(guò)一會(huì)就來(lái)”過(guò)了大概20分鐘，媽媽進(jìn)來(lái)催我，我說(shuō)：“媽媽就讓我再看20分鐘，就20分鐘�！眿寢専o(wú)可奈何的答應(yīng)了，過(guò)了20分鐘，我只好下去洗澡。
還有幾件下次和你們說(shuō)，我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)閱讀，它能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。
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