關(guān)于閱讀的作文600字（精選32篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于閱讀的作文600字（精選32篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
一趟豐富之旅，灌輸我一身的輕盈;一趟豐富之旅，使我的性靈豐腴。古人曾說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，一趟和文字有交集的旅程，一趟游歷各種故事的精彩，我享受著這一人一書(shū)的旅行。
我愛(ài)書(shū)。且聽(tīng)書(shū)吟，吟一段段優(yōu)美的辭藻;且看文句，看一句句典雅的感動(dòng)。且聽(tīng)書(shū)吟，吟一篇篇作者的心血結(jié)晶；且看文句，看文字之間激蕩出的動(dòng)人。一次次地翱翔在文字的蒼穹，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我探訪了各地名勝，體會(huì)“秀才不出門(mén)，能知天下事”；我走訪一個(gè)個(gè)作者用文藻交織出的世界，身歷其境后，只覺(jué)一身的酣暢淋漓！我手握時(shí)間的機(jī)票，乘上書(shū)，不用繁重的行囊，只求一顆懷著對(duì)閱讀執(zhí)著的心。讓一句句的優(yōu)美陶冶我的性靈、使一篇篇的精彩澆灌我的心田，使其豐腴，使其長(zhǎng)出一片的蓊郁、一片的參天巨木！一趟豐富之旅，一趟我與文字交會(huì)的旅程。
我愛(ài)書(shū)。在我心灰意冷時(shí)，空虛的心靈不知該在何處落腳，此時(shí)手中出現(xiàn)了法國(guó)文豪雨果的悲慘世界。書(shū)中每位人物的境遇是如此的跌宕起伏呀！ 比起書(shū)中的角色，我的挫折還真是微不足道！他們 身處逆境，卻仍緊握他們的信念不肯輕言放棄，比照他們，我的信念還真如風(fēng)中殘燭般脆弱、是那樣的不堪一擊！合上書(shū)的扉頁(yè)，空虛的心靈剎時(shí)灌注了勇氣與希望，我從失敗的深淵飛向遠(yuǎn)處明亮的目標(biāo)，一身輕盈。挫�。亢盟葡旁谂c文字的激蕩之中，留下的是剔透堅(jiān)定的信心。
一趟豐富之旅，文字在我腦海中翻滾，詞句在我胸臆中醞釀。我將這趟一人一書(shū)的旅行回憶，風(fēng)乾，夾在我人生的扉頁(yè)里，不時(shí)地回首翻閱。一趟走訪書(shū)本的旅程，雋永、令人回味無(wú)窮。手指輕闔書(shū)本，只感脫去了世俗間的桎梏，展翅，我欲再次翱翔另一趟書(shū)本的豐富之旅。
閱讀的作文 篇2
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”“小燕子……”在我牙牙學(xué)語(yǔ)學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我的姑姑就教我讀古詩(shī)和兒歌。爸爸說(shuō)過(guò)，姑姑一直相信一句話：“讀書(shū)可以使人變聰明。”所以在讀書(shū)這件事上，姑姑給了我很大的啟迪。
小的時(shí)候和姑姑在一起的日子比爸媽在一起的還多，她對(duì)我的關(guān)懷與慈愛(ài)無(wú)微不至，教給我的故事和兒歌數(shù)不勝數(shù)，還有送給我的書(shū)，更是多得連書(shū)架都快放不下了。有一次姑姑見(jiàn)我趴在報(bào)紙上指指畫(huà)畫(huà)，嘴里也不知道在說(shuō)些什么，她就想到要教我先識(shí)字。當(dāng)我終于會(huì)認(rèn)一些常用字之后，我就開(kāi)始和書(shū)打交道了，當(dāng)時(shí)的書(shū)不像現(xiàn)在那樣各種各樣而且五彩斑斕。有一次姑姑去趕集時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本《兒歌三百首》，于是就買(mǎi)來(lái)給我做啟蒙讀物�；蛟S就是從那時(shí)開(kāi)始，我便喜歡上唱歌，更愛(ài)上了讀書(shū)。一路讀到現(xiàn)在，生活從此有了不一樣的忙碌。
到了三四年級(jí)，我讀的書(shū)不再限于滿(mǎn)是圖畫(huà)的兒童讀物了，而是一些名著。一入書(shū)門(mén)深似海，從此電視就成了擺設(shè)。看完了這些名著，和爸爸媽媽談?wù)摰脑掝}也不再是電視劇，而是關(guān)羽的青龍刀赤兔馬，呂布的方天畫(huà)戟……閱讀再一次給我新的體驗(yàn)，給我新的理解。
漸漸地讀的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越深，可是姑姑送我的那些“圖畫(huà)書(shū)”我依然保存著。從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》再到《聊齋志異》，我開(kāi)始有膽量和爸爸談古人，聊歷史：岳飛的怒發(fā)沖冠，趙云單騎救主……
感謝這些書(shū)，讓我愛(ài)上了歷史，使我的生活不斷刷新，我的心靈也經(jīng)受著一次又一次書(shū)的洗禮。
詩(shī)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我還沒(méi)有完成，但我的日子不再只有讀書(shū)，更多的是讀生活。感謝閱讀，使我的生活充滿(mǎn)了書(shū)香，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，這條路，我愿繼續(xù)努力走下去……
閱讀的作文 篇3
初秋，落葉隨風(fēng)飄舞。我仰望著，緊緊地抱著懷中的書(shū)。
這個(gè)九月，我踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)，隨之而來(lái)的是越來(lái)越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。所幸的是，我還有屬于自己的一片天空，自己的一塊沃土那便是是閱讀。
每每捧著書(shū)坐于樹(shù)蔭的長(zhǎng)椅之下，我都會(huì)選擇一個(gè)黃昏。落日的余暉給天空抹上了一抹酡紅。夜像一卷半透明的油墨紙漸漸鋪展開(kāi)來(lái)。望著天空中斑斕的云頭，我總會(huì)捧著這本熟悉的書(shū)坐下。而這本熟悉的書(shū)，也便是《小王子》了。
翻開(kāi)書(shū)，體味著這本寫(xiě)給“還是孩子時(shí)的大人”的書(shū)；領(lǐng)悟著這淡淡的憂(yōu)愁與詩(shī)意；也品讀著這“所有大人原先都是孩子，只是在不經(jīng)意間，自己也活成了兒時(shí)討厭的樣子”這種令人深思的哲理。
倘若是雨天，我也會(huì)選上一本詩(shī)集，坐于窗前，聽(tīng)雨聲滴答，這便是詩(shī)最好的配樂(lè)。余秀華的《給你》，泰戈?duì)柕摹渡缦幕ā�，冰心的《春水》，都是我的首選。雨悄悄落下，也給予我最溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
合上書(shū)，站起身來(lái)，夜空也很晴朗，空中沒(méi)有一絲雜云，星星閃著淡淡的黃暈，忽明忽暗，忽閃忽現(xiàn)，宛若空中的一盞指明燈引領(lǐng)著我奔路。閱讀使人快樂(lè)，閱讀使人明智。它使我們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力中有著屬于自己的快樂(lè)，它帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸，但同時(shí)，它也在帶領(lǐng)我們欣賞沿岸的美麗風(fēng)景。一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
“這個(gè)世界糟糕嗎？”有一點(diǎn)，所幸你心存螢火，所幸你溫?zé)崛绾�。在這個(gè)有點(diǎn)糟糕的世界里，幸存的這點(diǎn)螢火，也想必是閱讀了吧，它使我溫?zé)崛绾�。初秋，�?shù)蔭下，與書(shū)相伴，這點(diǎn)與書(shū)相伴的回憶，將成為我心頭最美麗的回憶。
那些點(diǎn)滴，漾開(kāi)，在記憶深處——其實(shí)生活就像一片藍(lán)天，有時(shí)難免不了單調(diào)，但那抹雨后的彩虹，也將成為天空中絢麗的一筆。而關(guān)于閱讀的記憶，也將會(huì)在記憶深處漾開(kāi)，也將會(huì)成為增添生活最絢麗的一筆。
閱讀的作文 篇4
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光在書(shū)上流瀉，我感受到的是海南島撲面的海風(fēng)；當(dāng)中午那酷熱的天氣讓人難以忍受，我感受到的是騎馬上天山的涼意；當(dāng)大雪紛紛落下，我感受到的是陽(yáng)光的溫暖。
這便是我對(duì)閱讀的第一印象。當(dāng)我選擇了讀書(shū)，一切都悄悄地改變了。
《詩(shī)經(jīng)》從亙古的滑水中流淌而出；《禮》《春秋》從戰(zhàn)亂的烽火中鋒芒亮相；李白的《將進(jìn)酒》豪情欲上青天；柳永的《蝶戀花》柔婉絲毫不減；元代《竇娥冤》越過(guò)千年，清代《紅樓夢(mèng)》代代相傳。翻開(kāi)略略有些泛黃的書(shū)頁(yè)，在一霎那便仿佛穿越了漫長(zhǎng)的幾千年。穿過(guò)那些古色古香的記憶，時(shí)代的更替，帝王的更迭一一在我的腦海里浮現(xiàn)，就好像是一部驚心動(dòng)魄的電影，不過(guò)它上演的都是那些永遠(yuǎn)在腦海中定格的畫(huà)面。
我舉起了手中的書(shū)本，面向的還是那孤單的臺(tái)燈，外面的風(fēng)在呼呼地吹著，窗簾在風(fēng)的吹動(dòng)下似乎飄了起來(lái)，那燈光下的陰影亦在簾下舞動(dòng)著，多像那在永不停息的翻滾著的歷史巨幅啊!當(dāng)我回眸而過(guò)，它仍在繼續(xù)前行。
我繼續(xù)尋找著書(shū)本上文字的趣味，畫(huà)面還在繼續(xù)著。
越過(guò)世界上最大的大洋，我看見(jiàn)《老人與�！返莫�(dú)特魅力；在歐洲，雨果的《巴黎圣母院》，凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》各有千秋；在寒樺森森的俄羅斯，《復(fù)活》在向我招手。如果有人問(wèn)我是什么將這世界連接了起來(lái)，我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是書(shū)連接了地球，各地的文化變遷，在書(shū)里都可以真切地體會(huì)出來(lái)。我忽然覺(jué)得眼前明朗了起來(lái)，整個(gè)地球似乎都在我的眼前，我忍不住心中贊嘆起書(shū)的魅力。
我合起了書(shū)，拉開(kāi)了窗簾，望著那無(wú)窮無(wú)盡的黑夜和天邊那幾顆若有若無(wú)的星，忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界竟然是那么的小，就是書(shū)，便可以帶我穿越世界，跨過(guò)世紀(jì)。
這時(shí)的我再也按捺不住自己內(nèi)心的興奮了，真想在這個(gè)黑夜唱一支一個(gè)人的歌。有了書(shū)，我在不安的深夜就有了一個(gè)歸宿；有了書(shū)，一個(gè)人的路途也不會(huì)孤獨(dú)。
這時(shí)，在我的心中，閱讀的快感油然而生。
閱讀的作文 篇5
書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分；書(shū)，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)；書(shū)，它是我的精神財(cái)富。每天都堅(jiān)持看一小時(shí)課外書(shū)成了我鐵打不動(dòng)的習(xí)慣。盡情地遨游在書(shū)的海洋中，我感到其樂(lè)無(wú)窮。
記得在很小的時(shí)候，媽媽常在我睡覺(jué)前給我講故事，印象最深的就是《狼來(lái)了》這個(gè)故事，它嚇得我都睡不著覺(jué)。還記得媽媽給我講《小紅帽》，《丑小鴨》，《皇帝的新裝》等等故事，我每次聽(tīng)，就像進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界里，一切是那么的有趣，一切是那么的美好。
在幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始讀帶拼音的書(shū)籍了，一讀就沉迷在書(shū)中，別人叫我也不知道。書(shū)給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。
在上小學(xué)里，我讀書(shū)的視野開(kāi)闊了，我讀了中國(guó)的四大名著�！白x書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”。唐代杜甫吟誦得好��！高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在書(shū)中我能有知識(shí)，有快樂(lè)，最重要的是有了精神財(cái)富。
在讀書(shū)中，我收獲了不少知識(shí)。我還做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。每次看書(shū)，我都把好的成語(yǔ)，好的句子在書(shū)里用筆劃出來(lái)，記在小本子上。我把這些知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我收到了不小的效果。
我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，學(xué)校提倡我們能夠圍繞學(xué)校的潤(rùn)澤風(fēng)雅文化的主題。大家多看課外書(shū)。我們六年級(jí)要求讀的書(shū)目有《紅巖》，《豐子愷散文精選》，《魯兵遜漂流記》，《日有所誦》，《古文觀止》。讀后，紅巖精神一直激勵(lì)著我，讓我了解了我們家鄉(xiāng)的名人豐子愷，讓我知道了原來(lái)作家的想象力那么地豐富，能把生活中的一樣事物寫(xiě)成一篇美文，真了不起。
在書(shū)中我遨游著，在書(shū)中我歡笑著，在書(shū)中我得到了人生中最寶貴的精神財(cái)富。
閱讀的作文 篇6
臺(tái)北地區(qū)有一家里仁商店，專(zhuān)門(mén)販賣(mài)一些沒(méi)有農(nóng)藥的蔬菜水果或沒(méi)有添加物的食品。住在隔壁的蕙苓是這家商店的老主顧。
蕙苓去年為了讓大家在夏天也能吃到?jīng)]有農(nóng)藥的西瓜，便在住家附近的空地試種。她想，如果成功了就可以拿去里仁商店賣(mài)，顧客們也能吃到又甜又止渴的西瓜。但是西瓜不好種，失敗率很高，所以她很努力的撒種，并且小心的照顧，不料，大雨一來(lái)就整個(gè)泡湯了。
今年蕙苓卷土重來(lái)，有了去年失敗的經(jīng)驗(yàn)，今年就更加細(xì)心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，蕙苓的西瓜種起來(lái)了，她好高興，而且竟然種出一千多斤，於是她找了一群義工幫忙采收。當(dāng)她剖開(kāi)西瓜要請(qǐng)大家吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)：糟糕！竟然不甜。她心里著急了，這麼多的西瓜怎麼辦，總不能自己留著吃，可是如果賣(mài)給里仁商店，顧客買(mǎi)回去吃了不甜，就不會(huì)再買(mǎi)，她要如何向老板交代呢 蕙苓想來(lái)想去，覺(jué)得好苦惱，最后她決定將情形一五一十地跟里仁商店的賴(lài)?yán)习逭f(shuō)。
不料，賴(lài)?yán)习寰谷徽諉稳�，蕙苓雖然高興，可是內(nèi)心還是有點(diǎn)兒不安，她對(duì)賴(lài)?yán)习逭f(shuō)：「我很感謝你能體諒我的辛苦，可是難道你不怕賣(mài)不出去嗎 」賴(lài)?yán)习鍖?duì)她眨眨眼說(shuō)：「沒(méi)問(wèn)題的」。蕙苓忍不住又再問(wèn)：「顧客買(mǎi)到不甜的西瓜就不會(huì)來(lái)買(mǎi)了，剩下的西瓜你要怎麼處理呢 」賴(lài)?yán)习逭f(shuō)：「里仁商店講究的是『誠(chéng)信』，所以我會(huì)老實(shí)告訴顧客，很有可能買(mǎi)到不甜的西瓜。而且我打算把你辛苦種植的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)讓顧客知道，即使他們不買(mǎi)也沒(méi)關(guān)系，頂多我送別人吃�！罐ボ呗�(tīng)了后，心中又感謝又佩服賴(lài)?yán)习宓臑槿恕?/p>
沒(méi)想到，西瓜一推出后銷(xiāo)路非常好，許多顧客聞風(fēng)而來(lái)，想吃吃看沒(méi)有農(nóng)藥的西瓜究竟是什麼味道。幾天之內(nèi)就賣(mài)光了，還有一些顧客因?yàn)闆](méi)買(mǎi)到，感到很可惜。「不甜的西瓜」反而為里仁商店的「誠(chéng)信」作了最好的廣告呢！
閱讀的作文 篇7
大千世界多姿多彩，各種各樣離奇、美妙都可能在不經(jīng)意間，輕輕的，觸動(dòng)你心中那根不易察覺(jué)的弦兒。有人說(shuō)，是友情？是美德？是自然？……哦，都不是，那都是他們自己的。而觸動(dòng)我心弦的，是那一縷縷醉人的書(shū)香。
兒時(shí)的我，也像其他孩子一樣，睡在玩具堆中。一天，爸爸媽媽陸續(xù)回到家里，兩個(gè)人手里都提著大捆大捆的書(shū)。在我肉嘟嘟的小手里，天真的眼神下，我打開(kāi)了我的啟蒙書(shū)———《全唐詩(shī)》。若有不認(rèn)識(shí)的字，老媽就來(lái)幫忙，很快的，我被吸引了，媽媽笑了，玩具都被冷落了。只因?yàn)槟强|縷書(shū)香觸動(dòng)了我的心弦。從此，我便又被埋在了書(shū)堆里。
我現(xiàn)在才知道，那時(shí)的我是醉了。醉在《道德經(jīng)》“治大國(guó)烹小鮮”的高深中；醉在《周易》“見(jiàn)龍?jiān)谔铮?jiàn)大人……”的深?yuàn)W中；醉在李白的《蜀道難》“上有青龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”的萬(wàn)丈豪氣中。與書(shū)籍的際遇，讓我醉了，醉在縷縷書(shū)香中至今還未醒來(lái)。
古今中外的名著經(jīng)典，充實(shí)了我的心靈，使我不再是還在玩具中打滾的小孩子了。我為《小公主》中小薩拉得到一塊面包而感到欣喜萬(wàn)分；為《安妮日記》安妮的死而感到痛心；為《平凡的世界》孫少平的坎坷人生和不屈的精神所打動(dòng)……它一次又一次的清洗我的靈魂，讓我一步一步走向成熟；它是我精神上的營(yíng)養(yǎng)液，讓我的精神豐富起來(lái)，不在貧乏。高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的撲在面包上�！眲⑾蛘f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！闭娴模娴南衩姘�，像良藥。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可我還是離不開(kāi)那縷縷書(shū)香。讓我們讀書(shū)吧，在讀書(shū)中品味那一縷縷書(shū)香，讓它在你干涸的內(nèi)心將下甘甜的雨露，浸潤(rùn)你的心田！
閱讀的作文 篇8
書(shū)是大海，能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動(dòng)；書(shū)是春風(fēng)，能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂；書(shū)亦是陽(yáng)光，能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。
從小時(shí)候第一次接觸文字開(kāi)始，書(shū)籍便與我們?nèi)缬半S形：小點(diǎn)兒的時(shí)候，我讀《唐詩(shī)三百首》，于是便與王之煥一起登上鸛雀樓，欣喜地吟頌：“欲窮千里目，更上一層樓。”與杜甫一起悲傷的感慨：“飄飄何所似？天地一沙歐�！被蚴锹�(tīng)他溫柔地低語(yǔ)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！痹俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候，我就讀長(zhǎng)短不一的散文籍，于是便記住了冰心溫柔并舒服的文字，記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點(diǎn)時(shí)，我又開(kāi)始閱讀小說(shuō)――首先是我們中國(guó)的瑰寶四大名著中的《紅樓夢(mèng)》，看它曲折動(dòng)人的情節(jié)；然后是三毛的《滾滾紅塵》，看它感悟人生的真諦；再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫(xiě)的《幻城》，幾米寫(xiě)的《地下鐵》，還有羅琳寫(xiě)的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩，但都能用自己的方式表達(dá)真我本色，于是我理解了，并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
一本好書(shū)，一杯清茶，一張睡椅，幾束午后西斜的陽(yáng)光，安靜地度過(guò)下午。我喜歡讀書(shū)，喜歡他憂(yōu)郁的濃香，喜歡他輕快的旋律，喜歡他如一把具有靈性的鑰匙，打開(kāi)了我的知識(shí)之門(mén)，讓我在書(shū)海里暢快地遨游，同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂(yōu)解難，為我治療心傷，讓我沐浴在陽(yáng)光下，讓我看清大千世界，讓我自由地飛翔。
感謝書(shū)香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。書(shū)如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無(wú)際，永遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書(shū)香，從閱讀身邊輕輕走過(guò)呢？
閱讀的作文 篇9
閱讀使我的生活更加充實(shí)，閱讀的感受。何等美妙，讓人如癡如醉。
讀書(shū)可以使人平靜，修身養(yǎng)性，試想一下，在一個(gè)暖洋洋的下午坐在陽(yáng)臺(tái)抱著一本書(shū)，感受陽(yáng)光從你的身上慢慢溜走，或者喝著小奶茶在陽(yáng)光雨露的沐浴下讀書(shū)，享受這“資產(chǎn)階級(jí)”情調(diào)�；蛘呷�(shū)店感受書(shū)香環(huán)繞，閑暇時(shí)拿著書(shū)聽(tīng)著音樂(lè)，感受音符和文字交織的完美無(wú)缺，這是看書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)可以教我們?cè)鯓涌辞迳鐣?huì)，感受書(shū)中人傳奇的故事，感受他們不一樣的喜怒哀樂(lè)。
中午時(shí)分，充滿(mǎn)熱情地坐在陽(yáng)臺(tái)上，手上拿著一本好書(shū)，在陽(yáng)光的沐浴下舒暢的閱讀文章，讓自己在書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，將上午工作學(xué)習(xí)的壓力拋之腦后，這也能提高自己的工作效率。入睡前，拿起一本書(shū)，能在床頭閱讀各種時(shí)事新聞，抱著對(duì)這些事情的觀念入睡。是否，會(huì)比打游戲追網(wǎng)劇更高雅的多呢。
閱讀可以使我穿越千年時(shí)光，讓我和李白一同在月下對(duì)酌；可使我穿越世界，感受浩如煙海的宇宙；可以讓我打破次元，到日本的東京和系守震一同感受驚心動(dòng)魄的愛(ài)戀。
幼兒園時(shí)期，我們坐在小凳子上品味小蝌蚪找媽媽?zhuān)恍W(xué)，我們?cè)诮淌依镩喿x�！赌九计嬗鲇洝房匆粋�(gè)有生命的木偶如何創(chuàng)造奇跡；初中我們閱讀著《水滸傳》和《三國(guó)演義》，看著李逵決戰(zhàn)浪里白條，看著劉關(guān)張是如何三英戰(zhàn)呂布；高中我們捧著各式各樣的書(shū)籍，看比爾蓋茨成家立業(yè)，看岳飛盡忠報(bào)國(guó)，看各種書(shū)籍，品味各種人生。
曾經(jīng)我認(rèn)為這世界上除了天和地，似乎沒(méi)什么是永恒的，身邊的人事物遲早都盡緣分這張車(chē)票，現(xiàn)在我知道書(shū)籍可以永遠(yuǎn)陪伴著我，當(dāng)我感到困惑的時(shí)候，我就會(huì)讀書(shū)，相信能從書(shū)中找到答案，閱讀不會(huì)在我的人生道路上下車(chē)。
閱讀的作文 篇10
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
伏爾泰說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像認(rèn)識(shí)以為好朋友，當(dāng)你在讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛與老友重逢�！�
古人云：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”
所以，我喜歡閱讀。每當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，書(shū)籍隱隱散發(fā)著的墨香洋溢在空中，彌漫在我的周?chē)�。知識(shí)排好隊(duì)從眼睛里、嘴里進(jìn)入大腦。緊張的情節(jié)，曲折的故事怎能不使我流連其中？閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處事等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)便知天下事，不出國(guó)門(mén)能了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)多的人氣質(zhì)就會(huì)與眾不同，猶如庶民堆里的狀元，群星之中的光芒。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)籍就像一座金礦，如果你愿意去開(kāi)采它，它就會(huì)帶給你一輩子的知識(shí)財(cái)富，這也是我喜歡讀書(shū)的目的。記得在小學(xué)時(shí)代，我被一本好書(shū)深深的迷住了。放學(xué)后，我一邊走路一邊回味書(shū)中精彩的情節(jié)，殊不知已經(jīng)走錯(cuò)了回家的路。從此以后我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了書(shū)籍。
所以，我明白了一個(gè)道理，閱讀能改變我們的人生，成功的人士離不開(kāi)閱讀。前幾天我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭世人善變。”
啊，書(shū)籍，你給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和寶貴的財(cái)富，又給我們帶來(lái)陽(yáng)光與溫暖，我深深地愛(ài)著你！愿以后的日子有你陪伴！
閱讀的作文 篇11
初二的時(shí)候，剛接觸閱讀，覺(jué)得讀的越多越好。雖然我的“閱讀”中有很多單詞不認(rèn)識(shí)也不理解，但通過(guò)查拼音詞典，我勉強(qiáng)看完了很多名著。現(xiàn)在我是一名六年級(jí)的學(xué)生，理解閱讀的確切含義。原來(lái)讀書(shū)不僅需要“讀書(shū)”，更需要“悟”。增長(zhǎng)知識(shí)和學(xué)習(xí)，拓展思維，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除孤獨(dú)感，凈化心靈，培養(yǎng)自我修養(yǎng)，輕松娛樂(lè)都是讀書(shū)的好處，但是一次讀大量的書(shū)不要太心急，這樣不僅沒(méi)有充分吸收書(shū)中的知識(shí)，還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。看完一本書(shū)，不能拋棄。復(fù)習(xí)你讀過(guò)的書(shū)也是一種不可忽視的學(xué)習(xí)方法。閱讀的方式有很多種，比如快速閱讀和慢速閱讀
快速閱讀，簡(jiǎn)稱(chēng)快速閱讀或速讀，是指以比普通人快幾倍、十倍、幾十倍甚至上百倍的速度閱讀，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是“速讀”�？焖匍喿x是一種在高度集中的狀態(tài)下，從文本中快速吸收有價(jià)值信息的學(xué)習(xí)方法和工作方法。
慢讀就是一個(gè)個(gè)讀單詞，單詞，句子。我們稱(chēng)之為傳統(tǒng)閱讀法，也是語(yǔ)文教學(xué)中的精讀。它最大的特點(diǎn)就是選詞仔細(xì)，吃飯慢。
讀書(shū)雖然不能改變命運(yùn)，但可以改變性格。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的理解，豐富我們的精神世界，使我們更理性地看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
閱讀是豐富我們生活經(jīng)歷的好伴侶。通過(guò)閱讀，我們可以借鑒別人的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的人生道路。
讀書(shū)不僅可以安靜，可以多才多藝，而且是增長(zhǎng)知識(shí)的必經(jīng)之路，所以每個(gè)人每天都要抽出時(shí)間讀書(shū)，讀書(shū)會(huì)讓生活更加精彩！
閱讀的作文 篇12
每逢暑假，我都要去表哥家住兩個(gè)禮拜。
一天晚上，表哥變戲法似的從衣櫥里拿出一個(gè)u盤(pán)，插在電腦上，對(duì)我說(shuō)道：“我昨天剛下載了一部最新的《午夜兇鈴》，快來(lái)看�！�
我們兩人有一個(gè)共同的愛(ài)好——看恐怖電影。表哥打開(kāi)電影，“啪”地一聲關(guān)掉了燈，電影中的鬼一出現(xiàn)，我們屋里也和電影似的。窗外的風(fēng)“呼呼”吹著，門(mén)也發(fā)出“咣當(dāng)，咣當(dāng)”的聲音，我緊張得喘不過(guò)氣了，仿佛鬼就坐在我的旁邊……
白天，姑姑去上班了，當(dāng)姑姑關(guān)上門(mén)的一瞬間，早就待在旁邊的我和表哥如餓狼追捕小鹿一般，直奔“儲(chǔ)藏室”，打開(kāi)“月光寶盒”，穿越到武俠時(shí)代�！堵苟τ洝�、《天龍八部》、神雕俠侶》、《射雕英雄傳》……表哥拿起一本《射雕英雄傳》直奔房間，我和表哥躺在床上，津津有味地讀了起來(lái)。突然，表哥大喊一聲：“降龍十八掌！”然后，我被打到了地上。當(dāng)表哥來(lái)試探我的情況，我出其不意地給他一個(gè)“陰陽(yáng)指”，表哥也不甘示弱，還了我一個(gè)“葵花點(diǎn)穴手”……
“哎呀！”表哥大叫起來(lái)：“那邊好像有個(gè)書(shū)店今天有清倉(cāng)，所有書(shū)都打四折！”
我們兩個(gè)“武俠迷”拿出百米沖刺的速度，“飛”到了書(shū)店。幸好我們眼疾手快，看到了角落里僅剩一套的《笑傲江湖》，搶下了它。
我和表哥看得入迷，竟忘了時(shí)間，樓下的門(mén)打開(kāi)了，我和表哥連忙奔到書(shū)桌前把《笑傲江湖》放在作業(yè)底下，假裝在看教材，然后在作業(yè)本上瞎寫(xiě)幾個(gè)字，躲了一場(chǎng)危機(jī)。
就這樣，我們每天如此看武俠小說(shuō)，不知不覺(jué)，暑假已到了尾聲。
閱讀的作文 篇13
從幼兒園到現(xiàn)在，我書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)積累了很多，但都只是裝飾，我很少看，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，喜歡也在變化。
在我一年級(jí)的時(shí)候，總在學(xué)校里看見(jiàn)那些大哥哥拿著一本書(shū)——《查理九世》，幾乎像教科書(shū)一樣，人手一本。于是，我便讓媽媽買(mǎi)了兩本。也許是隨媽媽愛(ài)看恐怖片的性子，我一看就停不下來(lái)了，直到深夜媽媽叫我，我才去睡覺(jué)，到了后半夜，我做夢(mèng)夢(mèng)到了這本書(shū)里的情節(jié)，被嚇得跳了起來(lái)，奶奶都被我吵醒了。
二、三年級(jí)的時(shí)候，別人看什么我就看什么，然后讓媽媽買(mǎi)全冊(cè)，下課拿來(lái)炫耀。其實(shí)，大多數(shù)書(shū)我并不覺(jué)得好看。
四年級(jí)我就特別迷科幻小說(shuō)。每次數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我總是先把老師講的課基本聽(tīng)會(huì)了，然后把數(shù)學(xué)書(shū)擺在桌面，把小說(shuō)放在桌肚，讓同學(xué)幫我把關(guān)。只要老師一來(lái)同學(xué)就會(huì)叫：“危險(xiǎn)危險(xiǎn)，老禿頭來(lái)了！”然后全員拿筆，裝腔作勢(shì)。等老師走了，我們繼續(xù)看書(shū)。
六年級(jí)，我又開(kāi)始看偵探小說(shuō)了。每晚，正看到高潮，媽媽就不由分說(shuō)地讓我睡覺(jué)去了，不過(guò)呢，我會(huì)在夢(mèng)里設(shè)想接下來(lái)的情節(jié)。我有時(shí)也會(huì)在夢(mèng)里把自己想成文中人物，享受騙警察的愉悅。
每次看這些書(shū)的時(shí)候，就是讓自己進(jìn)入另外一個(gè)世界，體驗(yàn)不一樣的感覺(jué)。
我印象最深的，是看《宇宙最后一本書(shū)》，它講的是主人公所處在的未來(lái)，人類(lèi)發(fā)明一種“針”，只要用它就可以直接得到知識(shí)，所以便沒(méi)有了書(shū)的存在。那個(gè)時(shí)代也是一個(gè)混亂的時(shí)代，有錢(qián)人住大房子，沒(méi)錢(qián)的只能住在集裝箱。主人公在一片廢墟中找到了一個(gè)老人，那個(gè)老人和主人公一樣不能注射這種“針”，但是在老人的箱子里卻有許多書(shū)。接下來(lái)，書(shū)就被沒(méi)收了，如果我是主人公，也許也會(huì)靠這些書(shū)拯救那個(gè)世界。
閱讀的作文 篇14
閱讀，像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)丹田，給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒，而來(lái)到樂(lè)老師的課堂，我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解，主要為了理解。樂(lè)老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎？當(dāng)我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂(lè)，悲歡離愁時(shí)，我們便終于站在了一個(gè)高度，一個(gè)從未有過(guò)的高度去審視，評(píng)判這篇文章，對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”，就是走出學(xué)校，逃離教科書(shū)，帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界，理解這個(gè)世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悅的閱讀理解吧！
現(xiàn)代社會(huì)中，做題，也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時(shí)間，我像被五指山壓著的孫猴子，被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放，不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂(lè)老師今天教了一種分析題型的方法，我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明，這種方法就像武俠高手過(guò)招，未卜先知，見(jiàn)招拆招。在了解過(guò)各式題型以及其本質(zhì)后，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn)，只要認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察，用對(duì)方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這里開(kāi)始，我覺(jué)得我不再怕閱讀題，也不再怕作文。
人生如書(shū)，只要認(rèn)真品讀，總有不一樣的精彩。樂(lè)老師讓我懂得了許多新收獲，熟能生巧，只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧，閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎，不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀？不，要悅讀。
閱讀的作文 篇15
寫(xiě)作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此，寫(xiě)作與閱讀總有隱隱的，但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶，深化文章的主旨呢？
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室，學(xué)生正讀書(shū)正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿(mǎn)頭大汗，興致很濃。因此，我特別回憶那個(gè)下午，決定將那件事寫(xiě)下來(lái)。
我回到家，拿起筆�？晌彝蝗幌肫鹆四切⿲�(xiě)作方法。于是，我決定打草稿。好，現(xiàn)在我來(lái)分析一下，今天故事的人物、事物、景物有這樣：我，3個(gè)伙伴，籃球場(chǎng)，舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢？我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨，有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的方法將一條條履帶枚舉出來(lái)，然后便可以將他們像扎辮子一樣，有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章，要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先，要通讀一遍文章，將關(guān)鍵人物列出來(lái)，將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目，學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息，明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考，站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以，寫(xiě)作就是反向的閱讀，閱讀就是反向的寫(xiě)作。
因此，閱讀和寫(xiě)作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系，編織關(guān)系網(wǎng)，站在白云之上，想著108將精神，一切作文，閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
閱讀的作文 篇16
閱讀是語(yǔ)文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠(yuǎn)過(guò)不了眼的閱讀理解，如會(huì)變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。
老師上課說(shuō)：“自私是閱讀的天敵�！蔽一腥淮笪�，理解的應(yīng)是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開(kāi)閱讀的大門(mén)。我所能回答的是：“我愛(ài)自己，但我不自私。”
全新的方式，總能看到不一樣的自己。
閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為：文章主旨，文章結(jié)構(gòu)，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的，反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線索。
苦苦追尋的線索，原來(lái)出卷者是隱藏告訴的，審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。
但原文不是一無(wú)所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。
因?yàn)榛钤谑澜缟系拿恳惶�，以你為圓心，能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面，考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，復(fù)雜而精煉。
把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。
所以出卷者考的是綜合能力，讀寫(xiě)不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤，作文是不完美的。
當(dāng)體會(huì)到做題后快樂(lè)的自己，會(huì)不會(huì)為之喝彩？
當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶(hù)了�！�
當(dāng)告別苦難，告別憂(yōu)慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒(méi)問(wèn)題！”
閱讀的作文 篇17
閱讀是我們生活中不可缺少的一部分，我們可以從書(shū)中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，而且我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用閱讀來(lái)豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的閱歷。
書(shū)中自有黃金屋，不錯(cuò)的確如此，書(shū)中的黃金屋自然會(huì)指的就是書(shū)中的知識(shí)，然而閱讀這些書(shū)籍就能夠讓我們從中獲得知識(shí)，而在我們的日常生活中也算一種閱讀，因?yàn)槲覀冇掠趪L試自己為做過(guò)的事情來(lái)鍛煉自己，正因?yàn)檫@樣我們就成了這本小說(shuō)中的主人公。
初中的閱讀過(guò)后還出現(xiàn)了電子閱讀，這樣又提到了人們的閱讀時(shí)間，擴(kuò)大了閱讀的范圍，而且每個(gè)人都能夠當(dāng)作家，都可以把自己的生活或者自己寫(xiě)的文章發(fā)表出去。
在中國(guó)四大名著一定是學(xué)習(xí)中必不可少的，西游記，能夠教會(huì)我們克服困難里面的故事，師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事，已經(jīng)走入了家家戶(hù)戶(hù)，三國(guó)演義教會(huì)了我們，足智多謀，當(dāng)我們汲取了這些知識(shí)，在對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用中也會(huì)得心應(yīng)手，當(dāng)然外國(guó)也有許多著名的書(shū)籍，就比如假如給我三天光明，這篇文章最吸引人的一句話就是，當(dāng)上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，這本書(shū)的作者是凱倫凱勒，也就是因?yàn)檫@句話克服了種種困難，寫(xiě)出了這本書(shū)。
閱讀不僅僅會(huì)使人感受到快樂(lè)，而且能使人深入作者的內(nèi)心，去體會(huì)作者的內(nèi)心世界，每一本不同的書(shū)都是不同的作者所寫(xiě)出來(lái)的，每一本書(shū)里面的世界也都是各不相同的，我們都需要去深入了解才能體會(huì)出作者的心情。
閱讀不僅僅是為了考試的需要，更是人的一生不可缺少的一部分。
閱讀的作文 篇18
閱讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過(guò)一行又一行，手指緩緩翻過(guò)一篇又一篇，嘴里如同嚼蠟般淡而無(wú)味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個(gè)書(shū)呆子。那些飽含憤怒的語(yǔ)句在大膽抗議，不，閱讀不是這樣的，閱讀是快樂(lè)的。
閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會(huì)翻涌，不會(huì)掀起大浪，就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭，它也只會(huì)蕩起漣漪，最后恢復(fù)平靜。它在教你冷靜、沉穩(wěn)，大敵當(dāng)前，也要沉著應(yīng)對(duì)，它就像小溪一般，只會(huì)讓你身心輕快。
閱讀就像大浪，急促的呼吸帶著毋庸置疑的堅(jiān)決。夾著一聲嘶喊，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，沒(méi)有一絲猶豫，昂著頭，挺著胸，像一個(gè)英勇的武士。所以，閱讀就像平地而起的大浪，沒(méi)有預(yù)兆，只有勇敢地迎著巨浪，大膽地與它抗?fàn)帲挥幸粋�(gè)信念，繞過(guò)巨浪，光明就在前方。
在閱讀中，我會(huì)憤怒，因?yàn)槭芯嫜牡纳倘�；我�?huì)憐憫，因?yàn)槭軇兿鞯膭趧?dòng)人民；我會(huì)感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界，我甚至?xí)孟耄孟胛沂怯⒚鞯木仁乐�，我�?huì)心痛，會(huì)像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什么，似乎什么味道都有，又好像什么味道都沒(méi)有。我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會(huì)夢(mèng)到柏拉圖的對(duì)話篇，我會(huì)夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會(huì)夢(mèng)到《青春之歌》中對(duì)命運(yùn)的深深思考。
閱讀就是一種快樂(lè)。在閱讀中，有泡沫般的海的女兒的消亡，有人對(duì)生命的深深思考，不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現(xiàn)實(shí)，不管命運(yùn)怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺(jué)到不一樣的充實(shí)，那種真實(shí)是觸手可及的。
所以，我閱讀，我快樂(lè)。
閱讀的作文 篇19
有人說(shuō)：“無(wú)論我們每次的選擇、或者自己走的路，都是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。”是呀！閱讀之路更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要我們繼續(xù)向前努力完成整個(gè)過(guò)程。
我相信我們每個(gè)人遇見(jiàn)閱讀的過(guò)程都是與眾不同的，那么心得體會(huì)更是不同的。閉上眼睛回憶我遇見(jiàn)閱讀的點(diǎn)滴！
聽(tīng)媽媽說(shuō)我是幾個(gè)月大就開(kāi)始接觸閱讀了，有的人會(huì)詫異幾個(gè)月大的嬰兒怎么會(huì)閱讀呢？“聽(tīng)”總可以吧，雖然我不認(rèn)識(shí)字。但是每天用播放器放一些關(guān)于古詩(shī)和兒歌的音頻給我聽(tīng)，每天聽(tīng)音頻就像餐桌上的，那道人們喜歡的菜缺一不可。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我慢慢地已經(jīng)會(huì)背《三字經(jīng)》里的“人之初，性本善……”，去人民廣場(chǎng)時(shí)看到石牌上刻著《三字經(jīng)》，我也跟著一起讀。此刻媽媽向我點(diǎn)頭，又開(kāi)始用心尋找身邊的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些好的戶(hù)外體驗(yàn)就帶我去，走進(jìn)大自然。去感受大自然中透出了的那份書(shū)香氣息。因?yàn)閶寢尩囊淮未斡眯陌l(fā)現(xiàn)，遇見(jiàn)了秦皇島市圖書(shū)館，每個(gè)周末去這個(gè)“后花園”充電，使我的腦洞大開(kāi)。
“小朋友們大家好，今天星星姐姐帶來(lái)的故事是……”、“媽媽今天的閱讀打卡您發(fā)了嗎？可別忘了……”圖書(shū)館的活動(dòng)激發(fā)了我的閱讀之路，開(kāi)啟了我的寫(xiě)作之路。
知識(shí)裝在腦袋里，變成了永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的資料、落在筆上成了獨(dú)特的風(fēng)格，刻在心里成了永恒！
我遇見(jiàn)了人世間的萬(wàn)物；遇見(jiàn)了身邊的人；每一次的遇見(jiàn)都有不同的收獲；但是唯獨(dú)我最喜歡的就是，遇見(jiàn)了——閱讀。因?yàn)橛鲆?jiàn)了閱讀，我才知道魯迅先生的筆桿子是如此的令人敬佩；董卿阿姨的出口成章讓我成了“董粉絲”。
閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它更是一個(gè)學(xué)無(wú)止境；閱讀需要我們細(xì)細(xì)品味它那份獨(dú)一無(wú)二的味道，在閱讀之路上尋找屬于自己的“源泉”！
閱讀的作文 篇20
我讀了《糖巫婆和棒棒糖》的故事，我知道了分享是很快樂(lè)的。
糖巫婆的脾氣可壞了，有一次，一個(gè)小女孩笑著從糖巫婆家走過(guò)，糖巫婆看見(jiàn)了說(shuō)：誰(shuí)的笑臉都不如我糖巫婆甜。于是她把小女孩粘住了，放到樹(shù)梢。她還把開(kāi)心的小男孩也放到了樹(shù)梢。她走啊走啊，一只小青蛙見(jiàn)她的鞋是用糖做的，把鞋尖舔了一點(diǎn)，糖巫婆生氣了，就抓小青蛙。小青蛙跳到水里，她也跳到水里，結(jié)果她融化了，慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹(shù)上跳下來(lái)，把她撈上來(lái)。后來(lái)，她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟，不但把自己變成以前的大小，還邀請(qǐng)小女孩他們到她家吃糖。
我們不能和糖巫婆一樣太自私了，要和大家一起分享，和大家一起分享才是最快樂(lè)的!
今年暑假，我媽媽給我買(mǎi)了好多書(shū)，我量喜歡的書(shū)是《屬鼠藍(lán)和屬鼠灰》這一本書(shū)。我看了一個(gè)很有趣的故事，給你們講講。
有一天，屬鼠灰掉了一顆牙，把牙放到口袋里。第二節(jié)課是語(yǔ)文，老師給大家講謎語(yǔ)。以前，屬鼠藍(lán)猜謎語(yǔ)很厲害，而屬鼠灰總是想啊，想啊想破腦子也猜不出來(lái)謎底是什么。于是，屬鼠灰開(kāi)起了小差。他就把雙手放到口袋里一塊一塊數(shù)著牛肉干：一、二、三、四、五，然后，數(shù)著一顆一顆花生豆：一、二、三、四、五。屬鼠灰摸到一個(gè)四四方方、硬硬的東西，這是什么?他悄悄的把它拿出來(lái)，一看，不禁大叫了一聲：是牙！
刷！大家都看著屬鼠灰。屬鼠灰看著教師，等著老師的批評(píng)。屬鼠灰，恭喜你，答對(duì)了！老師高興地說(shuō)。這時(shí)下課的鈴聲響起來(lái)，老師的臉上有淡淡的笑容。
我講的故事好聽(tīng)吧。我很喜歡屬鼠班的故事，我也想成為屬鼠班的一員，如果你也喜歡屬鼠班，就和我一起來(lái)看書(shū)吧！
閱讀的作文 篇21
我的青春是浸在書(shū)香里的，是摩挲在書(shū)頁(yè)之間的。
從森林木屋里白雪公主的毒蘋(píng)果到與三毛只隔一扇櫥窗的烤鴨，再到朱自清筆下自在的柏林。指尖劃過(guò)一行又一行靈動(dòng)的字，又翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)含韻的詩(shī)篇，合上的書(shū)一本又一本，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜艘粋�(gè)書(shū)柜。
從清晨的第一縷陽(yáng)光打破黑暗起，我就知道新的一天里讀書(shū)的小木舟又將在書(shū)海里起航了。我貪婪的獨(dú)享著一份靜謐，直到雙眼隱隱作痛，才放下書(shū)揉揉眼睛�？吹奖环^(guò)的厚厚的紙張時(shí)，就有一股自豪感催使著我多看些，再多看些。
我喜歡站在高高的書(shū)架前用手指劃過(guò)一本又一本書(shū)的感覺(jué)，喜歡因?yàn)橐粋�(gè)名字、一個(gè)封面就對(duì)一本書(shū)心動(dòng)的感覺(jué)；連同看書(shū)時(shí)桌上的香茗，窗外不燥的微風(fēng)和枝丫間嘈雜的蟬鳴一起喜歡。
我會(huì)在面對(duì)著書(shū)時(shí)悲傷著別人的悲傷，開(kāi)心著別人的開(kāi)心，擔(dān)憂(yōu)著別人的擔(dān)憂(yōu)，好像我已經(jīng)被書(shū)里的文字織成的大手拉進(jìn)了故事中的世界里。我在那里游覽過(guò)泰山的碧水山巒，吹過(guò)夏威夷略帶熱意的海風(fēng)，呼吸過(guò)亞馬孫沁人心脾的空氣還接受過(guò)鬼子特務(wù)們的嚴(yán)刑拷打。原來(lái)讀書(shū)后的我，竟然不知不覺(jué)間充實(shí)了這么多。
讀書(shū)讓失明的人看到藍(lán)色的天和粉色的花海，讓失聰?shù)娜寺?tīng)到林宇間鳥(niǎo)兒的啼叫，讓失去味覺(jué)的人嘗到饅頭慢慢咀嚼后細(xì)細(xì)的甜味。讓十四歲的我們啊，回到牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，再穿一次公主裙，再跳一次蹦蹦床。去到八十歲的時(shí)候，躺在藤椅上慢慢搖，回味十四歲時(shí)酸澀帶甜的時(shí)光。
生命是從讀書(shū)的那一刻開(kāi)始的，是到失去讀書(shū)的信念的時(shí)候結(jié)束的。鋼琴家的手在黑白鍵上演繹生命，而學(xué)生時(shí)代的我們則在黑白頁(yè)上領(lǐng)略生命，汲取世間最偉大的知識(shí)。
閱讀的作文 篇22
陶淵明在五柳先生傳里面，這樣子寫(xiě)道，好讀書(shū)不求甚解！意思就是說(shuō)，在讀書(shū)的時(shí)候，不過(guò)多的去追求書(shū)中的一些深刻的含義！
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們閱讀的時(shí)候，也是得不同的區(qū)別對(duì)待！
關(guān)于閱讀，如果就是學(xué)生閱讀課本的時(shí)候，或者在考試時(shí)候閱讀文章的時(shí)候，是需要仔細(xì)的去閱讀，需要仔細(xì)的去理解其中的一些大意，并且揣摩出題人的意圖！
在工作中，如果有的人從事文字類(lèi)的工作，那么，在閱讀的時(shí)候，也是需要認(rèn)真的去對(duì)待，認(rèn)真的去理解一些意思，這樣子才能夠該看的人，提出更深刻的見(jiàn)解，！
但是如果在普通生活中，閱讀的話，那么，只需要明白其中的意思就可以了！
就比如好多人喜歡看小說(shuō)，其實(shí)看小說(shuō)也是一種閱讀，但是更多的時(shí)候只是了解故事的梗概就可以了，知道這些文字講述了一個(gè)什么樣的故事，或者告訴我們一個(gè)什么樣的道理就可以了，沒(méi)必要去細(xì)究！
因此，關(guān)于閱讀，有的人每天捧著書(shū)在看，但是卻說(shuō)出其中的意思，有的人卻喜歡在閱讀的途中提出自己的見(jiàn)解，也有的人就是泛泛而讀，什么樣的書(shū)都去閱讀，最后就是增加了自己的見(jiàn)識(shí)，也增強(qiáng)了自己的閱歷！
關(guān)于閱讀，其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，就是說(shuō)該怎么樣去閱讀？第一，就是根據(jù)你身份的不同，如果你是學(xué)生，你就應(yīng)該認(rèn)真的去閱讀，如果你是工作者，那么你也應(yīng)該認(rèn)真的去對(duì)待閱讀這件事！
但是如果是普通人，只是為了讀書(shū)而讀書(shū)的話，那么也簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的閱讀一下就可以了！
還有就是關(guān)于閱讀，如果有時(shí)間有精力的話，那么還是多去讀一些書(shū)比較好！
畢竟閱讀，還是能夠給人增長(zhǎng)一定的知識(shí)！
閱讀的作文 篇23
《丁香木馬》是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，當(dāng)中有許多故事打動(dòng)了我：有的讓我讀起來(lái)妙趣橫生；有的讓我為人物牽腸掛肚；有的讓我因故事而反思；有的讓我讀后回味悠長(zhǎng)。
作家秦文君說(shuō)：“兒童文學(xué)能使人看到世界的浩瀚，人心的復(fù)雜、優(yōu)美，生命的價(jià)值，它讓人胸中裝有了一種寬大的情懷，擁有了超越自身的見(jiàn)識(shí)�！蔽乙彩仲澩�。
其中令我印象深刻的是這一個(gè)故事，龐敏的《人家的奶奶》，講述的是“我”偷吃瞎奶奶的辣椒蘿卜和全世界都找不出來(lái)的大蒜籽兒，而讓瞎奶奶撞上了門(mén)框上�！拔摇痹谝荒甑那锾�，穿著嶄新綠衣給瞎奶奶看，可她眼睛從未睜開(kāi)過(guò)，“我”便要拿把神奇的刀來(lái)割開(kāi)。冬天，“我”去了外婆家，可沒(méi)有帶回瞎奶奶最?lèi)?ài)吃的高粱粑粑。回去時(shí)，瞎奶奶死了，據(jù)說(shuō)她在臨死前睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)了兒女孫子，卻沒(méi)看見(jiàn)“我”。我撿起門(mén)框邊的小白花，戴在胸前，可父親不讓?zhuān)f(shuō)是別人的奶奶！別人的！
這文章說(shuō)明了每個(gè)人都會(huì)渴望愛(ài)，文中的“我”也不例外，因?yàn)閶寢屓ナ赖迷�，“我”便少了許多別的孩子擁有的`關(guān)心與愛(ài)護(hù)。瞎奶奶知道“我”偷吃了她的酸菜，卻沒(méi)有追究，反而又送了“我”一碗，讓“我”感到了深深的愧疚之情。當(dāng)瞎奶奶病倒的時(shí)候，“我”盡了一個(gè)孩子最大的努力，想讓瞎奶奶好起來(lái)，可是她最終還是去世了。最讓“我”痛苦的應(yīng)該不是失去瞎奶奶的悲痛，而是只有有血緣關(guān)系的親人才能為瞎奶奶戴孝的習(xí)俗。
愛(ài)，讓一個(gè)原本莽撞的孩子，懂得了理解，懂得了愧疚，懂得了尊重，懂得了關(guān)心，懂得了珍惜……
閱讀的作文 篇24
嗨！親們，大家好！我是一只智慧、可愛(ài)的“小書(shū)蟲(chóng)”，每當(dāng)我一有時(shí)間，我就會(huì)“飛”進(jìn)書(shū)房，暢游在書(shū)的海洋里，吮吸著書(shū)的精華，讓自己變得更聰慧!
圖書(shū)就像開(kāi)拓視眼的照相機(jī)——帶我們游走于世界各地，領(lǐng)略旖旎風(fēng)光；走進(jìn)多姿多彩的生活，領(lǐng)悟人生的真諦！感受名人名言，引領(lǐng)我們做最好的自己！
一次，在旅游書(shū)上，我看到了長(zhǎng)江三峽——奔騰的長(zhǎng)江水、龐大堅(jiān)硬的巖石、渺小的羊皮筏子......氣勢(shì)磅礴，震撼心靈！我被書(shū)中描繪的場(chǎng)景深深地吸引住了，不禁遐想連篇。去年的暑假，我隨家人去四川旅游，當(dāng)游輪開(kāi)到一個(gè)地方的時(shí)候，我突然感覺(jué)是那么的熟悉，努力回想，哦！那就是我朝思暮想的——長(zhǎng)江三峽�。〈藭r(shí)此刻，我親眼目睹了它的風(fēng)采，讓我有種故地重游的感覺(jué)！“你在長(zhǎng)江頭，我在長(zhǎng)江尾，同飲一江水！”頗有文采的外公情不自禁地朗誦起這句詩(shī)句，好應(yīng)景�。∧菚r(shí)，我也輕聲應(yīng)和著，我為自己是一名中國(guó)人，為我們的祖國(guó)有這樣的大好河山而感到驕傲自豪！
閱讀讓我變得更加自信、優(yōu)雅，只要一有時(shí)間，我就會(huì)如饑似渴地?fù)湓跁?shū)中，跟隨不同的書(shū)籍去不斷地滿(mǎn)足自己的種種好奇心，充實(shí)自己，提升自我！《安房直子月光童話》——讓我夢(mèng)游仙境，投入于夢(mèng)幻的世界，想像自己在夢(mèng)幻與美好之間飛呀飛呀，飛向世界的盡頭去看那美好的落日。《活了一百萬(wàn)次的貓》里主人公——虎斑貓死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次，怎么樣都不會(huì)死！但卻在心愛(ài)的白貓死去后，失聲痛哭，最后竟悲痛而死！我被虎斑貓的真情給深深地打動(dòng)了，眼眶濕濕地，但也非常羨慕它能擁有一百萬(wàn)次不死的神力......
每一本書(shū)都像一碗碗雞湯，富有營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)心脾，凈化我們的心靈，讓我們的心靈閱讀“悅”美！
閱讀的作文 篇25
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù)，繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水，無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心，端正你的言行態(tài)度。
換句話說(shuō)，這些就是閱讀的魅力吧！
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū)，靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí)，我會(huì)很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候，我常�；孟胱约菏恰稅�(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力，給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中，我非常享受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開(kāi)闊視野，使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿(mǎn)腹書(shū)香，使我的人生更精彩。
閱讀的作文 篇26
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí)，解決許多問(wèn)題。
一、健康生活常識(shí)增加：冬天常吃蘿卜，可以達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美，具有預(yù)防和治療流感的作用，經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”，常喝冷開(kāi)水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷，要參加各種運(yùn)動(dòng)，勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕，要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二，我學(xué)到了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，服從老師指揮，體育課和活動(dòng)課要在老師的指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追，爬墻，爬樹(shù)，走廊欄桿，學(xué)校大門(mén)等。向右上下樓梯，不要在走廊里玩耍，不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水，不買(mǎi)無(wú)牌攤點(diǎn)的食物，不吃過(guò)期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校，不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全，不要觸摸電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所，如教室和走廊。放學(xué)回家，要按時(shí)放學(xué)，直接回家。不要呆在教室或校園里，不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路看清楚交通，走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛(如摩托車(chē)、三輪車(chē)、貨車(chē)等)。)，不乘坐超載車(chē)輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成：閱讀不僅指課本，還指課外讀物，如童話、寓言、常識(shí)書(shū)等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書(shū)成了我的習(xí)慣，還有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
閱讀的作文 篇27
書(shū)是一位默默無(wú)聞的老師。她教會(huì)了我寫(xiě)字，教會(huì)了我成功，教會(huì)了我如何面對(duì)失敗，教會(huì)了我勇敢前行……
是書(shū)讓我懂得了“人生就像一個(gè)五味雜陳的調(diào)味瓶：有酸，有甜，有苦，有辣”。使我明白了：蓮花如果沒(méi)有出淤泥而不染的品質(zhì)，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位正人君子。梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的精神，就不會(huì)成為寒冷冬天里的一道亮麗風(fēng)景線。
是書(shū)讓我感受到李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮姥詨阎�。知道了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。明白了“岳飛精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)之心。
是書(shū)讓“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”教會(huì)了我忠誠(chéng)。讓“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”教會(huì)了我心胸坦蕩。讓“己所不欲，勿施于人”教會(huì)了我寬容。讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”教會(huì)了我無(wú)悔付出。
是書(shū)讓我有了童年時(shí)最好的玩伴——丑小鴨。讓我走進(jìn)了睡美人與王子的城堡。讓我受到了白雪公主和七個(gè)小矮人的款待。讓我看清了皇后的毒辣……
是書(shū)讓我領(lǐng)略了一年四季的風(fēng)光：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……
是書(shū)讓我看到了祖國(guó)無(wú)限美麗的自然風(fēng)光：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”……
看吧，書(shū)中自有黃金屋，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你內(nèi)心更充實(shí)，變得更有智慧，體驗(yàn)?zāi)愕陌賾B(tài)人生。
閱讀的作文 篇28
奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)�！睍�(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。
讀書(shū)是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多�；蛟S，對(duì)與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開(kāi)導(dǎo)我，成為我的良師益友。
兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。
書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識(shí)的寶庫(kù)，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的大好河山，讓我如臨其境。
讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。
閱讀的作文 篇29
冗長(zhǎng)的時(shí)光，乏味地流淌。在我孤寂的時(shí)候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實(shí)有趣�！挛易�?lèi)?ài)的書(shū)
讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。
青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀桃園三結(jié)義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對(duì)峙。
花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。
武松景陽(yáng)岡打虎；魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；林沖進(jìn)出草料場(chǎng)；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛(ài)、頂天立地的英雄呼之欲出。
讀《史記》，感嘆帝王將相的權(quán)位之爭(zhēng)與朝代的更迭；讀《唐詩(shī)三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛(ài)那悠久古老的音韻和精煉的語(yǔ)言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻(xiàn)；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂(lè)的草原生活；讀《狼王夢(mèng)》，敬佩狼母對(duì)狼兒的殷切希望與無(wú)私的愛(ài)；讀《城南舊事》，感動(dòng)善良聰明的小英子成長(zhǎng)的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會(huì)的腐敗與人民的麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機(jī)勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……
晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無(wú)旁騖地讀一本書(shū)。書(shū)頁(yè)在指間翻轉(zhuǎn)，綻放。歌德曾說(shuō)過(guò)，“一書(shū)一世界。” 書(shū)本的另一邊，一定是一個(gè)更為絢麗的世界，跨越空間，超越時(shí)空，永恒而深遠(yuǎn)。
一本本的書(shū)，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛(ài)的書(shū)，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿(mǎn)活力的年少時(shí)光。
閱讀的作文 篇30
閱讀是寂寞時(shí)最好的玩伴。當(dāng)我獨(dú)自一人時(shí)，只要一打開(kāi)書(shū)本，身邊就會(huì)馬上多出來(lái)自書(shū)中的朋友，和我共同遨游在書(shū)海里。閱讀是我心情不好時(shí)，用來(lái)打開(kāi)那扇封閉心靈之門(mén)的鑰匙，當(dāng)我的心中打雷下雨時(shí)，只要一攤開(kāi)書(shū)本，煩惱的思緒頓時(shí)煙消云散，取而代之的是飛揚(yáng)的心情。在書(shū)的世界里，有無(wú)窮的樂(lè)趣，它是我快樂(lè)的源泉！
還曾記得我被一本名叫《花田半畝》的書(shū)深深地震撼過(guò)。細(xì)膩的文字，優(yōu)美的語(yǔ)句，還有作者對(duì)生活的品味，無(wú)一不讓人折服。這本書(shū)記錄了一個(gè)花一般的女孩最后的生活獨(dú)舞，她就是作者田維。在這個(gè)如花的年紀(jì)，病魔無(wú)情地侵蝕著她，留給我們的，只有五十萬(wàn)她最鐘愛(ài)的文字。在她被命運(yùn)折磨的時(shí)候，她卻說(shuō)：“也許，這只是因?yàn)槲沂莻�(gè)在疼痛中出生的孩子，對(duì)于疼痛我已不再那么畏懼。我總是咬著牙站起來(lái)繼續(xù)向前跑去，因?yàn)槲抑里L(fēng)在前方�！边@樣不屈的生命，咬著牙經(jīng)受各種風(fēng)吹雨打，怎能不令人欽佩！
當(dāng)然，在我看來(lái)，下著雨的日子選擇三毛的《雨季不再來(lái)》真是再恰當(dāng)不過(guò)了。三毛的文字并不是多么雍容華貴，而是顯得平淡又真實(shí)，字里行間都透出了一種這世間少有的真性情。
閱讀，真好！它可以充實(shí)我自己，警惕自己的行為舉止。它也會(huì)增添我的知識(shí)，使我的世界更廣闊，更精彩！它不僅會(huì)使我在瑣碎的時(shí)間撫慰我的心靈，也能使我感到快樂(lè)！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人這么告訴我們閱讀的好處，但閱讀對(duì)我而言，不只是充實(shí)學(xué)識(shí)的管道，更帶給我無(wú)限的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，還有數(shù)不盡的美好回憶。書(shū)，是我一生最好的玩伴，最佳的良師益友。我愛(ài)閱讀，閱讀真好！
閱讀的作文 篇31
閱讀是什么？閱讀，是吸收書(shū)中的精華，獲取更多的知識(shí)；閱讀，是感受讀書(shū)的樂(lè)趣，暢游書(shū)的海洋；閱讀，是體會(huì)書(shū)中的道理，讓我們學(xué)會(huì)正確對(duì)待事物。我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的少年，說(shuō)到讀書(shū)，我總有講不完的閱讀故事。
我開(kāi)始讀書(shū)始于三年級(jí)的暑假。當(dāng)時(shí)，老師給我們布置了一些作業(yè)，其中便有寫(xiě)讀后感。那時(shí)候的我略懂一些，知道寫(xiě)讀后感就是寫(xiě)讀書(shū)之后的想法、感受。媽媽知道了這項(xiàng)作業(yè)后，便開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，讓我常讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)�！侗坷恰肥且惶讜�(shū)，共分為四本，是我獲得的第一套書(shū)，我對(duì)這四本書(shū)愛(ài)不釋手，每當(dāng)讀書(shū)時(shí)，便發(fā)出“哈哈”大笑的聲音，那是因?yàn)楸坷堑拿恳患虑槎甲屛矣X(jué)得十分有趣，感到十分快樂(lè)�！独峭鯄�(mèng)》是我讀的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，母狼紫嵐渴望自己的狼崽成為狼王，它懷著這個(gè)夢(mèng)，讓自己的狼崽不斷地去大自然中生存，結(jié)果一一死亡，最終把希望寄托給了狼孫。讀這本書(shū)，便有一種傷心的感覺(jué)，那是因?yàn)閯?dòng)物之間也會(huì)有愛(ài)、有親情。
之后，每到周末，我便會(huì)到超市里看書(shū)。在超市里，不僅可以免費(fèi)看書(shū)，也能汲取到許多知識(shí)�！缎ω埲沼洝废盗芯褪窃诔兄锌吹模两裎疫�記得里面的一些內(nèi)容。
到了現(xiàn)在，我即將升入中學(xué)，為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)考出好成績(jī)，我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀小說(shuō)、童話了，也沒(méi)有時(shí)間去超市免費(fèi)看書(shū)了，而我仍愛(ài)閱讀。復(fù)習(xí)后沒(méi)事干，我便拿出作文書(shū)。多看看好詞好句，優(yōu)美片段，這樣有利于作文的提高，在考試的時(shí)候就不怕語(yǔ)句不通順了，就不怕寫(xiě)不好作文了。
我是個(gè)愛(ài)閱讀的少年，無(wú)論是小說(shuō)、童話，還是教輔書(shū)，我都愛(ài)閱讀。愿全天下的少年、大人和老人愛(ài)上閱讀，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人！
閱讀的作文 篇32
書(shū)就像一扇門(mén)，隨時(shí)為我敞開(kāi)。它開(kāi)闊了我的視野，把我?guī)У揭粋�(gè)一望無(wú)際的草原。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀。
每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，里面的內(nèi)容就讓我想忘也忘不了。
記得有一次，我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我一進(jìn)門(mén)，好像每一本書(shū)都在迎接我似的，一個(gè)個(gè)擺在我的面前，我首先去找《滿(mǎn)分作文》，我費(fèi)了九牛二虎之力才找到它，因?yàn)檫@里面的書(shū)太多了，我像一條貪婪的小魚(yú)兒，在書(shū)的世界里遨游，真讓我流連忘返。我正津津有味地看著《滿(mǎn)分作文》，媽媽說(shuō)我們?cè)摶丶伊�，我根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽拍了拍我，我才和媽媽一起回家。
還有一次，我放學(xué)回家后寫(xiě)完了作業(yè)，就去書(shū)架上拿了一本書(shū)，一屁股坐在椅子上，認(rèn)真地讀了起來(lái)，到了吃飯的時(shí)候，我還在書(shū)的世界里盡情享受，直到媽媽去叫我，我才去餐桌面前，三下五除二地吃了飯，又鉆進(jìn)我的小書(shū)房讀了起來(lái)，我讀著讀著，神不知鬼不覺(jué)地就到睡覺(jué)的時(shí)間了，我趕緊洗漱完畢，倒頭就睡。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小天使問(wèn)我：“你想到書(shū)的世界嗎？”“想！”我說(shuō)。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下，頓時(shí)，我的身邊有山一樣的書(shū)，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！散文、科普、童話、古今中外……各種各樣，應(yīng)有盡有！我拿了一本書(shū)就讀了起來(lái)，我讀著讀著，突然一聲大叫：“起床了，起床了！”哦，原來(lái)是媽媽叫我吃飯呢！
我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡那些文字，喜歡豐富的知識(shí)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我要說(shuō)：“書(shū)是我人生的一部分�！�
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