閱讀的作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確,書(shū)籍是一杯香茗,讓人回味無(wú)窮;書(shū)籍是一首古曲,讓人心曠神怡;書(shū)籍是一座名山,讓人神游其中……
有人說(shuō)“讀詩(shī)能讓我們心靈不死”。真的,當(dāng)我失落寂寞時(shí),翻一翻詩(shī)集,我的心就茅塞頓開(kāi),我曾隨著辛棄疾一起登北固樓,“何處望神州”,感嘆詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷;也和蘇軾一同月下吟詠“此事古難全”,品味詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情;也曾和李白一起回江陵“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。賞析詩(shī)人那種翻案的快感……品完這些詩(shī)詞,總是讓我覺(jué)得心中一片明亮,從而振作起來(lái)。
劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。不知是不是讀書(shū)的功勞,我以前總是做不好閱讀,寫(xiě)不好作文。后來(lái)閱讀量大了起來(lái),積累的好詞多了,經(jīng)常品味文學(xué)大家之情感,我的語(yǔ)文成績(jī)漸漸上升了。我想,這也是閱讀的功勞吧。從此,我更愛(ài)閱讀了。
當(dāng)然,我最?lèi)?ài)讀的,還是一些古今中外的名著,《母親》寫(xiě)出了蘇聯(lián)人民的苦難與覺(jué)醒,使我讀著讀著,竟熱淚盈眶;《水滸傳》中的人物刻畫(huà)生動(dòng)形象,讓我為林沖的武藝、魯智深的豪放叫絕,讀到最后,又為宋江108人的死感到悲涼;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我為保爾柯察金的堅(jiān)毅所折服;讀《童年》讓我為阿寥沙童年的悲慘生活而嘆息……
書(shū)籍,愿你成為我有力的翅膀,讓我在知識(shí)的天空中永遠(yuǎn)地飛翔,讓我汲取更多的營(yíng)養(yǎng),獲得更大的成功。
閱讀的作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)一句話“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”也的確,從小到大,書(shū)是我形影不離的伙伴,也因此,我在不斷收獲。
剛識(shí)字的時(shí)候,天真淘氣的我總愛(ài)叫上一群小伙伴,在陽(yáng)光明媚的日子里圍坐在柔軟的草地上,大聲朗讀著帶注音的童話書(shū),那時(shí)我們最常讀的便是《格林童話》,最?lèi)?ài)讀的便是《白雪公主》。它講述的是惡毒的王后多次迫害白雪公主,最終白雪公主與王子結(jié)婚而王后最終氣死的故事。白雪公主的痛苦遭遇總引起我們心頭的怒火,但結(jié)局,總引起我們的哈哈大笑,心頭總洋溢著說(shuō)不出的甜,陣陣花草香拂過(guò),把我們的滿心歡喜帶上了天······讀童話,是輕松,是愉悅,是說(shuō)不出的甜······
再大一點(diǎn),到了三、四年級(jí),愛(ài)探險(xiǎn)的我總愛(ài)在深夜里,做在被窩里,開(kāi)始一段屬于自己的冒險(xiǎn)。那時(shí),最?lèi)?ài)看的便是《名偵探柯南》了。其中我印象最深的是柯南一舉搗毀先后用炸彈炸死兩個(gè)警察,又一次實(shí)施犯罪計(jì)劃的罪犯的事件。那緊張而激動(dòng)人心的破案經(jīng)過(guò),深深吸引著我,我也總會(huì)慢慢探尋,最終也獲得過(guò)成功的自豪,緊張的心變得激動(dòng),笑在臉上,喜在眼里,甜在心里······
終究讀休閑類(lèi)的書(shū)還是不行的,五年級(jí),媽媽便讓我看歷史類(lèi)的書(shū),那便是最難熬的時(shí)光,時(shí)不時(shí)還蹦出幾句文言文句子,什么“楚雖三戶(hù),亡秦必楚”,什么“彼可取而代也”,讀了幾遍,還是不懂,想拋下書(shū)去玩,卻又不能。望著那些討厭的文字,心里苦苦的,這時(shí)筆喝藥還難受的滋味,又酸酸的,猶如醋瓶被打翻,一直漫到心頭——自己為什么無(wú)法理解那些內(nèi)容呢?
最終,六年級(jí),我還是與文學(xué)作品結(jié)下了緣。當(dāng)夜幕降臨之際,天漸暗了,最后留下無(wú)垠的幕與滿天閃爍的星。我總愛(ài)打開(kāi)那泛著淡淡黃色的燈,坐在陽(yáng)臺(tái)正中的小搖椅上,捧著書(shū),細(xì)細(xì)品讀主人公表現(xiàn)出的細(xì)膩的情感,搖椅輕輕晃動(dòng),伴著迎面拂來(lái)的風(fēng),心仿佛在不經(jīng)意間被灌了蜜汁,書(shū)本中的淡淡愛(ài)意流進(jìn)心田,滋潤(rùn)著我的心,伴著那份濃濃的情,我也醉了,帶著一份溫馨······
有苦又有樂(lè),有酸又有甜,書(shū)中的世界是一個(gè)多彩的世界,只有細(xì)細(xì)品讀才能發(fā)現(xiàn)······
閱讀的作文 篇3
在我小時(shí)候,家里沒(méi)有電視,也沒(méi)有多少課外書(shū),爸爸在外地忙著教書(shū),只有周六才回來(lái)。媽媽整天在地里忙著,哥哥姐姐們都在上學(xué)。我像一個(gè)瘋孩子一樣,整天和一群小朋友到處玩,上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩,下河捉螃蟹,玩的不亦樂(lè)乎。
上學(xué)后,除了學(xué)習(xí)課本之外,最快樂(lè)的事情是到村口的圖畫(huà)書(shū)攤位前看圖書(shū),圖畫(huà)書(shū)小小的,拿在手里很方便,圖文并茂,看著確實(shí)過(guò)癮?匆槐疽环皱X(qián),我所有積攢下來(lái)的錢(qián)都用來(lái)看圖書(shū)了。
就這樣不知不覺(jué)到了初中,初一初二看的書(shū)也很有限,《作文選》可能還是比較多一些,到了初三下半學(xué)期,偶然的一次機(jī)會(huì)到同學(xué)家聚會(huì),看到同學(xué)的家中擺著一本《窗外》,不經(jīng)意之間翻看起來(lái),這一看不打緊,連同學(xué)們說(shuō)什么都不搭理了,直到看完全本,抬頭一看,天色將晚,有的同學(xué)都已經(jīng)回家了。趕緊給同學(xué)道歉,也回到了家中?墒沁@樣的小說(shuō)很上癮,后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的看了瓊瑤寫(xiě)的好多本,直到初三會(huì)考結(jié)束,后來(lái)的一個(gè)月都是自由復(fù)習(xí)階段,我也就趁此機(jī)會(huì)把瓊瑤、岑海倫的書(shū)全部看完。
到了高中,第一年學(xué)習(xí)還是相當(dāng)用功的,除了學(xué)好課本,其它的書(shū)讀的很少。可是我讀高二的時(shí)候,二哥已經(jīng)上班了,有一天,他從單位借回一套金庸的《射雕英雄傳》,我這一看就又上癮了,白天上學(xué),夜里加班加點(diǎn)看,不但看完了《射雕英雄傳》,后來(lái)把金庸的全套、古龍的全套、梁羽生的大部分都看完了?赐炅诉不過(guò)癮,意猶未盡,就自己動(dòng)手偷偷地寫(xiě)武俠小說(shuō),那段時(shí)間父母還以為我學(xué)習(xí)特別用功,夜里我屋的電燈12點(diǎn)還不滅,鋼筆水不到一星期用完一瓶。直到有一天去我屋收拾東西,看到我寫(xiě)的東西,勃然大怒,等我回到家,當(dāng)著我面一燒了之。我這才恍然大悟,不再看武俠小說(shuō),開(kāi)始學(xué)習(xí)。
后來(lái)上了技校,參加了工作。才開(kāi)始看起名著,《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《西游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等買(mǎi)來(lái)慢慢看,感覺(jué)和以前看過(guò)的書(shū)有很大不同,這類(lèi)書(shū)可以更激發(fā)人的意志,更能鼓勵(lì)人、教育人。在這期間,我一直訂《讀者》,至今對(duì)《讀者》這本雜志還是情有獨(dú)鐘。
真正的.開(kāi)始大量閱讀,應(yīng)該是有孩子后,為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我買(mǎi)來(lái)大量的圖書(shū),有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》,每晚不管孩子能不能聽(tīng)懂,我給他念,后來(lái)隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,我給他訂《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等雜志,從網(wǎng)上買(mǎi)回來(lái)大量的好書(shū),有《貓武士全集》、《59本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)經(jīng)典圖書(shū)》、《二十五史》、《中華上下五千年》、《沈石溪?jiǎng)游锝?jīng)典小說(shuō)》、《楊紅櫻系列小說(shuō)》、《我的第一套科普書(shū)》等書(shū)籍,孩子看的同時(shí)我也在看,看后和孩子一起討論,感覺(jué)母子兩人都從中受益不少。我在此階段也讀了大量的教育孩子方面的書(shū)《哈弗女孩劉亦婷》、《卡爾·威特的教育》、《好媽媽勝過(guò)好老師》等。
精彩的閱讀,我正在路上。
閱讀的作文 篇4
佛經(jīng)云:“一花一世界,一葉一如來(lái)!蔽矣X(jué)得,一本書(shū)里其實(shí)就有一個(gè)世界。
曾經(jīng)讀書(shū)只為書(shū)中美麗的白雪公主,如今讀書(shū)不是為了黃金屋,不是為了顏如玉,也不是為了千鐘粟,只是因?yàn)槲乙亚那膼?ài)上這指尖的世界,喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué),喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音,只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái),只有每晚寫(xiě)完作業(yè),才才能拿起床頭的書(shū),它成了我最好的減壓催眠曲。
終于放寒假了!興奮之余,一項(xiàng)特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙,一放假又忙著里里外外地張羅,我看在眼里疼在心里,我怎么好意思向她開(kāi)口。靠烧l(shuí)知?jiǎng)偡藕,早已買(mǎi)回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》,已經(jīng)被媽媽捧在了手里,一本正經(jīng)地讀了起來(lái),我故意調(diào)侃她:“哎呦媽?zhuān)焕郯?平常忙著備課上課,這假期里又家務(wù)繁多,好不容易閑下來(lái),也不趁機(jī)歇歇?”媽媽笑了:“是啊,又忙又累,不過(guò)捧起書(shū)本就是精神的放松和休息,從今天開(kāi)始,我和你一起讀!蔽倚睦锇迪,問(wèn)題解決了!可又在心里嘀咕:“過(guò)年前后那么忙,真的能行嗎?第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去,真棒!讀書(shū)時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆,時(shí)不時(shí)地記些什么,我最反感老師要求做摘抄,太耽誤時(shí)間!媽媽也這樣!“看書(shū)就看書(shū),抄那些多耽誤時(shí)間,不麻煩么?”媽媽說(shuō):“文章是人家寫(xiě)的,多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開(kāi)媽媽的小本,一段文字映入眼簾:“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心;沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運(yùn)左右的人才能掌握人生的方向盤(pán),駛向永恒美好的人間;不被困難囚禁的人,才能擁有穩(wěn)健的步伐,邁向理想的彼岸!蔽颐靼琢藡寢尩脑,心里不禁佩服她。以后我讀書(shū)時(shí),身邊也多了一個(gè)小本一支筆。
就這樣,我和媽媽一起讀書(shū)一起成長(zhǎng),走過(guò)書(shū)中的每分每秒,體味書(shū)中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行,能讓你感受到別樣的風(fēng)景,沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城,但能感觸于那一種雄偉;沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海,卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里,我如一只彩蝶,翩翩起舞;如一只野鶴,在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里,我們看到了大千世界的縮影,又各自續(xù)寫(xiě)著筆尖下的小小世界。
一書(shū)一世界,捧起書(shū)本,城市的車(chē)水馬龍,人群的熙熙攘攘,學(xué)業(yè)的重重壓力,工作的繁累不堪,家務(wù)的種種蕪雜,所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以?xún)艋,得到升華……我的文章要結(jié)束了,但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開(kāi)啟。
閱讀的作文 篇5
生命多姿多彩,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣,而我,便癡迷于書(shū)籍。
為此愛(ài)好,我家有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)柜,上面陳列著各種各樣的書(shū)籍,大概有八十多本,其中包括《四大名著》、《東周列國(guó)志》、《孫子兵法》、《封神演義》、《七俠五義》、《神雕俠侶》等。
高爾基說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。由此可見(jiàn),多讀書(shū),讀好書(shū),對(duì)我們是多么重要。
自從迷戀上書(shū),家中柜子上的書(shū)就越來(lái)越多。那些書(shū)好似美味的食物,而我是饑渴的老虎,每天都會(huì)對(duì)那些書(shū)籍虎視眈眈。一本書(shū),我可以讀它五六遍,真是回味無(wú)窮!俗話說(shuō)得好:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”嘛。
因?yàn)闀r(shí)間少,我會(huì)抓住一切零碎時(shí)間讀書(shū)。比如吃飯時(shí),睡覺(jué)前,上廁所時(shí)有好幾次因?yàn)榭磿?shū)太入迷,忘了準(zhǔn)時(shí)做作業(yè),媽媽喊我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),直到把我從屋里揪出來(lái)。
有一次,我邊吃飯邊看書(shū),正看到精彩的部分,把辣椒當(dāng)成米飯,端起盤(pán)子一扒拉,大嚼一口,那股辛辣的味道與炙熱的氣息遍布全身,全身汗毛大張,溢出的辣汁順著我的舌頭,直沖我的食道。霎時(shí),我竟汗流浹背,而那股炙熱的氣息爆發(fā),一部分從汗毛散布空中,使我的周?chē)@著一股熱辣氣味,而另一部分則在我的口腔和舌頭上爆發(fā),下一刻,我張開(kāi)血盆大口,嘴里涌出殘留的辣椒和辣汁,在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線,噴灑在我爸爸的臉上,旁邊的媽媽看的目瞪口呆,然后,自然是我陪笑又道歉了。
我最喜歡看的書(shū)是《三國(guó)演義》,里面講著東漢末年朝廷腐敗,諸侯之間征戰(zhàn)不休,董卓、袁紹、呂布、曹操、孫策等英雄人物先后成為霸主,我最喜歡的人物是曹操,狹天子以令諸侯,在逃亡落魄時(shí)發(fā)出“寧可我負(fù)天下人,勿令天下人負(fù)我”的千古名句。他的官渡之戰(zhàn)更是令后人津津樂(lè)道,以七萬(wàn)士兵戰(zhàn)勝百萬(wàn)大軍,大財(cái)袁紹,平劉表,定漢中,問(wèn)鼎中原,手下更有五子良將,令當(dāng)時(shí)各諸侯聞風(fēng)喪膽。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧!
閱讀的作文 篇6
記得我很小的時(shí)候就非常貪玩,每天都是玩得筋疲力盡時(shí)才依依不舍地回家。
不知什么時(shí)候開(kāi)始,我家對(duì)面有挖土機(jī)在挖土了,挖完土后就打地基。我還小,對(duì)一切新鮮事物都是那樣好奇,想要跑過(guò)去看一下,但媽媽說(shuō):“那里很危險(xiǎn),你不能過(guò)去!
我想:“跑過(guò)去看一下有什么關(guān)系呢?”媽媽仿佛看出了我心思,說(shuō)道:“那下面全都是水泥,如果你冒然走過(guò)去,不小心掉下去的話,摔斷腿你就永遠(yuǎn)也不能用腳走路了!钡移宦(tīng),趁媽媽一不注意就跑了過(guò)去。
我懷著好奇心來(lái)到了那個(gè)神秘的地方,但那里兩邊都是沙土,我稍不小心,一打滑便掉了下去,我?guī)缀踉诘粝氯サ耐瑫r(shí)雙手各抓住一塊石頭,才沒(méi)有掉到水泥還未堅(jiān)硬的地基上。
我想:“掉下去就會(huì)變成地基的一部分,不想像那堅(jiān)硬的巖石一樣不能走動(dòng)的話,那就一定要爬上去!”想完,求生的欲望又強(qiáng)烈了一些,手指就更加有力了,但還是無(wú)法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無(wú)法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成為地基的一部分;眼看腿永遠(yuǎn)不能動(dòng)。這時(shí),我想到好奇心會(huì)害死貓這個(gè)道理;如果聽(tīng)媽媽的勸告就不會(huì)這么危險(xiǎn)了,不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前。
就在我快要掉下去的時(shí)候,一名女工發(fā)現(xiàn)了我,她抓住我的腿,想要把我托上去,卻不能成功,她只好叫一名男工過(guò)來(lái)幫忙,費(fèi)了九牛二虎之力,二個(gè)人齊心合力終于把我托了上去。
我終于上來(lái)了,大口大口地呼吸著新鮮空氣,感受著重生的喜悅,想到活著是多么美好的事情。以后要更加珍惜自己寶貴的生命,更加聽(tīng)媽媽的話,不去做那么危險(xiǎn)的事情,讓自己的生死懸于一線之間。
這次我僥幸逃脫了危險(xiǎn),但下次可能就沒(méi)有那么幸運(yùn)了,所以,以后不能再這樣任性、貪玩了。要對(duì)自己的生命負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
閱讀的作文 篇7
睜開(kāi)敏銳的眼睛,打開(kāi)心的窗口,傾聽(tīng)這世界的聲音,莫讓一切都隨風(fēng)!}記
山林中百鳥(niǎo)啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長(zhǎng);書(shū)林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”,走進(jìn)山情水意。
打開(kāi)一本書(shū),就好像感受到微微柳風(fēng),撲面而來(lái);就好像感受到蒙蒙杏花雨,飄落而下;就好像聽(tīng)到竹林風(fēng)陣陣,傳入耳畔?,朱自清的《揚(yáng)州的夏日》,帶領(lǐng)我們足不出戶(hù)就領(lǐng)略到揚(yáng)州的獨(dú)特風(fēng)味;聽(tīng),李漢榮的《溪水》,纏繞著我們,仿佛身臨其境,尋覓溪水的清亮;品,鄭振鐸的《石湖》,讓我們欣然規(guī)往,魂?duì)繅?mèng)縈……名家名篇,悉如夢(mèng)境,潛移默化地浸染著我們。
依稀記得,郭宗忠在《麗華》中寫(xiě)到“為你編一個(gè)柳條草帽,淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉,你是初經(jīng)春天的小鹿,光彩照人!笔前。喿x便像是初經(jīng)春天的小鹿,照耀著我,感染著我,陪伴著我,沐浴著我……閑暇時(shí),獨(dú)坐書(shū)桌,手捧讀物,一米陽(yáng)光微微地灑在書(shū)本上,真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨,萬(wàn)物之光普照大地。邁著輕快的步伐,載著每一份快樂(lè),坐在教室中。迫不及待地打開(kāi)叢書(shū),遨游在閱讀的海洋,汲取著每一枚文字,想要印在腦海中,刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的,不舍地收起叢書(shū),開(kāi)始新的征程。
午飯過(guò)后,顧不及養(yǎng)精蓄銳的午休時(shí)間,掏出隨包攜帶的叢書(shū),我再一次鉆入閱讀中,沐浴著文字的萃華——甜甜的,暖暖的,勝似養(yǎng)精蓄銳的愜意,這是旁物無(wú)法取代的歡喜,直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后,穿梭在喧囂的城市中,飛奔回家,沖進(jìn)書(shū)房,結(jié)束了功課并不想善罷甘休,再一次地捧起書(shū)本,暢游在書(shū)海中,品嘗著書(shū)中的甘甜。夜深,人靜,伴著茶韻,隨著書(shū)香,終是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
就是這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知不覺(jué),仿佛習(xí)慣了這種規(guī)律而又匆忙的讀書(shū)生活,漸漸地與書(shū)籍成為朋友,成為知己。我珍惜它,我會(huì)呵護(hù)它,視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》,不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達(dá)方式,何等情懷,鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少,而在于體驗(yàn)、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月,落英繽紛。世間美物不是只有書(shū)籍,卻偏偏為此著迷,因而沉醉,因此微笑。書(shū)香浸淫日久,則心胸玲瓏,淡泊名利,氣質(zhì)高雅,此書(shū)卷氣也!傾聽(tīng)閱讀的心聲,何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨,太陽(yáng)高照的正午,炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨(dú)與悲傷,陷進(jìn)書(shū)中去吧!
滄海桑田,物換星移,書(shū)籍永不封存,叢書(shū)永駐我心……
閱讀的作文 篇8
卷卷書(shū)籍,散發(fā)著濃濃的紙墨香氣。
記得從小就希望,家里能有一個(gè)大大的書(shū)柜,像是一面墻那樣大的書(shū)柜。書(shū)柜里擺滿各種各樣的書(shū),多多的,大大的。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大,卻始終不曾有那樣大的一個(gè)書(shū)柜,但與書(shū)的接觸愈漸得多,對(duì)于書(shū)的那份渴望與執(zhí)著一直不曾減弱,F(xiàn)在,我倒不再期盼家里有那樣大的書(shū)柜,只要有書(shū)在手中,書(shū)中流淌著墨香的文字,便足矣。
有人問(wèn)我,一個(gè)人的腦存量就那么大,讀那么多的書(shū),怎么能記得住,又怎樣能全都理解呢?
這個(gè)問(wèn)題我想了許久,在冥冥中終于得到了答案。
書(shū),為何物?在某些人眼里,它不過(guò)是一沓或薄或厚的紙張,它會(huì)變,且變化無(wú)常。不懂它的人,它只是一本裝訂在一起的紙張;懂它的人,它就是無(wú)價(jià)之寶。在它等同于無(wú)價(jià)之寶的時(shí)候,能讀得懂它的人,也便能從中領(lǐng)悟到了生命的真諦與生活的真理。至于有的人閱讀書(shū)本只是走馬觀花,一目十行,記不記住無(wú)所謂,讀一遍就忘了,那還不如不讀。
對(duì)我而言,能夠閱讀,是最美好的。
這些年來(lái),我所讀過(guò)的書(shū)也不算少了。我最喜歡的是讀書(shū)的過(guò)程。我認(rèn)為,讀書(shū)的過(guò)程是人生的一大樂(lè)趣,至少我是這么覺(jué)得的。我喜歡在讀書(shū)的時(shí)候,邊讀邊在腦海里塑造出書(shū)中的人物形象、場(chǎng)景,并且在看到某一處的時(shí)候便猜出這一段的前因后果、這一段中人的發(fā)展。這樣讀書(shū),常常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的意境,并且在讀完書(shū)后,會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)忘記書(shū)中的內(nèi)容。當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候,我覺(jué)得我有時(shí)候就像是一個(gè)“旁觀者”,有時(shí)候又像是一個(gè)“親臨者”,完全會(huì)隨著故事的情節(jié)投入到了另一個(gè)感情豐富的世界里,為那個(gè)世界里的人們所發(fā)生的事贊嘆、感慨。帶著他們的感情,活在他們的故事里,并常常用一種不同的角度來(lái)思考書(shū)中的內(nèi)容,也許誰(shuí)該做什么事、不該做什么事都在腦海里、閱讀時(shí)一一浮現(xiàn)。有時(shí)可以不按照作者的意愿去思考故事的發(fā)展過(guò)程。換一種角度,換一種方式,順著自己的想法和理解去找書(shū)中的另一個(gè)結(jié)局,這樣收獲的會(huì)更多。當(dāng)我真正把自己融入到書(shū)中的時(shí)候,所感悟到的、所記憶的,便是與眾不同的。我發(fā)現(xiàn)有許多大的道理,也是隱藏在書(shū)中的行行文字間的,書(shū)中的很多道理,并不需要清晰地列舉出來(lái)、用字面意義表達(dá)出來(lái),因?yàn),每個(gè)讀者讀出來(lái)的感覺(jué)、品味是各有千秋的,這會(huì)讓我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容理解的更深,也會(huì)讓我們的閱讀的過(guò)程因此愈發(fā)精彩。
長(zhǎng)久的閱讀書(shū)籍,或許可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的閱讀風(fēng)格。
比如說(shuō)我自己。我喜歡讀一些帶點(diǎn)兒傷感的字眼的文章,一些比較有古風(fēng)范兒的書(shū)籍,或者文字比較美的。那些讀起來(lái)輕輕柔柔的,安安靜靜的,正適合我閱讀——我是這么覺(jué)得的。而且長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū),也會(huì)培養(yǎng)出我們不同的風(fēng)格,有思想上的、行為上的、心靈上的、寫(xiě)作上的。有的時(shí)候,我們看到一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章里帶有怎樣的感情,就能知道這個(gè)人的性格愛(ài)好以及他所閱讀的書(shū)籍是什么方面上的。這些,都是閱讀帶給我們的,在靈魂深處徹底的改變。在書(shū)中尋找人生的真諦——有的時(shí)候,閱讀是改變我們最好的方式。
卷卷書(shū)籍,拿在手中,細(xì)細(xì)的閱讀。
美美的文字,美美的人生。
閱讀的作文 篇9
捋一捋松亂的細(xì)發(fā),抬頭凝望窗外,藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花,一抹紅暈爬上面頰。
一本《閱讀》,洋洋攤于書(shū)桌,我笑了,酒窩中濃濃的笑意,掉落于手背,我擦了擦,卻又笑了。
輕輕翻過(guò)一頁(yè),一股微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢。
一個(gè)文字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地咀嚼,書(shū)香四溢。那文字,如匹匹駿馬,正奔騰,正撒野,熱血涌上心中;又如片片雪花,飄呀飄,落于掌心,化了,無(wú)形的力量牽引來(lái)淡淡憂傷;又像滴滴水珠,滋潤(rùn)著每個(gè)毛孔,用力吸吮,無(wú)名的暢爽充盈大腦;又宛如歌,宛如詞,宛如彩虹,宛如……無(wú)不為之動(dòng)容。
我看到了愛(ài)恨情仇,看到了天真無(wú)邪,看到了丑惡卑鄙,看到了救贖,看到了出賣(mài),看到了溫暖,又看到了寒冷……一本書(shū),變幻無(wú)常的書(shū),把我的思緒,從童話帶到人間,從苦澀帶到甜蜜,百感交集,熱血沸騰。
《閱讀》陪伴我三個(gè)年頭了。
三年級(jí),朦朦朧朧,淡淡的理解,淡淡的激動(dòng)。
四年級(jí),學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了感知,靈光一閃,莫名的興奮。
五年級(jí),多愁善感,敏感的心,敏感的行,我完全讀懂了,分分快感,陣陣熟慮,濃濃笑意。悄悄回首,《閱讀》,與我一路走來(lái)。
再一次拿到《閱讀》,仍是兩年前的那份歡喜,那份珍惜,又滿懷期待地翻閱。我知道,三年來(lái),從未改變的是《閱讀》對(duì)我的理解,給我的幫助,予我的改變,絲絲感動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)香甜。
一杯熱茶端于手中,輕輕吹動(dòng),水波悠悠,我與《閱讀》,相視而笑……
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