【熱門】閱讀作文合集四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀作文5篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
我對計(jì)算機(jī)知識(shí)懂得不多，甚至可以說是“知之甚少”，僅僅只局限在開機(jī)、關(guān)機(jī)、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。
真的開始喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀是在今年暑假。
在課外讀物上看到：李群玉觀驚鴻舞所感道“南國有佳人，輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠，婉如游龍舉慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。
低回蓮破浪，凌亂雪縈風(fēng)。
墜耳時(shí)流盼，修據(jù)欲溯空，唯愁提不住，飛去逐驚鴻�！庇谑�，本著這一份好奇，我在百度的查找欄里，慢慢摸索鍵盤，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地按出了“驚鴻舞”三字。
想看看傳說梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞，是否真的配得上這些千古名句。
然而，跳出來的鏈接卻是——《一舞驚鴻，繁華如夢》。
正琢磨著怎么返回，手卻不能自已地點(diǎn)開了鏈接。
“9歲那年，我會(huì)吟詩經(jīng)里所有的詞，父親給我取名：江采萍，在我第一次將《召南?采萍》背給他聽的時(shí)候�！�
江采萍，很美的名字。
美在一份詩意，美在一份優(yōu)雅。
我好奇了：“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。
就這樣，我與網(wǎng)絡(luò)閱讀相識(shí)了。
心里便暗暗記下了這個(gè)網(wǎng)站——紅袖添香。
雖是歪打正著。
但我相信，我注定了要與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)緣。
于是，我開始了網(wǎng)絡(luò)閱讀。
由于本身對古典文學(xué)的喜愛。
我通過網(wǎng)絡(luò)看的第一本書，便是《花間集》。
花間詞以其獨(dú)特的體式優(yōu)勢，描摹了男女之情，對刻畫人物心理和抒寫人物情感，具有很高的造詣。
剛開始閱讀時(shí)，是把她當(dāng)作語文古詩鑒賞來看的，先大體理解主旨，再逐句摳字眼理解體會(huì)，以便提高古詩鑒賞能力。
于是每天都會(huì)抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，看一篇。
隨著時(shí)間的推移，越發(fā)發(fā)覺自己離不開它了。
每一首小詩，都輕盈得如同一首歌，飄揚(yáng)。
每讀一首小詩，便像在森林里起舞，舒揚(yáng)。
讀完一首小詩，便如洗過了花瓣浴，清揚(yáng)。
漸漸地，疲倦的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開心的'時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀就是我分享快樂的最要好的朋友;心情不好的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。
慢慢地，我們相知了。
后來，看得多了。
發(fā)現(xiàn)它們的主旨，若不是相思，便是恩情時(shí)。
我知道了，花間詞，是用來品的。
而網(wǎng)絡(luò)閱讀，是用心去感受，用心去理解，去體會(huì)，去愛的。
于是，就不假思索的將自己的內(nèi)心交與它，任心隨之感受，隨之理解，隨之體會(huì)
只為與其一起飛揚(yáng)，摒棄一切，與其一起翱翔于茫茫文學(xué)之海，一起攜手共賞世界之妙，天下之奇。
這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們相愛了。
閱讀作文 篇2
書的海洋是遼闊無垠的，即使你用盡畢生的精力去暢游也無法到達(dá)彼岸。但即使這樣，我也要做一位博覽群書的人。這棵小小的希望的種子在我三歲時(shí)就已經(jīng)開始生根、發(fā)芽……
記得三歲時(shí)的一天，我興致勃勃地抱起《唐詩三百首》，用我那口齒不清的稚嫩語調(diào)朗讀起來。當(dāng)我讀到李白的《靜夜思》時(shí)，把“床前明月光，疑是地上霜”認(rèn)成了“船前明月光，疑是地上霜�！蔽冶銕е蓡柵苋柲赣H，“媽媽，你說李白大詩人怎么大晚上的還跑出去劃船呢！”母親聽完后像二丈和尚摸不著頭腦，接過我手中的書一看，不禁撲哧一笑，說道：“是Chuang床前而不是Chuan前啦！”全家人聽了笑得七倒八歪，還開玩笑說我是一位“自創(chuàng)小詩人”。我氣嘟嘟地回答：“我長大了一定要做一位大學(xué)問家，不會(huì)再讓你們?nèi)魏稳顺靶�！”聽了我這童真之語，全家人再一次哄堂大笑。就在那一刻，一顆渴望博覽群書的希望的種子，在我的心田悄然發(fā)芽……
從那時(shí)起，書籍便成了我的最愛。雖然，我不必像《竊讀記》中的林海音那樣，因?yàn)橘I不起書而屢次潛入書店看書；更不必像匡衡那樣，為了照亮而鑿壁偷光；但我對書籍的熱愛也不亞于他們。不信，你瞧……
夜晚，柔和的燈光下，一名少女靠在床前，手捧書籍正在專注地閱讀。窗戶半掩著，清風(fēng)徐徐，不時(shí)輕拂著少女的臉頰。皎潔的月光灑落窗前，靜靜地陪伴著這位沉迷書海的少女，滴滴答答的鐘聲輕輕地訴說著時(shí)間的流逝……終于，這位少女小心翼翼地合上書本放在枕邊，微微閉上眼睛，安然地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
在她的夢鄉(xiāng)里，一棵秀麗挺拔的小樹苗，正在伸枝長葉，逐漸變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥……
閱讀作文 篇3
我是一個(gè)十足的小書迷，我的生活中什么都可以缺，但惟獨(dú)不能缺書，我要為自己設(shè)一個(gè)“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我之所以那么愛看書，是因?yàn)樵谖倚r(shí)候爸爸媽媽就帶我遨游在書的海洋里。上了小學(xué)，我讀過的書更是數(shù)不勝數(shù)，童話、偵探、科普讀物都是我的最愛。推開我的房門，一股書香撲面而來，再一看，床上扔的、桌子上堆的、書架上擺的，全都是書，都要成了一個(gè)迷你圖書館了。
我一看起書來就會(huì)“走火入魔”，耳聽為虛，眼見為實(shí)。這天下午，李芷嘉拿出一本書，看了起來。我眼尖，一抬頭就瞥見了那本書，頓時(shí)眼睛一亮，我拍拍他的背，問“可以借我看看嗎？”因?yàn)槎际切绽畹娜耍钴萍嗡斓卮饝?yīng)了。我一拿到書，就如饑似渴地讀了起來，讀的天昏地暗。轉(zhuǎn)眼間就放學(xué)了，劉老師布置作業(yè)時(shí)，我悄悄地把書放在書包上，手里拿著筆，假裝寫作業(yè)，但是眼睛卻盯著桌子下面，好像在看什么寶貝似的。李芷嘉要回家了，向我要書，我沒聽見，繼續(xù)看書，李芷嘉使出了絕招“河?xùn)|獅吼”并立刻伸出手來搶書，我硬是拉著書不放，較柔的李芷嘉怎么能勝過膀大腰粗的我呢？我一用力，李芷嘉差點(diǎn)摔個(gè)“狗吃，屎”她見搶不過我，就叫顧越來幫忙，顧越和我實(shí)力不相上下，搶了好久也沒搶出個(gè)結(jié)果來，要不是李芷嘉怕書搶破了，趕緊叫住我們，這本書才幸免于難。
我看書的故事還有很多，有些聽起來不可思議，有些聽起來讓人哭笑不得。正是因?yàn)槲蚁矚g讀書，所以還獲得了許多成績，我在閱讀考級(jí)獲得了“閱讀之星”的稱號(hào)，我的作文還在《常熟日報(bào)》上發(fā)表了呢。
我那兒愛讀書，如果你覺得“閱讀章”當(dāng)屬我，那么請把寶貴的一票投給我吧！
閱讀作文 篇4
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)絲量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，氤氳心香……讀別人、其實(shí)也是在讀自己、讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也在讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是交心。打開塵封久遠(yuǎn)的書吧！它是人生的濃縮。
走進(jìn)一本書，就是走進(jìn)一個(gè)塵封久遠(yuǎn)的世界。當(dāng)你手拿一本世界地圖，去尋找打開它的鑰匙，找尋著路。你就會(huì)知道，這把智慧之門的鑰匙，一直伴隨著你在路上。閱讀，是生命的另一種綻放綻放，需領(lǐng)略詞云語霧的淵博。
讀人、讀山、讀水、讀古卷，讀……
讀人，我知道了曹操“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的人生哲學(xué)。因?yàn)樗堑湫汀罢嫘∪恕钡娜松^。它屬于“弱肉強(qiáng)食”的叢林法則，自古以來，被歷代“真小人”信奉踐行。讀人，我知道了勾踐“留得青山在，不怕沒柴燒”的臥薪嘗膽。春秋時(shí)期，吳王夫差在與越王勾踐交戰(zhàn)中，大敗越王勾踐，夫差要活捉勾踐，范蠡出策，假裝投降，留下了“留得青山在，不怕沒柴燒”的經(jīng)典典故。經(jīng)過三年的為奴生活，飽受屈辱，終被放回越國。為了不忘過去的恥辱“臥薪嘗膽”忍受三年，回國勵(lì)精圖治，成功復(fù)國。讀人，我知道了司馬遷“不鳴則已，一鳴驚人”的厚積薄發(fā)。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史實(shí)，創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。記載了從上古傳說中的黃帝時(shí)期到漢武帝元狩元年，長達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。閱讀使人充實(shí)、會(huì)談使人敏捷、寫作與筆記使人精確。
讀山，我知道了泰山“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的俯瞰之姿；讀山，我知道了廬山“靈山多秀色，空水共氤氳”的秀麗景色；讀山，我知道了石林“山峻路絕蹤，石林氣高浮”的移步易景。我贊美泰山的雄偉，歌頌廬山的浪漫，感悟石林的曲徑通幽，我對山的感覺無法用語言輕易表達(dá)。
讀水，我知道了黃果樹“勢如萬馬奔騰陣，聲似千山雷劈崩”的響徹云霄；讀水，我知道了天門山“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的浩浩蕩蕩；讀水，我知道了洞庭湖“湖光秋月兩相和，潭面無光鏡未磨”的澄徹如畫。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”，人心雖不如水，但不等于不可以達(dá)致。
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，閱讀人生，是一個(gè)世界。閱讀在路上，有你、有我、有他，實(shí)現(xiàn)生命量的質(zhì)變，從閱讀開始吧！
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