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    1. 閱讀課作文

      時(shí)間:2021-10-12 11:39:53 閱讀 我要投稿

      關(guān)于閱讀課作文八篇

        在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的閱讀課作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      關(guān)于閱讀課作文八篇

      閱讀課作文 篇1

        11月15日,我們深圳晚報(bào)小記者來(lái)到了深圳書(shū)城。采訪(fǎng)書(shū)城舉辦的培訓(xùn)杯中文快速閱讀技能決賽。

        剛到現(xiàn)場(chǎng),我激動(dòng)的心情無(wú)以形容。迎接我們小記者的是一個(gè)“春小姐”。聽(tīng) “春小姐”的介紹:“快速閱讀分為三個(gè)組:小學(xué)組、初中組、高中組。這批參賽者能參加到?jīng)Q賽時(shí)很不錯(cuò)的了。Ta們首先要進(jìn)入初賽,然后進(jìn)復(fù)賽,再進(jìn)到?jīng)Q賽。到最后,前三名獲得者要到深圳圖書(shū)館參加電視爭(zhēng)霸賽,通過(guò)深圳衛(wèi)視可以直播到Ta們的錄像!

        我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。Ta們?cè)诒荣,我們期待著比賽的結(jié)果,在這同時(shí),與我們一起等候的有許許多多的不同學(xué)校的教師。在Ta們其中的一位老師給做我們做了一個(gè)詳細(xì)的解說(shuō):“快速閱讀主要是經(jīng)常閱讀?科匠5拈喿x習(xí)慣和積累閱讀經(jīng)驗(yàn)?焖匍喿x主要是鍛煉平時(shí)的閱讀要注意記錄和訓(xùn)練平時(shí)閱讀的速度!

        成績(jī)已貼出來(lái),一大群驚慌失措的小學(xué)生們瘋狂的跑過(guò)來(lái)看自己的成績(jī)!白约旱降资嵌嗌俜?得了第幾名?”那種無(wú)法形容的緊張心情浮現(xiàn)在Ta們的臉上。當(dāng)Ta們看完分?jǐn)?shù),才喘一口輕松的氣。

        第一名:濱河小學(xué) 六年級(jí) 尤心儀 56分

        我們?nèi)滩蛔‘?dāng)記者的興奮勁,跑去找第一名“為T(mén)a試問(wèn)”!“你得到第一名的感受是什么?”“我比較興奮,也比較意外!我真的沒(méi)想到自己會(huì)考的這么好!”

        她興奮的回答道。

        ……

        隨后,我們來(lái)到了初中組的考場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)、拍照。參加考試的學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻,從Ta們的眼睛中可以看的出來(lái)Ta們是有備而來(lái)。在Ta們進(jìn)行考試的過(guò)程中,我們與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)快速閱讀的專(zhuān)家進(jìn)行了提問(wèn):“快速閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有什么影響?”我迫不及待的問(wèn)!翱焖匍喿x不但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響反而對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助?焖匍喿x主要是用腦開(kāi)發(fā)、記憶的信息比較多!”周專(zhuān)家認(rèn)真的解說(shuō)!

        時(shí)間不等人,一晃采訪(fǎng)的時(shí)間到了,我們依依不舍的走出了考場(chǎng)大門(mén),走進(jìn)了……

        ……

      閱讀課作文 篇2

        課外讀物,能使我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí),解決很多問(wèn)題。

        一、增長(zhǎng)了健康生活常識(shí):冬季常吃蘿卜,可達(dá)到止咳化痰,清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效,常吃還能阻止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“冷”,常飲涼白開(kāi)水有預(yù)防感冒的效果。預(yù)防凍瘡應(yīng)多參加各種運(yùn)動(dòng),經(jīng)常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人著涼,常吃些大蒜可以預(yù)防感冒。近期多小雨,空氣濕度大,應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng)。

        二、懂得了校園安全常識(shí):學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,要聽(tīng)從老師指揮,體育課、活動(dòng)課上應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐,不爬圍墻、爬樹(shù)、爬走廊欄桿、攀校門(mén)等。上下樓梯靠右行,不在樓道玩耍,不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水,不買(mǎi)無(wú)證小攤的食品,不吃過(guò)期或變質(zhì)食品。不帶利器及易燃易爆物品來(lái)校,不做危險(xiǎn)游戲。注意用電安全,不亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家,不要在教室、校園內(nèi)逗留,也不要在街頭游逛。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車(chē)輛,要走人行橫道。學(xué)生乘車(chē)一定要遵守交通法規(guī),不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛(如摩托車(chē)、三輪車(chē)、貨動(dòng)車(chē)等),不乘坐超載車(chē)輛。

        三、養(yǎng)成了課外閱讀習(xí)慣:閱讀不僅僅指課本,地是指課外讀物,如童話(huà)、寓言、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式,背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

        閱讀課外書(shū)籍已成了我的習(xí)慣,別人都說(shuō)我是愛(ài)讀書(shū)的好孩子

      閱讀課作文 篇3

        今天,天氣晴朗,陽(yáng)光照在我們身上感到格外溫暖。我們的笑臉也像陽(yáng)光一樣燦爛,因?yàn)榻裉煊虚喿x課。第二節(jié)預(yù)備鈴一響,我們馬上在操場(chǎng)上排好隊(duì),興高采烈地去閱覽室。

        閱覽室在科教樓的六樓,里面布置得可漂亮了!地面鋪著帶紅色花紋的瓷磚;頂上吊著五盞日光燈,顯得寬敞明亮;教室中間整齊地?cái)[著四行黃色的書(shū)桌,桌上擺著各種各樣的書(shū);后面黑板上寫(xiě)著名人名言、讀書(shū)方法和寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法等內(nèi)容,黑板下邊是一疊疊書(shū)和報(bào)紙;前面黑板上寫(xiě)著幾個(gè)漂亮的大字:鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人欲上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪;兩邊墻上也貼著名人名言的條幅。

        我們依次走上座位,開(kāi)始看書(shū)。大家都在桌子上挑選自己喜歡的書(shū),津津有味地讀起來(lái),我選了一本《科學(xué)啟蒙》,里面的小故事非常精彩,其中的《紅眼病》、《嫦娥二號(hào)》給我留下了深刻的印象。

        閱讀課真有意義,不僅豐富了我們的知識(shí),還開(kāi)闊了我們的視野,正如高爾基所說(shuō)的:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我真想天天來(lái)這里讀書(shū),可惜每周才一節(jié)閱讀課。我盼望著下節(jié)閱讀課早點(diǎn)來(lái)到。

      閱讀課作文 篇4

        哈哈,盼星星,盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課,這是一門(mén)新鮮的課程,我們以前都沒(méi)有這節(jié)課,我們懷著驚喜與期待的心情,步入課堂!敖裉,老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋,大家想不想上?”

        “想!”我們同學(xué)異口同聲地回答!昂玫模裉煳覀兙烷_(kāi)始新的閱讀課!笔紫,老師打開(kāi)了課件,我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著,一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著我們進(jìn)入了今天的課堂……

        “首先,大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)?”

        我們齊刷刷的舉起了手,有的同學(xué)昂著頭,望著周?chē),看看有多少人舉手,有的把手舉得很高,好想要把手伸到天上去,鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答,我從容回答:“我在假期看了2本書(shū),分別是《我要做好孩子》和《草房子》!

        “那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感!薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子,她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗?fàn)帯,……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪!薄岸鳌n宇軒,你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節(jié)課下了,我們?nèi)匀灰猹q未盡。

        啊,閱讀課,我愛(ài)你啊!

      閱讀課作文 篇5

        今天是周二,下午有一節(jié)我們?nèi)嘧顡磹?ài)的閱讀課!在這一節(jié)課上,我們都可以把各種各樣、自己喜歡的老師指定的各類(lèi)書(shū)籍拿到班里認(rèn)真的閱讀。我們別提有多開(kāi)心啦!

        “當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)——”聽(tīng),那清脆的上課玲聲響了,同學(xué)們像離弦的箭一樣“飛”進(jìn)溫暖的教室,迅速坐好。胡老師見(jiàn)了,笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課是閱讀課,請(qǐng)拿出自己準(zhǔn)備的書(shū)籍,安靜的閱讀,認(rèn)真地做好摘記吧,注意不要發(fā)出任何聲音喲!闭f(shuō)完,胡老師也坐了下來(lái),開(kāi)始批改作業(yè)。

        同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿出準(zhǔn)備好的各類(lèi)書(shū)籍,靜靜地看著,認(rèn)真的記下好句好段。我們沉浸在書(shū)的海洋中,體會(huì)閱讀給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。教室里出奇的安靜,因?yàn)樗幌裾Z(yǔ)文課那樣要大聲朗讀課文,我們讀得口干舌燥;不像數(shù)學(xué)課那樣奮筆疾書(shū)的抄寫(xiě)題目,寫(xiě)得手腕酸痛;不像英語(yǔ)課那樣哇哇啦啦背單詞,背的人暈頭轉(zhuǎn)向;更不像體育課那樣做著各種各樣高難動(dòng)作,累的人汗流浹背。教室里是那么的寧?kù)o,那么的祥和!可以聽(tīng)得見(jiàn)自己的`呼吸聲。溫柔的陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái),灑在同學(xué)們的身上,灑在新買(mǎi)的書(shū)頁(yè)上,灑在散發(fā)著墨香的文字上,暖烘烘的!就連胡老師的頭發(fā)在陽(yáng)光的映照下也閃閃發(fā)光,美麗極了!窗臺(tái)上綠油油的盆栽顯得虎虎有生氣。愜意,舒適!同學(xué)們是多么的享受這難得的閱讀時(shí)光。

        此時(shí)的教室,靜如深山古寺,沒(méi)有一點(diǎn)聲響,只有沙沙的筆尖在紙上流瀉的聲音;沒(méi)有一雙眼睛東張西望,只有埋頭苦讀的身影。同學(xué)們時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而屏息凝視,時(shí)而蹙眉沉思,時(shí)而會(huì)心微笑,時(shí)而奮筆疾書(shū),時(shí)而托腮思考。沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有吵鬧,沒(méi)有騷動(dòng),只有三月里的春風(fēng),拂過(guò)樹(shù)梢的溫柔撫摸聲。同學(xué)們都遨游在書(shū)的海洋里,忘了自己,忘了時(shí)間,忘了一切。

        “叮零零、叮零零”,下課鈴聲響了,打破了這一片寧?kù)o,同學(xué)們很不情愿的放下心愛(ài)的書(shū)本,結(jié)伴出去活動(dòng)了。如果你現(xiàn)在隨便找一個(gè)同學(xué)的本子,一翻,里面全是清晰可見(jiàn)的好句子好文段。就連老師也改完兩大摞作業(yè)了?磥(lái)大家都很喜歡閱讀課呀!難怪胡老師說(shuō):讀書(shū)等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受時(shí)刻!

        啊!我喜歡閱讀課,因?yàn)椋鹤x書(shū)使人心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀(guān);讀書(shū)使人目光遠(yuǎn)大,志高遠(yuǎn);讀書(shū)使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),談吐不凡;讀書(shū)使人心曠神怡,如沐春風(fēng)!讓不愛(ài)讀書(shū)的小朋友體會(huì)到閱讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,讓我們的知識(shí)寶庫(kù)再增添一些“精神食糧”!

        !閱讀課,我太愛(ài)你了!期待下一節(jié)閱讀課早日到來(lái)!

      閱讀課作文 篇6

        今天下午的后兩節(jié)課都是閱讀課,以前的閱讀課我們都上成自習(xí)課了,但自從上次謝老師讓我們閱讀課看書(shū)之后,閱讀課就沒(méi)有上過(guò)自習(xí)了。

        在大課間的時(shí)候,我們都在飛快的寫(xiě)作業(yè),因?yàn)橐坏介喿x課就不能寫(xiě)作業(yè)了。叮鈴鈴……,上課了!巴瑢W(xué)們都把作業(yè)收了,把課外書(shū)拿出來(lái)讀。“值日班長(zhǎng)說(shuō)。我們又飛快地把書(shū)放進(jìn)抽屜里,因?yàn)檎l(shuí)也不想看到自己的名字被記在黑板上批評(píng)的一欄,大家都想被表?yè)P(yáng)。我收完作業(yè)后,就把我的《山羊不吃天堂草》這本書(shū)拿出來(lái)讀,是默讀,不是初生讀,值日班長(zhǎng)一直在管紀(jì)律,只要有人說(shuō)話(huà),值日班長(zhǎng)就讓他做蹲起,在上第二節(jié)閱讀課的時(shí)候(也是第四節(jié)課)我看書(shū)的時(shí)候,由于看到一個(gè)好看的地方習(xí)慣性的給同桌分享一下,但是,正巧被值日班長(zhǎng)看到了,就讓我們兩個(gè)上講臺(tái)去做蹲起,另加一分鐘的蹲馬步。我和我的同桌一起上學(xué)了,他先做了十個(gè)蹲起,然后蹲馬步蹲了一分鐘,要輪到我了,我上到講臺(tái)上,雙手抱頭,一起一蹲,一、二……九、十,就做完了,值日班長(zhǎng)又讓我蹲一分鐘馬步,當(dāng)然,我要服從命令,只好蹲馬步了,到了一分鐘,值日班長(zhǎng)讓我站好,又給我說(shuō):“坐到自己的位置上看書(shū),不要再說(shuō)話(huà)了。”我回到位置上,坐了下來(lái),同桌就給我說(shuō):“都怪你,我沒(méi)有說(shuō)話(huà),是你給我說(shuō)的,害我一起受罰了!蔽衣(tīng)了,有點(diǎn)傷心,心想:以后還是少跟他說(shuō)話(huà)好。

      閱讀課作文 篇7

        以往的閱讀課,都是由班長(zhǎng)主管那“一覽眾山小”的感覺(jué),令我無(wú)比向往。我第一次成為了班長(zhǎng),自然盼望著閱讀課的到來(lái),坐于高堂之上,體驗(yàn)?zāi)欠^妙的感受。

        下午的閱讀課很快就到來(lái)了,我坐于講臺(tái)之上,竟有“居廟堂之高則憂(yōu)其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛(ài)的書(shū)籍,開(kāi)始從一字一句中融入其中。

        剛開(kāi)始,班里還有些小混亂,但不一會(huì)兒便停息下來(lái),班里也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時(shí)間一分一秒的流去,我已經(jīng)完全沉浸于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內(nèi)容當(dāng)中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還于我那世界里無(wú)法自拔,看來(lái),唯有專(zhuān)心投入,方能有特殊的心靈收獲。

        課下向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺,有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解,不遠(yuǎn)處一棵棵挺拔的大樹(shù),如同綠色的波浪高低起伏,有一種清新的美的意境。

        再次回到教室,又回歸到書(shū)的氛圍當(dāng)中,我翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)書(shū),心情亦若主人公一般。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,又有幾個(gè)不安分分子在蠢蠢欲動(dòng),又漸漸有了說(shuō)笑聲。我投去眼神,可有個(gè)別的依舊充眼不漸,班長(zhǎng)也并不容易做好。

        放學(xué)了,我回到了座位上,而那俯看眾生的情景我仍歷歷在目。在班內(nèi)安靜中讀書(shū),每個(gè)人都能將這種氛圍相互感染,而效率也有了不可思議的提升。這當(dāng)班長(zhǎng)的感覺(jué),真爽!

        其身不正,雖令不從,唯有提高自己在班內(nèi)的威信和水平,方能治于全班。閱讀課,即是做表率的課堂。

      閱讀課作文 篇8

        第三節(jié)課剛下課,同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地跑出去站隊(duì)了,而老師似乎過(guò)了半個(gè)世紀(jì)才來(lái),“去對(duì)面四樓!”我們壓抑著內(nèi)心的激動(dòng),終于到了目的地:閱覽室!

        門(mén)一打開(kāi),同學(xué)們就著急地沖進(jìn)去。老師讓我們看書(shū)的“指令”一下,我們便如一群餓狼一般向著書(shū)架撲去。

        我先一步到了書(shū)架前。呵!好多書(shū)!虧我剛才還擔(dān)心拿不到我想要看的書(shū)呢。

        我從書(shū)架的這端走到書(shū)架那端,有趣的書(shū)實(shí)在太多了,我都挑花眼了。挑呀挑,我終于挑出了一本《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。哈哈!這本書(shū)可太棒了,我看得都入了迷,眼睛都粘在書(shū)上了,脖子酸了,也不舍得離開(kāi)一眼。

        終于看完了,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情況也都跟我差不多。瞧:這個(gè)同學(xué)捧著一本偵探小說(shuō)集,眉頭緊鎖,大概是在和偵探一起破案吧。那個(gè)同學(xué)雙眼圓瞪,嘴做蛋形,恐怕是書(shū)中寫(xiě)到了什么驚奇的事情。那一位渾身亂顫,眉毛向上揚(yáng),好像在憋著笑,大概看到了好笑之處。還有這一位,雙目怒瞪,牙齒緊咬,顯出十分怒火來(lái),必是看到了憤怒的情節(jié)。同學(xué)們看的這么入迷,我也不能落后呀!我趁著時(shí)間還早,又看了一本《聊齋志異》。

        “叮鈴鈴!”下課鈴響了!巴瑢W(xué)們,把書(shū)都放回去吧!薄鞍,還沒(méi)看完呢!”“怎么這么快就下課了呀?”教室里一片哀怨之聲。曾經(jīng),不,在這節(jié)課之前的“天籟之音”變成了“地獄的召喚”。顯然,誰(shuí)都不愿回去。

        該來(lái)的還是得來(lái)。在老師的多次催促下,我們一一個(gè)不情愿地把書(shū)放了回去。站隊(duì)時(shí)有的同學(xué)長(zhǎng)吁短嘆,有的同學(xué)嘟嘟囔囔,也有的回想著書(shū)的內(nèi)容,更多的是和我一樣戀戀不舍,在樓梯的拐角處還要回頭望望。

        讀書(shū)真有趣,真想多上幾節(jié)閱讀課啊!

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