閱讀之樂作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀之樂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀之樂作文1
書，如一泓清泉，在每一個(gè)清晨，帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書，貫穿我的整個(gè)生命，總在不經(jīng)意間，震撼我的心靈。
還記得，那年初夏，我得到了人生中的第一本書——《彼得潘》。當(dāng)我拿著它時(shí)，心中充盈著喜悅。我從母親手上接過它，小心地放在桌上。那時(shí)我還很小，連字還識不得幾個(gè)，只能看著圖，用拼音一個(gè)字一個(gè)字地讀著。
伴隨著時(shí)光的流逝，書角一點(diǎn)點(diǎn)卷起，封面也開始發(fā)黑。而真正把書讀懂時(shí)，已經(jīng)是一年之后。母親也開始經(jīng)常帶書回來，每到她出差快要回來時(shí)，我總坐在窗前，期待著母親纖瘦的身影，還有她時(shí)常拿在手上的幾本書。
在母親的支持下，隨著年齡的增長，我開始閱讀不同層次，不同種類的書。從開始的《格林童話》到后來的四大名著，我都曾細(xì)細(xì)品讀。
書讀得多了，理解的也就更透徹。很多書初讀時(shí)雖然平淡無奇，但幾年后再讀，卻仍讓我得到極大的震懾。
我開始理解了《如果星星開滿樹》那種淡淡的憂傷，開始明白《詩經(jīng)》中“生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念著《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨(dú)的河流，誰會是你的擺渡人”，仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過那充滿救贖的心靈旅程；我也仿佛看見了《螢火蟲小巷》中，兩個(gè)女孩迎風(fēng)前進(jìn)的真摯友情。有時(shí)我也會想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨(dú)立”的傾城傾國。就這樣，我在書中不斷地成長著。
閱讀之樂，是任何樂趣都不可比擬的。我愿在這盞寧靜的清茶中，慢慢品味人生。
閱讀之樂作文2
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，綠樹在雨中輕輕地?fù)u曳，每當(dāng)這時(shí)，我總喜歡捧一本書。伴隨著雨聲，享受我的閱讀之樂。
小時(shí)候，因閱讀快樂。
猶記兒時(shí)，一本《伊索寓言》令我愛不釋手，在書房里，絲絲陽光下，總會有我在書桌上專心閱讀的身影。我被書中那一個(gè)個(gè)跳動的方塊字所吸引，《農(nóng)夫與蛇》教會我明辨是非；《狼與小羊》讓我明白適者生存；《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實(shí)地。我沉浸在那生動的故事中無法自拔。
時(shí)光飛逝，是閱讀幫我度過了懵懂無知的童年，讓我的童年充滿快樂。
長大后，因閱讀充實(shí)。
歲月靜靜地流淌，時(shí)間似水一般的流逝，我已不再是那個(gè)整天讀童話書的女孩了。
《紅樓夢》征服了我全部的心，讓我欲罷不能。午后，我會獨(dú)自一人，攜一本書，靠在大樹上，嗅著幽幽的花香，聽著陣陣的鳥鳴，享受著午后溫暖的陽光，沉浸在書中。閱讀完《紅樓夢》后，我的心久久不能平靜，我為黛玉和寶玉的'凄慘愛情感到惋惜，他們生活的時(shí)代讓我厭惡。
隨后，《老人與海》、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進(jìn)我的世界，充實(shí)著我枯燥無味的生活，讓我在閱讀中享受無盡的快樂。
在似水的青春歲月里，是閱讀教會了我品味生活，指引我前進(jìn)的方向，讓我的青春不再迷茫，充實(shí)了我的心靈。
而現(xiàn)在，閱讀是撫平我心中煩惱的良藥。因閱讀寧靜。
進(jìn)入青春期，有太多太多的煩惱，每當(dāng)這時(shí)，我會獨(dú)自一人倚在窗前，靜靜的，手端一杯香茗，伴隨著落日的余暉，捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書香沖散心中的煩惱，撫平心中的浮躁，讓自己的心在裊裊書香中寧靜。閱讀讓我蛻去了以往的幼稚，變得成熟，變的寧靜，讓我的心沉醉在那唯美的語句中不知?dú)w路。
一本詩集、一盞香茗、一縷清風(fēng)，書香、茶香、花香匯聚。帶給我無盡的快樂，心也在閱讀中變的寧靜。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！痹陂喿x中沉醉，在閱讀中暢游，閱讀讓我快樂，我愿在閱讀的指引下化繭為蝶。
閱讀之樂作文3
嗷嗷待哺時(shí)，我就以“撕”書為樂。書上那一個(gè)個(gè)漢字，一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，統(tǒng)統(tǒng)不認(rèn)識。等我稍有些懂理，便找一處陰涼，將書捧在手中，裝模作樣地念起來。路過的行人也會回頭瞧上幾眼：“這小孩真夠聰明的呀！”我就在書后偷偷的沾沾自喜。后來，我“恍然大悟”原來這玩意兒是能受到表揚(yáng)的！耀武揚(yáng)威了沒幾天，我這只膨脹的大氣球就泄了氣。
我拿著書，翹首企盼路旁人的贊嘆。奶奶搖著蒲扇，問我：“你這是在干什么呢？”“唔……看書看書！”我支支吾吾著�！敖o我念一個(gè)故事吧�！蹦棠淘谖疑砼宰�。我一臉的窘相，手足無措。誰道奶奶先讀了起來，巧妙地化解了這場尷尬的意外。我暗暗下定決心，一定要學(xué)會讀書。
每天，媽媽會在朝與暮分別講上一兩個(gè)書上的故事，奶奶也輔導(dǎo)我讀準(zhǔn)每個(gè)字。漸漸的，我學(xué)會了為故事的情節(jié)提心吊膽，為主人公的平安無事而歡天喜地，為反派巫婆的陰謀而咬牙切齒。而每天的閱讀時(shí)間，也日漸增多。
我學(xué)會了獨(dú)立閱讀，將每一個(gè)字符看入自己的心底里。書店也同我作了朋友，三番五次的碰頭，使媽媽為我辦了一張借書證，我跑得更勤快了。凡是有多余的時(shí)間，我全部將它投資入閱讀中。班級每周一次的借書，無疑是一次推波助瀾。書海中，更加缺少不了我的身影了。
每次上學(xué)，我手中總是攥緊了一本課外讀物；每次獨(dú)自回家，我總是忍不住翻開書籍，品味起來。孤單時(shí)，也只有書籍陪伴在我形單影只的身邊。
讀書之樂，同我共品。如此之樂，天倫共賞。書籍，已成為我的一部分，不可割舍，不可分離。