【推薦】游戲小學(xué)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的游戲小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
游戲小學(xué)作文 篇1
今天，我教大家玩搶椅子的游戲，可是這個(gè)搶椅子和以前的玩法不一樣。它的游戲規(guī)則是：隨便幾個(gè)人，（人數(shù)要比椅子多兩人），然后剪刀、石頭、布，誰輸了先站在邊上，再把椅子上粘上寫上動(dòng)作一句話（椅子要比人數(shù)少1），讓贏了的人上來說兒歌，說完后三個(gè)人坐在椅子上，其中，沒坐上椅子的人下場(chǎng)，然后讓坐上椅子的.人把椅子反過來表演動(dòng)作，然后把輸了的人喊上來，一個(gè)人說剛才那幾個(gè)人的動(dòng)作，要是做不出來那就輸了。
怎么樣，我給大家介紹的游戲好玩吧！
游戲小學(xué)作文 篇2
20xx年8月8日晚上八時(shí)是北京奧運(yùn)會(huì)的開幕儀式。每個(gè)民族都在一自己的方式迎接奧運(yùn)會(huì)的到來。在學(xué)校里，我們小學(xué)生也來迎奧運(yùn)，我們用游戲的方式來迎接奧運(yùn)。
星期四上午，我們來到明珠校區(qū)，進(jìn)行游戲。我們游戲的名字叫“五環(huán)滾滾奔奧運(yùn)”不一會(huì)兒，游戲便開始了。這個(gè)游戲也可以叫紙龍,只不過就是在它的.外面包上了五個(gè)環(huán)的顏色。哨聲一響，五個(gè)隊(duì)伍開始前進(jìn)，諧調(diào)的腳步在紙龍中邁著。這個(gè)游戲靠的是團(tuán)結(jié)，不能在游戲過程中爭(zhēng)吵，這樣，這個(gè)紙龍就會(huì)斷掉，而這個(gè)游戲也就完不成了。玩這個(gè)游戲，還得會(huì)把握方向，不然就會(huì)走錯(cuò)路，或是撞到別的隊(duì)伍，兩條至龍的方向都錯(cuò)，還會(huì)倒下。
一開始我們還是遙遙領(lǐng)先，可是后來由于方向錯(cuò)了，所以我們對(duì)得紙龍落后了，而且還要走出紙龍，把方向給擺好，然后再走進(jìn)紙龍繼續(xù)前進(jìn)。最后，我們的拉第四名。
這個(gè)游戲正好玩，既表示歡迎奧運(yùn)的到來，又好玩。
游戲小學(xué)作文 篇3
今天下課后，我閑著沒事，就想到和同學(xué)一起玩?zhèn)�游戲，于是，我一呼百應(yīng)，我們玩起了“地獄魔鬼”的游戲，它的游戲規(guī)則是：先大家一起出黑白彩色電視機(jī)，誰出黑退出，直至最后兩個(gè)人石頭剪刀布來決定誰來抓其余的同學(xué)。我們開始了，裘凱先抓大家，我們幾個(gè)同學(xué)像兔子樣飛快地溜走了，我們跑來跑去，他追來追去，我們開心極了，好像每個(gè)人都陶醉在游戲的氛圍中了，過了好一會(huì)，我們的`體力快不行了，跑的最慢的是王健，裘凱瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子就把王健給抓住了，就在這時(shí)，上課鈴聲響了，我們戀戀不舍地把游戲結(jié)束了，立即跑回教室，又開始認(rèn)認(rèn)真真地聽老師上課啦。
游戲小學(xué)作文 篇4
“哈哈哈，”一陣笑聲從幸運(yùn)星作文班傳出來，原來是我們班在做頂桔子游戲。
游戲規(guī)則是：分三輪，前輪贏了的人進(jìn)入下一輪比賽。第一輪我們分了三組，每組兩個(gè)人進(jìn)行比賽，第一輪比賽開始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)桔子，第一組跑得非�？欤强煲矝]有用，兩個(gè)人的桔子同時(shí)掉下來，所以再進(jìn)行了一次，正好這次他們比較慢。第二組、第三組也快速地進(jìn)行了比賽，第一輪比賽完，兩男一女完美地贏了第一輪。
第二輪老師說要橫著面對(duì)面地走，而且還要互相做鬼臉，就能讓對(duì)方哈哈大笑頭一動(dòng)，桔子就不聽話地掉下來了。第二輪的比賽我在第一組，我們?nèi)齻�(gè)人互相來對(duì)戰(zhàn)，我做了一個(gè)鬼臉，那個(gè)女生馬上就哈哈大笑起來，桔子也掉下來了，可是我不知道怎么能看到旁邊那個(gè)男生，于是我就把頭轉(zhuǎn)過去，他跟我做了一個(gè)鬼臉，他沒有看我，不小心我的桔子掉在了地上，第二組第三組一對(duì)戰(zhàn)完，我就知道只有兩個(gè)人才能進(jìn)入第三輪。
第三輪比賽老師把三個(gè)桔子放在了決賽者的`頭和手背上，最后他們跑到墻那里，不一會(huì)兒男生的三個(gè)桔子掉到了地上。比賽結(jié)束了，我們快樂的吃掉桔子。
頂桔子的游戲輸贏并沒有關(guān)系，我們知道游戲快樂就好。
游戲小學(xué)作文 篇5
“哈哈哈，打到你了，快下來!”張麗高興地跳起來，這就是我童年和伙伴們進(jìn)行“打老虎”游戲的情景。游戲活動(dòng)剛開始，李艷抱著球，選了幾個(gè)人做兇猛的“老虎”我也是其中一員。其他小伙伴手拉手，圍成一個(gè)圈，個(gè)個(gè)像經(jīng)驗(yàn)豐富的獵手，十分自信。張艷率先展開了攻勢(shì)，把球用力向圈內(nèi)一拋，伙伴們緊盯著球，只見球飛快的想我滾來，說時(shí)遲，那時(shí)快，我兩腳一叉，敏捷的躲過了，我松了口氣，心想:“還算幸運(yùn)�！本驮谶@時(shí)，球正滾到小獵手陳明腳下，他先機(jī)靈的向四周偵察了一下，然后，右手托球，左手緊握拳，使勁一打。這一下可不得了，小老虎王軍躲閃不及，球正砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他垂頭喪氣的下了場(chǎng)。緊接著，小獵手們實(shí)施了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。獵手張琪望著滾向他的球，興奮地說:“我來接!”然后，做了個(gè)前滾翻，再用腳一蹬，順勢(shì)將球傳出。這姿勢(shì)真美!球直奔向獵手孫慶剛那兒，可他正和一旁的'人說話，見球來了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜晚了，球速太慢了，球緩緩向我滾來。這次我輕而易舉的就跨過了球。
伙伴們一陣大笑，孫慶剛的臉?biāo)⒌囊幌录t了。有趣的游戲還在繼續(xù)，我們沉浸在歡樂的氣氛中。這就是我童年記里的一次快樂的游戲，每當(dāng)想起它，就會(huì)想起童年的好伙伴，童年的快樂時(shí)光。
游戲小學(xué)作文 篇6
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會(huì)記敘人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌及心理活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）
講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）
會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）
設(shè)計(jì)意圖：
激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。
�。ɑ脽�2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規(guī)則
1、今天我們一起來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）
同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會(huì)觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”
三、游戲 ：
一說到游戲，同學(xué)們?cè)缫咽瞧炔患按耍旅嫖覀冞M(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）
1. 演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
�。�1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
�。�2）演一演：（全體起立）
（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！
孩子們，第一個(gè)游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請(qǐng)坐。
�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好
玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的'時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）
同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。（幻燈9、10）
同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個(gè)游戲。（幻燈11）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）
（1） 說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
（2）請(qǐng)“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。
�。�3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）
a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
（4）逗笑。
�。�5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。）（板書：說）（ 同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說�；脽�13）
四、寫話
1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時(shí)刻記錄下來吧�。ɑ脽�14）
2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
�。ㄟ@些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）
3.讀片斷。請(qǐng)同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個(gè)地方需要修改？
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開細(xì)致生動(dòng)的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實(shí)感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。
這堂課我們通過親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂趣（幻燈15） 課后請(qǐng)選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫一寫另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼�，�?chuàng)作出精彩的游戲作文。
板書設(shè)計(jì) ：
“木頭人”
演 外貌
逗 神態(tài)
說 動(dòng)作
寫 語言
心理活動(dòng)
游戲小學(xué)作文 篇7
“哈哈哈”……這是誰在笑呢？原來是作文班里張老師正帶著我們玩“反口令”游戲呢。
什么是“反口令”呢？大家聽了疑惑不解，后來聽了老師的解釋，我才恍然大悟，反口令就是一個(gè)人說一個(gè)動(dòng)作，讓其他人做相反的動(dòng)作。老師先給我們分組，然后給各組選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥呢？開始選隊(duì)長(zhǎng)了，老師在我們面前晃來晃去，而我的胸膛里像有一只小兔子在亂蹦亂跳，突然，老師站住了，說：“必勝隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是焦世悅�！蔽衣犃思雀吲d又緊張。高興的是我當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，可以把他們管住，是個(gè)芝麻點(diǎn)的小官了；緊張的'是怕自己管不好他們，當(dāng)不好這個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)。
比賽即將開始，老師把我們帶到教室的空地，兩隊(duì)隊(duì)員面對(duì)面地排好，只聽見一聲“起立”，教室里“唰”一聲，隊(duì)員們都蹲了下來，但由于我用力過猛，一下子坐到了地上，惹得大家哈哈大笑，老師說：“這只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，真正的比賽現(xiàn)在開始。”只聽老師一聲“摸左耳”，我們組眼疾手快，摸到了右耳朵上，只聽老師又喊“伸左手”，我伸手敏捷，立刻伸出了右手，我一看我們組的袁思宇竟然伸出了左手，我看見后急忙拍了一下她的后背，這時(shí)她才把右手伸了出來，她的臉紅紅的，像一個(gè)熟透了的大蘋果。老師說：“沒關(guān)系，還有下一局。想不到這一局又是袁思宇錯(cuò)了，這時(shí)，她的臉更紅了，不好意思地瞅著大家，難為情地笑了。她低下頭，小聲地說：”對(duì)不起，我太緊張了……“我拍了拍她的肩，對(duì)她說：”別泄氣，下次你一定不會(huì)錯(cuò)的�！熬瓦@樣，”反口令“就在這笑聲中結(jié)束了。
游戲小學(xué)作文 篇8
我總喜歡拿著媽媽的手機(jī)打游戲，可是媽媽總是說一直玩既對(duì)眼睛不好又容易上癮，一天，我下載了好多游戲，可是媽媽的手機(jī)一會(huì)就欠費(fèi)了，打不通。
媽媽來了批評(píng)了我一頓，媽媽說她剛交了50塊話費(fèi)，我以后一定少打游戲，多看書籍，這樣對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助。
游戲小學(xué)作文 篇9
今天，在作文課上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲叫“頭腦風(fēng)暴”，頭腦風(fēng)暴游戲作文。確實(shí)，這個(gè)游戲令我很苦惱，把我的頭腦給攪和了一番。
一開始，查老師先說給我們報(bào)六個(gè)數(shù)字，我一聽，心里喜滋滋的，心想：這么簡(jiǎn)單，不就是記幾個(gè)數(shù)字嗎？還叫什么“頭腦風(fēng)暴”！真是的，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，可是我剛轉(zhuǎn)過神兒來，查老師就說還要用左右來干擾我們的.大腦。
游戲開始了，查老師報(bào)了起來，我在聽著，可是聽著聽著，我之前記的東西越來越模糊，到最后，我徹底全忘了。報(bào)完了，寫完了，對(duì)答案了，當(dāng)報(bào)第一個(gè)答案時(shí)，我膽怯地站了起來，因?yàn)榈谝粋�(gè)數(shù)字我寫對(duì)了，老師又報(bào)第二個(gè)數(shù)字，我依然是對(duì)的，可報(bào)到第三個(gè)數(shù)字時(shí)，“撲通”一聲，我坐了下來，我寫錯(cuò)了，不是很簡(jiǎn)單嗎？怎么這么頭疼！這時(shí)，全班只有廖雯鈺一個(gè)人仍站著，她都對(duì)了，大家又佩服又好奇，我也有同感，不過，我還是不服氣：這次可能是不小心錯(cuò)了，下次絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)了！
第二個(gè)機(jī)會(huì)來了，我把耳朵豎起來聽，可是到后來我的記憶又變得模糊起來，我腦子中又打印出一份傳真結(jié)果：這是怎么回事呀？我平時(shí)的好記性都飛到哪里去了？怎們會(huì)這樣呢？
我就不服氣！想到這兒，我就覺得自己實(shí)在是太倔強(qiáng)了。
沒關(guān)系，事情總是一次比一次好嘛！我常常這樣想。正如我所想，這次老師報(bào)英文字母加上數(shù)字，前面的，我全都記住了，我激動(dòng)得簡(jiǎn)直無法形容，到報(bào)最后2個(gè)詞的時(shí)候，由于激動(dòng)，沒聽到。我迫不及待地先把前面的寫下來，最后剩下2個(gè)數(shù)字了，我想來想去，就是記不得了。怎么辦呢？我真為自己感到惋惜。唉�。∥揖筒�2個(gè)就能全對(duì)了，真是可憐！我又難過，又氣憤，怎么每次都是廖雯鈺贏呢？我怎么會(huì)老是輸呢？一開始，自信滿滿的我，現(xiàn)在怎么又變得垂頭喪氣了呢？
最后，查老師告訴我們：千萬不要放棄，也不要對(duì)自己的記憶力過于失望，要繼續(xù)努力，因?yàn)橛械娜耸怯洈?shù)字好，有的人是記單詞好，有的人是背課文好。
我聽了，深有感觸。這次游戲給我留下了深刻的印象，要好好努力哦！
你們誰想來試試呢？“頭腦風(fēng)暴”游戲，保證把你的大腦也攪和死！
游戲小學(xué)作文 篇10
今天老師教了我們一個(gè)新游戲，名字叫過河。老師剛說完游戲的名稱，我的心里就充滿了疑問和期待。過河？可是周圍并沒有河，如果沒有河，我們?cè)趺催^呢？對(duì)了，它不就是個(gè)游戲嗎，肯定不是真的河，這條河到底是什么呢？我心里充滿了期待！
老師好像知道我心中疑惑似的，馬上告訴了我們游戲的規(guī)則，原來是這樣的：老師會(huì)在地上放些白紙，我們就把它們當(dāng)成一塊塊石頭，每一個(gè)小朋友都得踩在石頭上，如果沒有踩到石頭，那就要回到起點(diǎn)，重新過河。聽了規(guī)則我心里更期待了。
游戲開始了，我們被分成兩組，分別是男生組和女生組。我們女生組先過河，老師給第一位同學(xué)二本書，我們看著書，疑惑的望著老師，看著我們一雙雙疑惑的眼睛老師說到：“我剛剛忘記說了，糧食就是這兩本書。而裝孕婦要雙手捧著一個(gè)小東西，肚子要挺起來�！苯�(jīng)過這個(gè)小插曲，游戲真正開始了�？粗瑢W(xué)們那奇怪的`姿勢(shì)，我心想：“我一定要采取正確的方式過河�！笨墒堑轿疫^河時(shí)，我一不小心沒踩到石頭，回到了起點(diǎn)重新開始。就這樣一次次的過河，我們女生組居然輸給了可惡的男生組。但是他們真的好厲害哦，真是令我佩服！
通過游戲讓我學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中看似很簡(jiǎn)單的事情，也需要我們用心去做才會(huì)成功。
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