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    1. 《石榴》的教學片段欣賞

      時間:2021-09-04 17:01:27 優(yōu)美段落 我要投稿

      關于《石榴》的教學片段欣賞

        《石榴》教學片段欣賞

      關于《石榴》的教學片段欣賞

        教學片段:

        師:你們怎么知道石榴成熟了呢?

        生:石榴先是青綠色的,然后變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。這樣石榴就成熟了。

        師:是嗎?請你們讀讀課文里的這句話,想想跟你們表達的句子有什么不同嗎?(生自由讀句子)

        生:課文里不是用“然后”而是用“逐漸”這個詞。

        師:你們覺得那個詞用得比較精確?

        生:用“然后”這個詞,好像是石榴一下子變得青中帶黃,黃中帶紅的,而“逐漸”就寫出了它的`漸變過程。

        師:你真是一個會讀書、會思考的孩子!

        師:那能否把文中表示顏色的詞進行交換位置呢?

        生:不行。因為石榴先是青綠色的,長呀長呀,就變成青中帶黃。過了一段時間,又變成黃中帶紅。

        生:青綠色的石榴不會先變成黃中帶紅,再變成青中帶黃的。它要由青漸漸變成黃,再由黃漸漸變成紅,所以不能把這兩個詞語調換。

        師:是啊,你說的對極了。作者通過仔細觀察,認真推敲,才把文章寫得如此生動,用詞如此準確,這值得我們學習。我們再一起把這句話讀一讀。(生齊讀句子)

        引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過細讀來解決問題,充分發(fā)揮了學生的主體作用,教會了學生學習,更讓學生從中領悟到祖國語言文字的博大精深。為了讓孩子們體會文章的條理,教師運用了提問的方式引發(fā)學生去思考,其實,也教會了孩子觀察要仔細,寫文章要有條理的重要性。

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