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    1. 藝術(shù)的作文

      時(shí)間:2023-09-14 08:13:59 藝術(shù)話題作文 我要投稿

      藝術(shù)的作文精選【3篇】

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的藝術(shù)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      藝術(shù)的作文精選【3篇】

      藝術(shù)的作文 篇1

        兩個(gè)十五歲的學(xué)生找到他們的希臘老師問道:老師,究竟什么叫詭辯呢?"老師稍稍考慮了一下,然后說:“有兩個(gè)人到我這里來做客,一個(gè)人很干凈,一個(gè)人很臟。我請(qǐng)這兩個(gè)人洗澡,你們想想,他們兩個(gè)中誰會(huì)洗呢?”

        “那還用說,當(dāng)然是哪個(gè)臟人!睂W(xué)生脫口而出。

        “不對(duì),是干凈人。”老師反駁道,“因?yàn)樗B(yǎng)成了洗澡的習(xí)慣,臟人卻認(rèn)為沒什么好洗的。再想想看迷失誰先洗澡了呢?”

        “干凈人!眱蓚(gè)學(xué)生改口道。

        “不對(duì),是臟人,因?yàn)樗枰丛琛!崩蠋熡址瘩g說,然后再次問道:“如此看來,兩位客人中誰洗澡了那?”

        “臟人!”學(xué)生重復(fù)了第一次的回答。

        “又錯(cuò)了,當(dāng)然是兩個(gè)都洗了。”老師說,“干凈人有洗澡的.習(xí)慣,而臟人需要洗澡。怎么樣,到底誰洗澡了那?”

        “那看來就是兩個(gè)否洗了!眱蓚(gè)學(xué)生這次猶豫不決地回答。

        “不對(duì),兩個(gè)都沒洗。”老師解釋說,“因?yàn)榕K人沒有洗澡的習(xí)慣,而干凈人不需要洗澡!

        “有道理,但是我們究竟該怎么理解呢?”學(xué)生不滿地說,“你講的每次都不一樣,而又似乎總是對(duì)的!”

        “正是如此,你們看,這就是詭辯!”

      藝術(shù)的作文 篇2

        今天是一個(gè)值得慶祝的日子,因?yàn)槲覀儗W(xué)校舉辦了第二屆科技藝術(shù)節(jié)。

        早上,一走進(jìn)學(xué)校,只見學(xué)校美麗如花。進(jìn)門右拐,路右邊的欄板上展示著同學(xué)們精美的攝影作品,各個(gè)色彩斑斕,美得無法形容。攝影作品上方有一幅五彩繽紛的圖畫,是很多同學(xué)共同完成的。

        再向前走,來到了教學(xué)樓下,在一樓的墻上掛著同學(xué)們的小制作,真是琳瑯滿目,各種各樣,讓人目不暇接,大開眼界。我的小制作燈籠也在其中,我好高興啊!

        科技藝術(shù)節(jié)開始了,首先是領(lǐng)導(dǎo)講話,接著是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的文藝表演,精彩極了。特別是一年級(jí)的小弟弟小妹妹們表演的《激情飛揚(yáng)》格外精彩,他們又蹦又跳的,非常可愛。我們?nèi)昙?jí)表演的《乘著知識(shí)的'翅膀》也不遜色,贏得大家一陣陣掌聲。后來,同學(xué)們又表演了許許多多精彩的節(jié)目,個(gè)個(gè)都演的生動(dòng)形象。

        科技藝術(shù)節(jié)在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了,通過這次活動(dòng),讓我學(xué)到了很多知識(shí),以后我一定多動(dòng)腦,多動(dòng)手,創(chuàng)造出更多的科技作品。

      藝術(shù)的作文 篇3

        《一件藝術(shù)品》打開一個(gè)已經(jīng)布滿灰塵的盒子,一件件陳舊又精美的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我的眼前。其中,在一個(gè)最顯眼的角落躺著我最喜歡的藝術(shù)品——紙鶴。這是一個(gè)我以前最要好的朋友送的。紙鶴,很明顯是用紙做的,它有一個(gè)三角形的嘴,三角形的身子,三角形的尾巴和一對(duì)三角形的翅膀,唯獨(dú)它的頭和脖子不是三角形的,身上還披著一件金色的衣服,真是精美極了!如果你把它的`尾巴前后搖擺,它的翅膀就會(huì)上下扇動(dòng),像真鶴一樣在空中飛翔,真是有趣極了!紙鶴,不僅精美,有趣,還是我懷念好朋友的紙鶴。我把它放在我的書桌前,無聊時(shí),把它當(dāng)成我的知音,跟它聊聊天,不開心時(shí),看看它,回想以前我和好朋友快樂的時(shí)光,紙鶴,它就這樣地陪伴了我許多年,它威風(fēng)凜凜地站在我的書桌前,身上閃耀著金色的光芒。這就是我最喜歡的藝術(shù)品!六年級(jí)

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