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    1. 藝術(shù)的作文

      時(shí)間:2023-01-29 09:44:53 藝術(shù)話題作文 我要投稿

      【必備】藝術(shù)的作文合集七篇

        在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

      【必備】藝術(shù)的作文合集七篇

      藝術(shù)的作文 篇1

        今年暑假,我和爸爸,媽媽一起去上海游玩。在一家工藝品店,我發(fā)現(xiàn)了一匹黑色的駿馬?粗@匹馬,心里琢么著。姥爺是屬馬的,我為何不買一匹送給他作85歲生日時(shí)的禮物呢?

        從上;貋硪院螅野职志桶堰@匹黑色的駿馬小心翼翼地?cái)R在了我家窗臺上;他千叮嚀,萬囑咐千萬不要讓我去碰它,生怕摔壞了給姥爺?shù)亩Y物;這匹黑色的駿馬是用陶瓷做的,摸起來特別的光滑,手指放在上面,像坐上滑滑梯似的,“哧溜”一聲滑到底。這匹馬長的英俊帥氣,馬的臉稍微有點(diǎn)長,兩只耳朵直豎立在頭頂,一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛,在臉上顯得炯炯有神。馬張著嘴,仿佛在呼喚,在嘶鳴。馬脖子后面長著長長的鬃毛,顯得很瀟灑。前邊的雙蹄高高昂起,腿上顯得健壯有力,它真像一名出色的運(yùn)動員。它俊美地形象深深地吸引了我;我敢肯定,它一定匹是千里馬!馬正視著前方,它的心中只有一個念頭,那就是到達(dá)想到的目的`地。

        每天放學(xué)回家,我都要和它目光對視,它好象在溫和的對我說:“小學(xué)生,趕快寫作業(yè)!做完了可以好好地放松放松!碑(dāng)媽媽布置的課外作業(yè)太多使我熬到深夜時(shí)還做不完的時(shí)候,馬一刻都不停歇,努力奔馳的精神便感染了我,使我忘記了疲勞,使我忘記了煩惱……不知不覺中,我便寫完了所有的課外作業(yè)。

        我感謝這匹黑色的駿馬,雖然它只是一件普通的工藝品,可他幫助了我很多很多……它激勵著我去認(rèn)真干每一件事,讓我不怕辛苦,我非常地感謝它!

      藝術(shù)的作文 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、合理運(yùn)用虛實(shí)關(guān)系,進(jìn)行訓(xùn)練寫作。

        2、掌握空白藝術(shù)運(yùn)用的規(guī)律,形成自己寫作技能、技巧。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        1、弄清虛實(shí)的聯(lián)系。

        2、空白藝術(shù)規(guī)律的提取。

        訓(xùn)練方法:

        材料----研討----小結(jié)----練筆相結(jié)合。

        一、導(dǎo)入

        有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起,討論畫技時(shí),總是爭執(zhí)不下,誰也看不起誰,都認(rèn)為自己是最棒的。于是他們?nèi)フ乙晃凰囆g(shù)大師,請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了:第一位畫家畫的是一條龍?jiān)诳罩蟹,栩栩如生;第二畫家畫的是一條龍的首和尾,這條龍?jiān)诹珠g穿梭,活靈活現(xiàn);第三位畫家畫的是龍的頭部,這條龍?jiān)谠浦羞尺,惟妙惟肖。請問同學(xué)們?nèi)绻銈兙褪悄俏淮髱,哪一幅畫最好呢?(生答:第三?/p>

       。芎!你們就是大師,不過,老師想知道你們?yōu)槭裁磿x第三幅?(生1:第三幅有一種殘缺美;生2:這就叫神龍見首不見尾;生3:他為我們留下了廣闊的想象空間….)說得都很好!這就是虛實(shí)相生的妙處,畫家給我們留下了極大的思考空間,留下了一個空白,我們把這個空白稱之為空白藝術(shù)。能不能從我們的知識庫中找相關(guān)的材料說明?(生答:略),如果我們在寫作時(shí)也學(xué)會運(yùn)用該方法,我們的作文一定能升格。

        二、方法技巧

        材料1:《祝!芬晃闹杏羞@樣一個場景:魯四老爺有一句我們耳熟能詳?shù)腵話:可惡…..,然而

        ……

        請同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫完整。

        交流:

        生1:......  生2:......

        生3。

        大家的補(bǔ)充出乎我的意料,對場面的描寫、人物性格、時(shí)代背景的想象可謂細(xì)致入微,不過請大家比較一下,你們的擴(kuò)充好還是魯迅的簡筆好?

        生1......  生2......

        說得非常好,雖然內(nèi)容有了,可是意蘊(yùn)沒有了,為什么呢?沒有空白了,也就是沒有藝術(shù)了。材料2:再請大家閱讀高中第四冊語文練習(xí)冊上的一篇文章《第一個公訴人》,思考為什么會讓你發(fā)笑?

        生1:......  生2:......  生3:......

        大家真是各抒己見,妙語連珠。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術(shù)的第一個方法或技巧:人物描寫藏語言

        練筆:描寫一個父母送別孩子外出的場面,注意語言的隱藏。

        討論:讓學(xué)生自由朗讀自己的作品,師生共同品評。

        材料3:《項(xiàng)鏈》

        請一位同學(xué)復(fù)述《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)。

        生1:借————丟--————賠————識

        思考:如果課文開始就明示項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚,原文的味道會怎樣?/p>

        生1:......

        生2:。

        生3:。

        生4:。

        同學(xué)們的踴躍發(fā)言令我感動,你們的熱情令我傾倒,大家的智慧令我振奮,F(xiàn)在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎?

        生:(略)

        我們先把這個問題放一放好嗎?我們再看一則材料吧。

        材料4:《有種水果叫香蕉》

        閱讀后思考,是什么吸引了你?

        生:(略)

        請結(jié)合上一則材料,仔細(xì)考慮兩篇文章有什么共同之處?我們剖析一下空白藝術(shù)是如何運(yùn)用的?我們得出了空白藝術(shù)運(yùn)用的第二個技巧:場面描寫藏情節(jié)。

        練筆:續(xù)寫《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾。

        交流發(fā)言:略

        三、課堂小結(jié)

        在法國盧浮宮,有一面空墻,每天游覽的人絡(luò)繹不絕,因?yàn)槟莾涸?jīng)掛過蒙娜麗莎的畫像,后來畫別偷盜了。人們面對空墻時(shí),各種情感都有。而且現(xiàn)在創(chuàng)造出的經(jīng)濟(jì)效益是以前的幾十倍,如果我們在作文中也能得體地運(yùn)用空白藝術(shù),我們的作文也會比以前高出幾十倍。

        四、課后作文

        以“雨夜”為話題寫一篇不少于800字的作文。

      藝術(shù)的作文 篇3

        藝術(shù)像一首歌,悅耳動聽;藝術(shù)像一幅畫,著色淡雅;有人說,藝術(shù)離我們很遙遠(yuǎn),因而我們對它一無所知。而我想說,藝術(shù)就在我們身邊,需要我們?nèi)ズ煤酶惺。因此,我讓爸爸媽媽給我報(bào)了舞蹈班,開啟了我的舞蹈之路。

        我學(xué)的是拉丁舞,需要跳得有力度。我一開始以為所有舞都像芭蕾一樣越柔軟越好看。但我錯了,老師說我跳得軟綿綿的,一點(diǎn)也不美觀。我便日夜加以練習(xí),有時(shí)練上上百遍,甚至幾千遍。媽媽鼓勵我不要半途而廢,爸爸也為我加油,讓我不要放棄,終于,我跳得又有力又漂亮,我興奮極了。老師當(dāng)面表揚(yáng)我,我為此而自豪。

        但就在這個時(shí)候,老師又讓我們練習(xí)基本功,簡單來說就是拉韌帶。但認(rèn)識我的人都知道我韌帶非常差,連一字馬都不行。老師讓我們在海綿墊上練習(xí),老師先放了一首舒緩優(yōu)美的音樂,然后嘴里喊著節(jié)拍,讓我們做指定動作。我故意挑了個后面的位置,好不讓老師發(fā)現(xiàn)我的問題。但該來的.還是來了,老師圍著墊子走了一圈觀察著,很快找到了我的漏洞,便讓我放學(xué)留下,他來幫我糾正。別人都走了后,老師手把手幫我壓韌帶,終于,我的韌帶拉開了,F(xiàn)在回想起來,老師的做法還真是妙,讓別的人先走,既不傷我自尊,還幫我拉開了韌帶。

        如果不是學(xué)業(yè)上的繁忙,我會一直學(xué)下去,因?yàn)槲矣X得這是一門藝術(shù),一門永不衰落的偉大藝術(shù)。

      藝術(shù)的作文 篇4

        涅而不淄,足見其美。

        ——題記

        雪

        這是一個超越時(shí)空,超脫塵漬的形成。

        清純無瑕,玲瓏精透。

        白,一抹平凡的魚慷,然而到了她的身上卻因?yàn)橘|(zhì)樸與純情的參糅而凝為脫俗超然色愫。

        六棱,脫俗的格調(diào),脫俗的形態(tài),在大自然的畫卷上綻成一道不可來的風(fēng)景。

        凜冽,脫俗的鋒芒,洋溢堅(jiān)韌,孕納清醒蘊(yùn)含造就。

        昏暗的'天空,往往因?yàn)樗牡絹矶辉俪翋瀱渭儭>К摼К摰,旋舞于黯然的蒼穹間。美,在那永恒瞬間,空格于永恒的畫框上!

        她的完美,圣潔卻是那重重的跋涉,重重的磨礪,重重的提煉而造就的。

        這,是真正的永恒的美。

        沉思的文人將它描繪成天女的淚花,天匠的雕屑。

        深沉的哲人,將她引中為……

        在那荒莽的原野上,她只是在靜靜地釋放著自身的光芒。

        冰

        是一種超越,堅(jiān)韌,凜冽;是一種選擇,晶瑩剔透;是一種升華,潔凈無瑕;是一種體現(xiàn)……

        冰,一個超越時(shí)空,越脫生命,超脫渾濁的凝結(jié)。

        堅(jiān)韌,是她的本性。剔透是她的本質(zhì)。在零的起點(diǎn),她總是與孤寂同步,凜冽鋒芒,往往在悄無聲息中造就。對污漬拒絕納入,是她書寫成長的原則。也因?yàn)槿绱耍该髋c閃光特別青睞于她。

        航海者懼怕她,因?yàn)樗^于堅(jiān)韌。

        庸俗者厭棄她,因?yàn)樗^于凜冽。

        理智者贊頌她,因?yàn)樗偸窃谘谉岬南奶鞛楹恿魈峁┠芰浚?/p>

        文人喜歡她,因?yàn)樗?/p>

        在蒼茫間,生命之所謂終結(jié),消融,只是對另一種更為剔透的生存方式的追尋!

        這就是勸人的藝術(shù),以物勸人。

        所以,當(dāng)一個人生意失敗時(shí),勸說他要有物的精神,鼓舞他重新振作,永不言棄,做到從頭再來。

        ——后記

      藝術(shù)的作文 篇5

        藝術(shù)穿插在虛幻與現(xiàn)實(shí)之中,吹響華麗和悲愴的奏歌將云端天堂與繁雜塵世相接。

        它描繪人間冷暖與壯麗山河,它敘述千年輝煌與悲戚過往。偉大的藝術(shù)不信神,它擁有眾多信徒,自身便是信仰。

        偉大的藝術(shù)多誕生于苦難之中,它拋棄了平庸,戰(zhàn)勝了自己,因此高于上帝,高于一切。正如貝多芬在雙耳失聰與窘迫的生活狀況下完成了《D調(diào)彌撒曲》與《第九交響曲》,他的榮光已被永恒地刻在了交響曲的王冠上,但他依舊貧病交迫,孤獨(dú)無依!霸诒吹纳顪Y當(dāng)中謳歌快樂”貫穿了他的畢生打算!拔乙笞∶\(yùn)的喉嚨,絕不能讓命運(yùn)使我屈服!睆(qiáng)烈的信念與頑強(qiáng)拼搏的精神使他的藝術(shù)永世流傳。而米開朗琪羅在政權(quán)迭變中飽受煎熬,《摩西》與《奴隸》的完成只是他漫漫長夜中促然劃過的流星,他為了藝術(shù)而委曲求全,只因他說過“我在大理石中看見天使,于是我不停地雕刻,直至使他自由!彼囊簧荚跒槿诵Яχ卸冗^,只有藝術(shù)與神使他感到自由,在他雕刻的時(shí)候,那些枷鎖才會脫落。

        偉大的藝術(shù)是時(shí)代變遷中的勇者。它無懼流言蜚語,審判黑暗丑惡,藝術(shù)家的'鮮血與思想為它鑄就了一副神圣不可侵犯的盔甲。即使它在那個腐朽不堪的年代被蒙上灰塵,遭受著污蔑與否定。但那副盔甲還是保護(hù)著它不屈服于世俗,不在歲月變遷中腐敗。直至今朝它不朽的思想重現(xiàn)光輝!皼]有什么是不朽的,包括藝術(shù)本身。唯一不朽的,是藝術(shù)所傳遞出來的對人與世界的理解。”梵高先生點(diǎn)明了藝術(shù)于蕓蕓眾生真正的意義。

        “藝術(shù)的重大使命,就是在寒冷的亂世中溫暖人心!彼囆g(shù)因此而偉大。

        為偉大的藝術(shù)點(diǎn)贊。它如皎潔明月的光輝照耀全人類,如天界的火種一般給予人們希望,它是禮贊世間萬物的圣歌,是春風(fēng)化雨滋潤大地的救贖。

      藝術(shù)的作文 篇6

        標(biāo)題創(chuàng)新,顧名思義,就是在文章標(biāo)題的設(shè)計(jì)上別出心裁,追求“語不驚人死不休”!邦}好一半文”,新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題能使人“耳目一新”,增加讀者(閱卷老師)的好感。在標(biāo)題上創(chuàng)新,可引用、化用某些詩詞名句、俗語、書名、影視劇名稱,也可借用某些公式,甚至可以使用其他語言中淺顯易懂的詞、句,如英語、日語等等。作文標(biāo)題往往能體現(xiàn)出你的創(chuàng)新能力,近幾年之所以要求“題目自擬”,也正是如此。

        一、富有詩意型標(biāo)題

        如:《依偎那片陽光》《包在荷葉里的月光》《杏花春雨江南》《聽泉》《搖曳的綠》《天邊那抹霞》《夢里飄來一片紅葉》

        二、引用型標(biāo)題

        引用古詩文

        如:《小樓昨夜又東風(fēng)》《南州六月荔枝丹》《在水一方》《春風(fēng)又綠江南岸》《踏遍青山人未老》《腹有詩書氣自華》

        2.引用流行歌曲

        如:《真心英雄》《你看,你看,月亮的臉》《風(fēng)中有朵雨做的云》《讓我們活得瀟瀟灑灑》《愛拼才會贏》《誰的眼淚在飛》

        3.引用成語

        如:《精誠所至,金石為開》《他山之石,可以攻玉》

        三、化用型標(biāo)題

        化用古詩詞、古文、成語、流行歌曲,如:《緣何前“腐”后繼》《愛及他人,惠及自身》《誠信歸去來》《人生識字糊涂始》《勸君莫把釘耙舉》《生命誠可貴,親情價(jià)更高》《該出“口”時(shí)就出“口”》

        四、修辭型題目

        比喻型

        如《打開知識寶庫的鑰匙——書目》《給痛苦包上一層糖衣》《阻礙,人生的催化劑》《生命如雨,人生如歌》《文化的門鈴》《墻,推倒便是橋》《愛是一棵月亮樹》《父愛如山》

        2.擬人型

        如:《太陽的指紋》《小狗的表白》《老鼠夫婦西行記》《香煙的自述》《插柳不叫春知道》《氧原子漫游記》

        3.設(shè)問深思型

        如:《宇宙里有些什么?》《花兒為什么這樣紅?》《食物從何處來?》《中國人失掉自信力了嗎?》《魚跳龍門能成龍嗎?》《人生意味著什么?》

        4.對偶型

        如:《上九天攬?jiān),下五洋捉鱉》《眼觀八方機(jī)變,心裝四海風(fēng)云》《英雄有淚又何妨,人人喊****計(jì)時(shí)》《悠悠慈母情,拳拳赤子心》《追尋不同答案,砌成完整世界》

        5.雙關(guān)型

        如:《青銅鎖,情同鎖》《世界杯,世界悲》《禁伐,盡伐》《見義勇為與見義勇“圍”》

        6.回環(huán)型

        如:《打假不能假打》

        7.對比型

        如:《獨(dú)木橋與雙行道》《冰點(diǎn)與沸點(diǎn)》《偶然與必然》

        8.呼告型

        如:《你好,春天!》《爸爸,再給我一點(diǎn)愛》《繼母,我親親的娘》

        五、標(biāo)點(diǎn)型標(biāo)題

        標(biāo)點(diǎn)符號是無聲的`語言,用之?dāng)M標(biāo)題,清新活潑,形象生動,往往給人留下廣闊的思維空間。

        如:《?+?+……=0》

        《助人為樂+悄悄走開=?》

        《人生,豐富多彩?》

        《變,變,變!》

        六、代數(shù)法型標(biāo)題

        采用代數(shù)法形式做標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨,具有直觀、富有哲理、吸引人等特點(diǎn),往往收到出奇制勝的效果。

        如:《10-1=……》《勤勞×高科技=致富》《成績≠素質(zhì)》《圓≠滑》《“10+60+30”100》《7-1=0》

        七、外語型標(biāo)題

        《DON‘‘‘‘T BE NERVOUS(別緊張)》《我們的“Tomorrow”》

        當(dāng)然,擬題求新,可用的遠(yuǎn)不止這七大“品牌”。俗話說:“題好一半文!惫湃嗽褦M題比作“點(diǎn)睛”,畫龍即畢,點(diǎn)睛尤為重要,它能使龍活而騰飛,要想在高考作文擬題時(shí)得心應(yīng)手,必須多讀書,從生活中汲取營養(yǎng)。只有這樣,才有可能使自己所擬標(biāo)題清新脫俗,讓閱卷老師“一見鐘情”。但也要注意不要一味求新,要注意標(biāo)題和文章內(nèi)容的吻合,切忌文不對題。

        [寫作訓(xùn)練]

        根據(jù)下列材料擬出幾個新穎的標(biāo)題。

        假如真有“時(shí)空隧道”,使你有機(jī)會見到古今中外的任何一個人,你與他們進(jìn)行怎樣的對話?

        2.英國鞋廠和日本鞋廠的推銷員同時(shí)到達(dá)太平洋島國推銷產(chǎn)品,他們抵達(dá)后不久,都向上司發(fā)回電報(bào)

        英國推銷員的電文是:此地人均不穿鞋,產(chǎn)品無銷路,近日即回國。

        日本推銷員的電文是:此地人均光腳,無穿鞋歷史,產(chǎn)品銷售潛力大,擬常駐此地。

        請以“機(jī)遇面前”為話題寫一篇文章。

      藝術(shù)的作文 篇7

        提起博弈,心中難免有些忑忐不安。不知為何,頭腦中總是閃出“賭博”這個字眼,雖然明知二者完全不同,但它們似乎是遠(yuǎn)房親戚,總有些相關(guān)。不同的是,賭博是不計(jì)后果的的冒險(xiǎn)行為,而博弈則更多是在一定條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的嘗試與挑戰(zhàn)。因此,博弈是一門藝術(shù),敢于博弈,就有打破現(xiàn)實(shí)枷鎖,完成飛越的可能,而盲于博弈,則難免淪入賭博的深淵。

        博弈,實(shí)質(zhì)上是面對兩難處境時(shí)所做出的抉擇。依我所見,博弈改為“搏弈”或許更恰當(dāng)。因?yàn)椴┺谋仨氁蟹攀忠徊挠職馀c敢為天下先的魄力。博弈看似是人主動的決定,實(shí)質(zhì)卻是被動的選擇。大多數(shù)人與生俱來的惰性會使自己安于現(xiàn)狀,不圖改變,而真正選擇博弈時(shí),必然面對平時(shí)難以逾越的困難,這時(shí)就更需要過人的勇氣。面對崇山峻嶺,如果只感慨其險(xiǎn)峻,失去了攀登的勇氣,只能滯于山腳,何來超越?正如哈姆雷特,如果他面對生與死的抉擇,失去復(fù)仇的勇氣,怎能揭露叔叔的陰謀?有了勇氣,才能堅(jiān)持前進(jìn)的腳步,才能擁有成功的希望。電視劇《亮劍》就很好地詮釋了這一點(diǎn),面對劍客,勇于亮劍,面對挑戰(zhàn),敢于博弈,這就是“亮劍”精神。譬如中國男藍(lán),他們在北京奧運(yùn)會上迎戰(zhàn)實(shí)力超群的西班牙隊(duì),面對戰(zhàn)略放棄和全力一戰(zhàn)的博弈,他們選擇了后者,并且以無所畏懼的勇氣,有力拼搏,贏得了對手的尊重。雖然最終惜敗,但是如果沒有勇氣挑戰(zhàn),他們連成功的資格也不具備,因此,勇氣是博弈的前提。

        然而,博弈并非勇氣的兒子,它不僅是勇氣這么簡單。之所以說它是藝術(shù),就在于博弈必須適度,并不能稱為博弈,充其量只是人生的一次賭博。是否理性大概是劃分博弈與賭博的標(biāo)尺吧。面對多種情況的博弈時(shí),首先要進(jìn)行客觀公正的分析權(quán)衡,只有這樣,才能得出博弈的最優(yōu)結(jié)果,否則,只能一敗涂地。而這就要求必須時(shí)刻保持冷靜的頭腦和清醒的認(rèn)識。當(dāng)秦軍進(jìn)攻長平時(shí),廉頗分析了敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)爭態(tài)勢,在出擊與堅(jiān)守的博弈中,選擇了后者,成功抵御秦軍。而趙括則紙上談兵,失去了清醒的頭腦,冒險(xiǎn)輕進(jìn),兵敗被殺,也為趙國覆滅敲響喪鐘,其代價(jià)不可謂不慘痛,而失敗的重要原因之一,就是他沒有用冷靜的頭腦對客觀情況比較分析。可以說,理性博弈的人是謀略家,盲目博弈的人只是貪得無厭的.賭徒?梢娎潇o的頭腦對博弈的成功有多么重要的影響。當(dāng)下,金融危機(jī)席卷全球,世界各國都面臨一場空前的博弈。要想在這場博弈中獨(dú)占鰲頭。必須以清醒的頭腦冷靜地分析,認(rèn)清事物本質(zhì),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平衡過渡,把損失降到最少,才有機(jī)會實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的跨越式發(fā)展。

        博弈一手牽著機(jī)遇,一手卻又連著風(fēng)險(xiǎn),多數(shù)情況下,風(fēng)險(xiǎn)所占權(quán)重更大。那么,是否可以像一些“保守派”所言,為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),而放棄博弈呢?在我看來,它是一廂情愿的幻想,既不現(xiàn)實(shí),又不合算。隨著全球化的深入,大到國家,小到個人,聯(lián)系日益密切,我們無法隔離環(huán)境獨(dú)立存在。面對多元的世界,我們勢必面對未來博弈。并且在博弈中,我們積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提升自己。一味地躲避博弈,就難免落后于人!伴]關(guān)鎖國”的晚清不就是很好的前車之鑒嗎?

        總之,博弈是一門藝術(shù)。只有憑借非凡的勇氣與冷靜的頭腦,才能在博弈中勝出,才能下好人生這盤大棋。陳璠(指導(dǎo)教師:孫廣超)