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音樂(lè)作文600字集錦[3篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的音樂(lè)作文600字3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)作文600字 篇1
迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,原以為,是有動(dòng)聽(tīng)的歌聲的四十分鐘,實(shí)際上是不愉快的一節(jié)課。
“叮鈴鈴—”歡快的上課鈴,伴著音樂(lè)老師蘆老師的腳步聲響了起來(lái)!巴瑢W(xué)們好!”“老師您好!”那琴鍵,在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去,悠揚(yáng)的琴聲傳了出來(lái)?赡苁且?yàn)橥瑢W(xué)們太興奮了,小麻雀開(kāi)始嘰嘰喳喳叫了起來(lái),蘆老師也不高興了,停止了講話,正當(dāng)蘆老師講到土家族·苗族音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候,同學(xué)們又范起了老毛病,又在講小話了。最后,蘆老師實(shí)在忍耐不。骸岸颊酒饋(lái)~!”這一句話,可把全班震住了,都刷地站起來(lái),紅著臉,低下了頭。
站了一會(huì)兒,不知怎么,班主任唐老師也進(jìn)來(lái)了,看到這一場(chǎng)景,可把唐老師氣得咬牙切齒:“你們這群學(xué)生,真差勁,說(shuō)你們這兒好,那兒好,可我發(fā)現(xiàn),一點(diǎn)也不好……”這些話,真是說(shuō)道我心底去了,我真想說(shuō)一聲:“老師,對(duì)不起!笨尚牡椎哪菈K硬石頭,怎么丟也丟不出去,怎么弄也說(shuō)不出來(lái)。
當(dāng)我坐下去的那一瞬間,我很無(wú)力,心里總不踏實(shí),總想著事情發(fā)生的那一刻。我想,這一切,可以看出我們生活的.習(xí)慣·品德,這樣的做法,明顯對(duì)老師不尊重,明顯違反了課堂紀(jì)律,既對(duì)自己不好,也對(duì)班集體有影響。維護(hù)班集體,應(yīng)該從我做起,從每一個(gè)同學(xué)做起,大家自覺(jué)維護(hù)班級(jí)形象,自覺(jué)促進(jìn)彼此進(jìn)步,這樣的話,我們大家才都有希望。
通過(guò)這件事,我深刻的感受到,我們的自覺(jué)性多么重要,我們的課堂紀(jì)律多么重要。俗話說(shuō):吃一塹,長(zhǎng)一智,亡羊補(bǔ)牢,時(shí)猶未晚。今后,我一定在這方面吸取教訓(xùn),做一名好學(xué)生。
音樂(lè)作文600字 篇2
音樂(lè),究竟是什么?大概每個(gè)人的答案都不同,但重要的是你對(duì)音樂(lè)的態(tài)度,對(duì)音樂(lè)的理解,以及對(duì)音樂(lè)的感情。
縱觀歷史,古有俞伯牙、鐘子期的高山流水;今有回蕩在維也納金色大廳上那縈繞心頭的歌聲。其實(shí),音樂(lè)并不那么遙不可及,或許,它——就在身邊。一首樂(lè)曲,它聲音的高低變化,節(jié)奏的快慢掌控,都會(huì)給人不同的感受。當(dāng)聲音是柔柔的,節(jié)奏是舒緩時(shí),你的心中,會(huì)有如一條潺潺的小溪流過(guò)心房;當(dāng)聲音是高亢的,節(jié)奏是激昂時(shí),你的腦海中,會(huì)頓時(shí)浮現(xiàn)出長(zhǎng)江黃河的洶涌澎湃,那浩浩蕩蕩的江水朝你涌來(lái),那一浪高過(guò)一浪的浪花向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ恢?lè)器,它操作的方法,聲音的感覺(jué),都代表著它背后所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。唐朝的二胡,圓潤(rùn)柔和,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);遠(yuǎn)古時(shí)期的蕭,音色柔和,低音深沉;“樂(lè)器之王”的鋼琴,聲音柔和,情感豐富;“樂(lè)器王后”的`小提琴,音色優(yōu)美,音域?qū)拸V。細(xì)細(xì)的品味音樂(lè),它會(huì)帶給人一種莫名的感覺(jué),白居易的“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲”讓人耳邊不時(shí)傳來(lái)琵琶的優(yōu)美旋律。李商隱的“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一拄思華年”不禁讓人浮想聯(lián)翩。貝多芬的《月光鳴奏曲》,莫扎特的《小步舞曲》使聽(tīng)眾的心隨其起伏,予人心靈的啟迪,靈魂的洗禮。為什么被譽(yù)為千古絕唱《梁!方(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨仍讓人贊嘆?為什么古典名曲《梅花三弄》至今無(wú)法讓人忘懷?因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)典,因?yàn)樗鼈冇星。音?lè),不單單是要用耳朵聆聽(tīng),更是要用心去感受它所內(nèi)含的感情,用心去體會(huì)它所蘊(yùn)含的魅力,更要用心去思考它留給人的余韻。
“知音”并不是不切實(shí)際的童話,只要你聆聽(tīng)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),癡迷音樂(lè),那你,就會(huì)是音樂(lè)的知音。
音樂(lè)作文600字 篇3
一支笛子,一臺(tái)譜架,伴我走過(guò)了很多春夏秋冬,帶我領(lǐng)略了美好的風(fēng)景。
初識(shí)笛子,是在一個(gè)夏天,稚嫩的我懷里抱著笛子,在媽媽的帶領(lǐng)下走進(jìn)了教室,推開(kāi)門(mén),就被眼前的景象所吸引。偌大的教室僅零散的擺放著幾臺(tái)譜架,節(jié)拍器在永不疲倦的嗒嗒作響。窗外是一棵榕樹(shù),濃綠的葉子給窗戶(hù)做了一個(gè)綠色的屏障,擋住了燥熱。白色的窗簾在風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng),像少女那被風(fēng)微微拂起的裙擺。老師帶我在一個(gè)位置上坐下,看著面前密密麻麻的譜子,心中不免有些恐慌和擔(dān)憂。上手之后,卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么難。當(dāng)我費(fèi)力地吹出第一個(gè)音符時(shí),耳邊像是響起的夏天的第一聲蟬鳴,如此悅耳、動(dòng)聽(tīng)。老師溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我說(shuō):“笛子其實(shí)并沒(méi)有那么難,只要你努力,一定會(huì)吹出美妙的音樂(lè)!
就這樣,我堅(jiān)持了下來(lái)。每個(gè)周六下午,我一定按時(shí)到教室里練長(zhǎng)笛。春天,窗外盡是悅耳的鳥(niǎo)鳴,悠揚(yáng)的笛聲伴著鳥(niǎo)鳴組成了一首動(dòng)聽(tīng)的旋律。夏天,燥熱使我靜不下心來(lái),吹出的音往往都是刺耳的,樂(lè)曲也不成調(diào)。老師的安慰與指導(dǎo)好似清泉一樣緩緩流入我的內(nèi)心,驅(qū)走內(nèi)心的悶熱,撫平內(nèi)心的煩躁。秋天,風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音像是大自然的節(jié)拍器,一下一下緩慢而有節(jié)奏,冬天,雪花飛舞,像一個(gè)個(gè)小精靈從天而降,好奇的.目光打量著這個(gè)多彩的世界,落在每一個(gè)角落,而教室中依然更是有力的噠噠聲和一遍遍不厭其煩熟練指法的聲音。
日子一天天過(guò)去,我的技藝也一天天成熟。終于,我站在了比賽的舞臺(tái)上。鎂光燈直直的打向我,笛子在燈的照耀下泛起了迷人的光芒。緩緩地把笛子放在嘴邊,輕輕地吸一口氣,吹出來(lái)一句,樂(lè)章似流水似地緩緩流出,音樂(lè)在舞臺(tái)的上空回旋,蔓延到每一個(gè)角落,一曲過(guò)后,舞臺(tái)下面成了一片掌聲的海。
音樂(lè)之旅,道路上有很多美好的事情。伴隨著四季的交疊,我幸福地成長(zhǎng)。
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