論中國(guó)教育-初一-議論文

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的論中國(guó)教育-初一-議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有時(shí)候，我就會(huì)想，為什么那些獲得諾貝爾獎(jiǎng)，或是像牛頓那樣偉大的科學(xué)家不是我們中國(guó)人呢

　　為什么我們中國(guó)就不能出現(xiàn)比他們還要偉大的科學(xué)家呢

　　在作了許多假設(shè)以后，我終于明白，或許，是和我們中國(guó)的教育方法有關(guān)吧！

　　打個(gè)比方，如果在中國(guó)，當(dāng)萬(wàn)有引力還沒(méi)別發(fā)現(xiàn)。一個(gè)蘋(píng)果砸到了一個(gè)孩子，然后那個(gè)孩子起了疑惑，為什么蘋(píng)果會(huì)往下掉呢

　　為什么它不往天上飛呢

　　于是，他去問(wèn)他的媽媽。那個(gè)媽媽一定會(huì)以為自己的孩子瘋了或是傻了，如果那個(gè)媽媽處理問(wèn)題的方法很粗暴的話，及有可能會(huì)一個(gè)巴掌甩去，然后說(shuō)，你傻啊，蘋(píng)果沉所以它會(huì)往下落��！這一巴掌打掉了孩子的`好奇心，或許那個(gè)孩子會(huì)帶著那個(gè)愚蠢的想法活一輩子。如果他的子孫問(wèn)他的話，說(shuō)不定他也會(huì)用那種方法去告訴自己的子孫。就這樣循環(huán)往復(fù)的話，便永遠(yuǎn)不可能有萬(wàn)有引力這一說(shuō)。而在國(guó)外，牛頓被砸到了，然后問(wèn)他的媽媽，他的媽媽并沒(méi)有說(shuō)像中國(guó)媽媽一樣粗暴，而是讓孩子自己去研究。正因如此，萬(wàn)有引力被發(fā)現(xiàn)了，而我們才走出了"蘋(píng)果因?yàn)槌敛诺粝聛?lái)”的謬論。

　　我門(mén)不妨試想一下，如果牛頓生長(zhǎng)在中國(guó)，那么他可能會(huì)有那么高的成就嗎

　　這種可能性簡(jiǎn)直是小之又小。

　　再想一下，為什么中國(guó)那么多的科學(xué)家大都是山村出身呢

　　因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)知識(shí)大都比較淺薄，對(duì)于他們提出的種種問(wèn)題，只是敷衍他們，孩子們?cè)俟值膯?wèn)題家長(zhǎng)也會(huì)不以為然�？珊⒆觽兊暮闷嫘脑趺磿�(huì)得到滿足

　　如此，他們就只好自己去鉆研。在這過(guò)程中他們多多少少都會(huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，就在這多多少少的發(fā)現(xiàn)中，造就了這些科學(xué)家們。

　　雖然現(xiàn)在的中國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，可真正能實(shí)現(xiàn)所謂“素質(zhì)”的家庭和學(xué)校又有幾家呢

　　我覺(jué)得，在中國(guó)教育上的漏洞實(shí)在是太多，真的是有待改進(jìn)啊

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