教學(xué)需要新意議論文

　　今天是接觸課文的第一天，第一課時(shí)的目標(biāo)也就是初讀課文，初步理解課文的意思，認(rèn)識(shí)課文中的生字，掌握其中的一部分生字。

　　（多媒體）當(dāng)春雷響起的那一刻，世界的萬(wàn)物也都蘇醒了。看看今天春雷公公把誰(shuí)帶來(lái)了誰(shuí)（板書：春筍〕

　　首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的春筍，讓學(xué)生帶著一絲好奇走進(jìn)課文。（學(xué)生交流） 小朋友了解的知識(shí)可真不少，看來(lái)課外書讓我們的知識(shí)更豐富了，以后我們可要多多和他們交朋友了哦～（知道讀課外書的好處，激發(fā)孩子讀課外書的興趣。）

　　那你想去了解課文中的個(gè)個(gè)可愛(ài)的小春筍嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！要讀準(zhǔn)課文的字詞，讀通句子，不明白的地方可以多讀幾遍。喜歡讀的地方也可以多讀幾遍。（明確要求讀，讓孩子讀的時(shí)候明確方向�。�

　　這些好像有點(diǎn)老套，呵呵，接下來(lái)是我設(shè)計(jì)的一個(gè)檢查生字朗讀的環(huán)節(jié)。

　　這課的二類字和一類字共有17個(gè)，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并通過(guò)這些字詞初步了解課文的的內(nèi)容呢。我分了三個(gè)層面進(jìn)行了生字的檢測(cè)和教學(xué)。

　　一聲春雷 喚醒春筍 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來(lái)（讓學(xué)生在讀這些字詞的基礎(chǔ)上，把課文第一段的內(nèi)容也在腦中再生）

　　春筍 裹著淺褐色的外衣 嫩生生的娃娃 （讓學(xué)生在朗讀生字中體會(huì)裹著，體會(huì)春筍的顏色和它的可愛(ài)）

　　春筍 迎著春風(fēng) 陽(yáng)光中笑 春雨里長(zhǎng) 一節(jié)又一節(jié) 向上再向上（體會(huì)春筍的生長(zhǎng)離不開春風(fēng)、陽(yáng)光和雨水，讓學(xué)生初步明白成長(zhǎng)過(guò)程中只有大家的相助才能健康地成長(zhǎng)）

　　這次生字的朗讀，透過(guò)生字直達(dá)課文，讓學(xué)生把生字和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，效果還是不錯(cuò)。學(xué)生也因?yàn)檫@突破常規(guī)的讀生字而興趣盎然！

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