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跟爺爺學(xué)釣魚(yú)_小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的跟爺爺學(xué)釣魚(yú)_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)在是農(nóng)閑，每年這時(shí)，爺爺就會(huì)去釣魚(yú)。今天，爺爺更要露一手，奶奶更是說(shuō)釣幾條“黑魚(yú)”來(lái)讓我們嘗嘗鮮。爺爺一邊“呵呵”笑著，一邊整理漁具：兩根魚(yú)竿、一把小凳和一瓶蚯蚓。我說(shuō)：“爺爺，讓我也體驗(yàn)體驗(yàn)釣魚(yú)的樂(lè)趣吧。”于是緊跟在他后面。
到了河邊，爺爺把凳子放下，先拉出魚(yú)竿，理好釣線，然后在魚(yú)鉤上穿上蚯蚓，再把魚(yú)竿甩入河中，就手握魚(yú)竿，悠閑地坐在那里了。我手握爺爺?shù)牧硪桓~(yú)竿，等待著魚(yú)兒上鉤。爺爺拿出一包東西，向水里撒去�！盃敔�，那是什么呀？”“那是油餅，很香，能把魚(yú)兒引過(guò)來(lái)�！�
果然，過(guò)了一會(huì)兒，浮標(biāo)附近的氣泡多了起來(lái)，是魚(yú)兒游過(guò)來(lái)啦！“這些魚(yú)可狡猾了，它們看見(jiàn)蚯蚓都不去吃，很有防范意識(shí)哩！”爺爺說(shuō)，“它們只會(huì)在魚(yú)餌附近游動(dòng)，觀察魚(yú)鉤，所以這時(shí)不能動(dòng)魚(yú)竿，魚(yú)兒會(huì)被嚇跑的�！庇谑牵阳~(yú)竿放到了地上。我也學(xué)著爺爺?shù)臉樱阳~(yú)竿放在了地上。
等了半天，狡猾的魚(yú)兒們還不上鉤，卻越游越遠(yuǎn)了。我想：再這么下去不是個(gè)辦法。于是，我把一塊碎瓦片扔到河里，打幾個(gè)水漂，想用這個(gè)辦法來(lái)給魚(yú)兒劃分“界線”。爺爺問(wèn)：“你這是在干什么？”“我把魚(yú)往魚(yú)鉤這邊趕�！睜敔斝α�。我想：爺爺為什么笑？是笑我聰明，還是……
突然，爺爺?shù)母?biāo)動(dòng)了一下。“爺爺，快把魚(yú)竿收上來(lái)吧！”“現(xiàn)在還早，魚(yú)兒只是碰了幾下魚(yú)鉤，看看有沒(méi)有危險(xiǎn)，還沒(méi)吃魚(yú)餌呢�！辈灰粫�(huì)兒，浮標(biāo)沉了下去，并開(kāi)始
拉動(dòng)。這時(shí)，爺爺提起釣竿，一條三個(gè)手指那么粗的魚(yú)上鉤了！
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，浮標(biāo)都沒(méi)有動(dòng)靜。我耐不住了，回去了。爺爺還在那里坐著。再來(lái)時(shí)，爺爺已經(jīng)釣到了第二條魚(yú)。
直至黃昏，爺爺都在那里坐著，等待魚(yú)兒上鉤。
我由此明白了：釣魚(yú)，需要的是耐心，否則，是品嘗不到成功的喜悅的。做每一件事，也都需要耐心。
加上前幾天釣到的魚(yú)，共有9條。晚上，媽媽做了一碗香噴噴的蔥烤魚(yú)，可好吃啦！
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