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友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫（精選14篇）
續(xù)寫作文是一種既富有挑戰(zhàn)性又極具魅力的文學(xué)形式。它要求作者在尊重原文的基礎(chǔ)上,展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意與才華,讓續(xù)寫的部分成為原文的有機(jī)組成部分,下面是友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫，歡迎參考！
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 1
小明和我是好朋友。一天，我們拿出手工制作的小木船來(lái)玩。小明不小心弄壞了我的小木船。在這場(chǎng)爭(zhēng)端中，小明再次踐踏了它。我非常生氣，扔了一艘小木船，把他拖到了地上。就這樣，我踩壞了小明的船，我們差點(diǎn)打架。在同學(xué)們的勸說(shuō)下，我們各自回到座位上。你盯著我，我恨你，眼里的恨快要掉出來(lái)了。我們兩個(gè)像這樣上了一堂“呼吸課”。我想我再也不會(huì)和他說(shuō)話了，但即使當(dāng)我得出這個(gè)結(jié)論時(shí)，我心里還是有些奇怪。
今天，我去公園跑步了。我碰巧遇見了小明。我伸出手，揮了揮手，然后立即放開了它。雖然小明露出了一絲微笑，但立刻收斂了。顯然，我們只是忘記了昨天不愉快的事情。但是我們沒(méi)有打招呼。相反，他們擦肩而過(guò)，互相“凝視”。然而，眼睛里沒(méi)有仇恨、憤怒或責(zé)備。相反，眼中充滿友誼、憐憫與和平。最重要的是，彼此的眼睛清晰地寫著:無(wú)價(jià)的友誼。由于小明沒(méi)有看路，他砰的一聲摔倒在地上。我突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，急忙跑過(guò)去接他，并把他送到醫(yī)院。醫(yī)生包扎好他的腳后，我送他回家。他坐在床上，我的`眼睛盯著他的腳看了很久，慢慢走到門口，直到門開了，我的眼睛才勉強(qiáng)向外看。正當(dāng)我要離開的時(shí)候，小明攔住我說(shuō)，“嘿，等一下�！蔽伊⒖袒仡^看著他，問(wèn)道:“這是什么？”“李世民，事實(shí)上，我不是有意要弄壞你的小木船，只是，只是一個(gè)閃失，你別再生我的精神，好嗎？我……”
小明下了床，但摔倒在地上。我很快抱起他，對(duì)他說(shuō):“事實(shí)上，我早就想和你和好。”我又幫他上床了。
我雙手緊握著他的手，我們倆說(shuō)了同樣的話:“友誼是無(wú)價(jià)的�！彼粗遥铱粗�。我們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 2
小明和我是好朋友。一天，我們拿出手工制作的小木船來(lái)玩。正當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候，小明在爭(zhēng)吵時(shí)不小心弄壞了我的小木船，踩壞了它。我很生氣，抓起他的小木船，心想；既然你讓我失去了我最喜歡的東西，我也希望你感受到痛苦！因此，我狠狠地扔下了他的小木船。崩潰。兩艘小木船的碎片混合在一起，現(xiàn)在已經(jīng)不清楚誰(shuí)屬于誰(shuí)了。
小明娜原本歉意的語(yǔ)氣增加了30分貝。他生氣地說(shuō):“你在干什么？我已經(jīng)道歉了，你應(yīng)該做這樣的事！我們將從今天開始分手！”我針鋒相對(duì)地說(shuō):“如果你分手了，你也就分手了。誰(shuí)會(huì)怕你！”我一說(shuō)完這句話，就沒(méi)有回頭，走出了教室。
小明和我是鄰居。我們過(guò)去經(jīng)常見面，但今天沒(méi)人和任何人說(shuō)話。門仍在大聲關(guān)上，好像我們?cè)诎l(fā)泄憤怒。這種情況持續(xù)了一個(gè)星期，在此期間我的憤怒逐漸減少了很多。每次上學(xué)，我都有向小明道歉的沖動(dòng)，但是因?yàn)槲覍?duì)自己的內(nèi)心沒(méi)有信心，所以我沒(méi)有采取行動(dòng)。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我明白我有多虛弱。
今天，我走進(jìn)教室，看了看同桌小明的座位空。我不禁感到有點(diǎn)難過(guò)，最后一堂手工課的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我腦海里:我手里拿著一只剛剛完成的小木船，對(duì)小明說(shuō):“看看我的小木船，多漂亮��！將來(lái)我也會(huì)去同樣的世界旅行！”小明笑著說(shuō):“做兩個(gè)一樣的'更好。我要和你做一個(gè)，用繩子把我們的船綁在一起，這樣我們的友誼就不會(huì)像船一樣分離了！”我回答，“這真是個(gè)好主意。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！”
想到這一幕，我很難過(guò)，但當(dāng)我回到座位上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)抽屜里有兩條小船，用一根紅繩子連接著，下面有一封信。我打開信封，讀出里面的內(nèi)容:對(duì)不起，王毅，我弄壞了你的小木船，但是現(xiàn)在我已經(jīng)根據(jù)協(xié)議為你做了兩條小木船，上面有一根紅色的繩子來(lái)加入我們的友誼。事實(shí)上，我今天就要走了。我不知道我什么時(shí)候回來(lái)，但是我們一定會(huì)再見面的！你永遠(yuǎn)的好朋友，小明�？粗嵬崤づさ墓P跡，我的眼淚掉了下來(lái)，我心想:我一定會(huì)再見面的，一定！
那天晚上，我把兩只小木船放在床上，希望能在夢(mèng)里見到他，和他一起乘小船環(huán)游世界。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 3
小明摔碎我的小木船那天，教室后排的綠蘿正巧掉了片葉子。我看著他手忙腳亂地?fù)炷酒�，突然抓起他的航模往地上砸：“你的飛機(jī)也別想好過(guò)！” 他的眼眶瞬間紅了，嘴唇哆嗦著沒(méi)說(shuō)出話，轉(zhuǎn)身沖出教室時(shí)，碰倒的粉筆盒在地上撒了一地白。
接下來(lái)的兩周，我們像隔著無(wú)形的墻。他把航模碎片收進(jìn)鐵盒，放在桌角；我把木船殘骸塞進(jìn)書包最底層，拉鏈拉得死緊。直到那天暴雨，我在傳達(dá)室避雨，看見小明抱著作業(yè)本跑進(jìn)來(lái)，褲腳全是泥。他猶豫了一下，往我這邊挪了挪傘，雨水順著傘骨滴在我們中間，像道不斷線的'珠簾。
“我爸會(huì)修木工活。” 他突然開口，聲音比蚊子還輕。周末我抱著木船碎片去他家，他爸爸正在院子里刨木板，刨花卷成的小螺旋落在我們腳邊。“裂縫可以粘，但得先把毛刺磨平�！� 陳伯伯遞來(lái)砂紙，我們蹲在地上，一人扶著船身，一人打磨邊緣，木屑沾在鼻尖上也沒(méi)察覺。當(dāng)小明用白膠把最后一塊碎片粘好時(shí)，夕陽(yáng)正透過(guò)葡萄架，在船身上織出金色的網(wǎng)。
現(xiàn)在那艘木船擺在我的書架上，裂縫處被小明畫了條銀色的龍，龍身正好蓋住修補(bǔ)的痕跡。他的航模也多了個(gè)新零件 —— 我用易拉罐剪的螺旋槳，轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)發(fā)出 “沙沙” 的響。原來(lái)友誼就像這木船，摔碎了不可怕，只要愿意一起彎腰撿拾碎片，裂縫里反而能長(zhǎng)出更堅(jiān)韌的新芽。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 4
冬天第一場(chǎng)雪落下來(lái)時(shí)，我在操場(chǎng)角落發(fā)現(xiàn)個(gè)熟悉的身影。小明正蹲在雪地里，用樹枝畫著什么，走近了才看清是艘小木船，船帆上歪歪扭扭寫著我的名字。
“上次的事……” 他搓著凍紅的手，呼出的白氣模糊了眼鏡片。我突然想起三年級(jí)他幫我解圍的事 —— 那天我被高年級(jí)同學(xué)搶了跳繩，是他舉著撿來(lái)的樹枝，假裝成孫悟空的金箍棒，把人嚇跑了。我們?cè)诜艑W(xué)路上用泥巴捏小船，比賽誰(shuí)的船能在積水洼里漂得更遠(yuǎn)，輸?shù)娜艘牙睏l分對(duì)方一半。
“我媽給我買了新的膠水�！� 我從書包里掏出藏了三天的木膠，他眼睛一亮，拉著我往教室跑。暖氣片上烤著我們的木船碎片，膠水在溫?zé)岬目諝饫锫�。他突然從口袋里掏出塊橡皮，是我上次弄丟的.那塊，邊角被啃得坑坑洼洼的。“在你座位底下?lián)斓��！?他撓撓頭，耳朵紅得像熟透的櫻桃。
放學(xué)后我們?cè)谘┑乩锓?“冰船”，把修好的木船放在結(jié)冰的花壇里，用樹枝推著它滑行。船身劃過(guò)冰面的聲音，像誰(shuí)在輕輕哼著我們以前常唱的歌。雪花落在船帆上，很快融化成小水珠，像是木船在笑出眼淚。原來(lái)真正的朋友，就像這雪地里的船影，就算暫時(shí)被風(fēng)雪掩蓋，也總會(huì)在某個(gè)轉(zhuǎn)角等著與你重逢。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 5
區(qū)里航模比賽報(bào)名那天，小明的名字出現(xiàn)在參賽名單上時(shí)，我攥著報(bào)名表的手沁出了汗。我們?cè)?jīng)約定要一起參加，現(xiàn)在卻成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
他的航模在科技課上試飛時(shí)，我故意扭過(guò)頭看窗外。但眼角的余光還是瞥見，他在機(jī)翼上貼了片銀杏葉 —— 那是去年秋天我們?cè)诠珗@撿的，當(dāng)時(shí)說(shuō)好要做葉脈書簽，結(jié)果全夾在課本里忘了。放學(xué)路上，我看見他蹲在小賣部門口，對(duì)著航模說(shuō)明書皺眉頭，手指在 “動(dòng)力系統(tǒng)” 幾個(gè)字上劃來(lái)劃去。
比賽前一天，我在實(shí)驗(yàn)室找到他，他正對(duì)著松動(dòng)的螺旋槳發(fā)愁�！坝眠@個(gè)試試�！� 我掏出攢了兩周零花錢買的`軸承，他的眼睛突然亮起來(lái)，像黑夜里的探照燈。我們蹲在地上換零件，他的手指被螺絲刀劃破，我趕緊從書包里摸出創(chuàng)可貼，是草莓圖案的，本來(lái)想留著自己用�！澳阍趺粗牢倚枰@個(gè)？” 他貼創(chuàng)可貼時(shí)，聲音有點(diǎn)哽咽。
比賽當(dāng)天，他的航模在空中劃出漂亮的弧線時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)機(jī)翼上的銀杏葉旁邊，多了個(gè)小小的木船貼紙 —— 是我那艘木船的圖案。評(píng)委宣布他得一等獎(jiǎng)時(shí)，他捧著獎(jiǎng)杯跑到我面前：“這里面有你的一半�！� 頒獎(jiǎng)合影時(shí)，他悄悄把獎(jiǎng)杯往我這邊挪了挪，陽(yáng)光落在我們中間，像撒了把亮晶晶的糖。原來(lái)朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，從來(lái)不是你輸我贏，是哪怕站在對(duì)立面，也愿意為對(duì)方遞上一把助力的槳。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 6
小明家要搬走的消息，是班長(zhǎng)在班會(huì)課上說(shuō)的。我手里的鋼筆 “啪嗒” 掉在筆記本上，暈開的墨漬正好蓋住 “友誼” 兩個(gè)字。
放學(xué)路上，我們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話。走到往常分岔的路口，他突然說(shuō)：“去我家看星星吧�！� 他家樓頂?shù)奶炫_(tái)擺著個(gè)舊望遠(yuǎn)鏡，是他爺爺留下的。我們躺在涼席上，他指著獵戶座說(shuō)：“像不像我們上次做的機(jī)器人？” 突然有顆流星劃過(guò)，他拽著我的手許愿，掌心的溫度燙得驚人。
“這個(gè)給你�！� 他從口袋里掏出個(gè)小木盒，打開一看，是艘新的小木船，船底刻著我們的名字，中間用箭頭連在一起。“我爸教我刻的，說(shuō)木頭會(huì)記得人的溫度�！� 他低頭盯著自己的鞋尖，月光把他的影子拉得很長(zhǎng)，像條不會(huì)分開的'線。
搬家那天我去送他，卡車啟動(dòng)時(shí)，他突然從車窗里扔出個(gè)紙飛機(jī)。我撿起來(lái)展開，上面畫著兩艘并排航行的船，旁邊寫著：“等我回來(lái)，我們?nèi)フ嬲暮永锓糯��！?現(xiàn)在那紙飛機(jī)壓在我的書桌玻璃下，旁邊是他送的小木船。每當(dāng)看到它們，就想起那個(gè)有流星的夜晚 —— 有些友誼不會(huì)被距離拆散，就像天上的星星，就算不在同一個(gè)星座，也總會(huì)朝著彼此的方向閃爍。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 7
升上五年級(jí)的第一天，我在新課本里發(fā)現(xiàn)張奇怪的紙。展開一看，是艘用皺紋紙折的小船，船帆上寫著 “小明” 兩個(gè)字，旁邊畫著個(gè)歪笑的表情。
猛地想起放暑假前，我們?cè)趫D書館吵架的.事。他借我的《海洋百科》被雨水淋濕了，我氣得把他剛折好的紙船扔進(jìn)了垃圾桶。后來(lái)才知道，他是為了幫我搶回被風(fēng)吹走的作業(yè)本，才把書淋濕的。我去撿紙船時(shí)，垃圾桶已經(jīng)被清空了。
課間我攥著紙船去找他，他正趴在桌上畫設(shè)計(jì)圖�！斑@是……” 他抬起頭，眼鏡滑到鼻尖上。我把紙船放在他的圖紙上，發(fā)現(xiàn)船帆的角度和他畫的航模驚人地相似�！拔以嚵巳N折法，這個(gè)最不容易翻�！� 他撓撓頭，從抽屜里掏出包薯片，是我最愛吃的番茄味。
現(xiàn)在我們的課本里總藏著小秘密：他會(huì)在我語(yǔ)文書里夾片漂亮的葉子，我會(huì)在他數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)里畫艘小船。上次月考，他的作文里寫：“最好的朋友就像紙船，就算被浪打翻，也總會(huì)想辦法漂回彼此身邊。” 老師把這句話當(dāng)范文念時(shí)，我們偷偷對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼里看到了亮晶晶的東西 —— 原來(lái)友誼就像這些藏在課本里的船票，每一張都寫著 “再見” 和 “重逢”。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 8
科學(xué)課要做水力發(fā)電機(jī)模型時(shí)，我和小明被分到了一組。看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)的瞬間，我們都愣住了 —— 老師給的材料里，有塊和當(dāng)初那艘木船同款的木板。
“要不我們……” 他的手指在木板上敲了敲，節(jié)奏和我們以前合拍的心跳一樣。那天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室待到天黑，他計(jì)算齒輪比例，我打磨木板，水龍頭滴下的水珠在水槽里積成小水洼，倒映著我們湊在一起的影子。突然他 “啊” 了一聲，原來(lái)被砂紙磨破了手，我趕緊從書包里翻出創(chuàng)可貼，是他上次送我的`卡通款。
模型試運(yùn)行那天，水流推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，燈泡突然亮了，暖黃的光落在我們修好的小木船上。“你看，” 小明指著船帆，“光把船的影子投在墻上了，像在航行�！� 我突然發(fā)現(xiàn)，他在船底裝了個(gè)小小的指南針，指針始終朝著教室的方向 —— 那是我們以前一起坐的位置。
后來(lái)模型得了一等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)老師讓我們說(shuō)感言。小明拿起小木船說(shuō)：“真正的動(dòng)力不是水，是兩個(gè)人一起使勁的力氣�！� 臺(tái)下響起掌聲時(shí)，他悄悄碰了碰我的胳膊，就像以前每次成功完成手工時(shí)那樣。原來(lái)友誼就像這個(gè)發(fā)電機(jī)，需要兩個(gè)人共同添柴加油，那些曾經(jīng)的摩擦和碰撞，最終都會(huì)變成讓彼此發(fā)光的動(dòng)力。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 9
暑假最后一天，我們揣著小木船去了城郊的小河。那艘補(bǔ)過(guò)三次的木船被小明裝進(jìn)玻璃罐，罐口纏著紅繩，像個(gè)小小的漂流瓶。
“我查過(guò)了，這條河會(huì)流進(jìn)長(zhǎng)江�！� 他蹲在鵝卵石灘上，用樹枝畫出河流的走向。陽(yáng)光把河水曬得暖暖的.，我們的影子在水里晃來(lái)晃去，像兩條快活的魚。去年吵架時(shí)摔碎的木船碎片，被他做成了兩個(gè)吊墜，現(xiàn)在正掛在我們的脖子上，冰涼的木頭貼著胸口，像顆不會(huì)冷卻的心。
“三、二、一！” 我們同時(shí)把玻璃罐放進(jìn)水里，紅繩在波面上拖出條細(xì)長(zhǎng)的線�？粗拮勇h(yuǎn)，小明突然說(shuō)：“等我們初中畢業(yè)，就沿著河去找它。” 我想起他說(shuō)過(guò)想當(dāng)航海家，而我想做造船工程師，或許有一天，我們真的能造出屬于自己的船。
回家的路上，他把脖子上的吊墜摘下來(lái)，和我的掛在一起�！斑@樣它們就不會(huì)孤單了。” 夕陽(yáng)把我們的影子拉得很長(zhǎng)，兩個(gè)吊墜在風(fēng)里輕輕碰撞，發(fā)出 “叮�！� 的響，像木船航行時(shí)的歌聲。原來(lái)最好的友誼，不是永遠(yuǎn)黏在一起，而是像這河流上的船，就算駛向不同的遠(yuǎn)方，也會(huì)記得出發(fā)時(shí)的約定 —— 有些航線，從一開始就注定要并肩前行。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 10
那天放學(xué)后，我攥著被小明摔碎的木船碎片走在回家的路上，書包帶勒得肩膀生疼，就像心里那道裂縫隱隱作痛。那是我們用三個(gè)周末拼好的船，船帆上還寫著 “友誼號(hào)”。
一周后，我在課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)個(gè)牛皮紙包。打開一看，是粘好的木船，裂縫處被金色彩帶纏成了星星的形狀，旁邊壓著張紙條：“對(duì)不起，我不該在你拒絕借作業(yè)時(shí)發(fā)火。—— 小明”。字跡有些歪，像是寫了又改。
我突然想起他前幾天總躲著我，課間還偷偷往我座位瞟。放學(xué)后，我抱著重新刷了藍(lán)漆的`木船在樓下等他，船底新刻了行小字：“下次換我抄你的數(shù)學(xué)筆記”。他愣了愣，突然笑出聲，陽(yáng)光把我們的影子拉得很長(zhǎng)，木船在手里晃啊晃，像在說(shuō) “出發(fā)啦”。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 11
木船碎了的第三個(gè)月，我們成了同桌卻沒(méi)說(shuō)過(guò)話。直到那次暴雨，我看著窗外發(fā)愁 —— 沒(méi)帶傘。忽然有把格子傘塞進(jìn)我懷里，小明轉(zhuǎn)身沖進(jìn)雨里，書包在背上顛得厲害。
我追上去把傘往他那邊推，雨水順著傘骨往下淌，打濕了我們的肩膀�！澳愕腵木船……” 他忽然開口，聲音悶在雨里，“我爸是木匠，他說(shuō)能修好。”
周末我去他家，木船已經(jīng)躺在工作臺(tái)上，碎痕被打磨得光滑，船身多了個(gè)小小的舵�！斑@樣就不會(huì)被風(fēng)浪吹偏了�！� 小明邊說(shuō)邊往船帆上畫兩個(gè)小人，一個(gè)戴眼鏡，一個(gè)留平頭。那天的陽(yáng)光透過(guò)紗窗落在木船上，像撒了層金粉，我們蹲在地上看了一下午，仿佛它真能乘風(fēng)破浪。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 12
升入初中后，我和小明分在不同班級(jí)。整理舊物時(shí)翻出那只木船，船帆的邊角已經(jīng)泛黃。正愣神時(shí)，教室后門傳來(lái)熟悉的聲音：“這船還在�。俊�
他手里拿著個(gè)新模型，是艘軍艦，“上次運(yùn)動(dòng)會(huì)你替我跑接力崴了腳，這個(gè)賠給你�！� 我忽然想起初二那年，他為了幫我搶回被高年級(jí)搶走的木船，胳膊擦破了好大一塊皮。
我們坐在操場(chǎng)看臺(tái)上，把兩只船并排放在臺(tái)階上�！捌鋵�(shí)那天摔船時(shí)，我是怕你轉(zhuǎn)學(xué)后忘了我�！� 他撓撓頭，夕陽(yáng)把他的.耳朵染成粉色。我把木船塞進(jìn)他手里：“明天起，每天一起去圖書館吧，就像以前那樣�！� 風(fēng)掠過(guò)看臺(tái)，仿佛帶著木船起航的聲音。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 13
中考前的晚自習(xí)，我在草稿紙背面畫木船，忽然被人敲了敲桌子。抬頭看見小明舉著兩張準(zhǔn)考證，“考點(diǎn)在一個(gè)學(xué)校！” 他眼里的光比臺(tái)燈還亮。
考試結(jié)束那天，我們?cè)诳键c(diǎn)門口的梧桐樹下拆開木船 —— 這是我們的約定，要在畢業(yè)這天看看里面藏了什么。船身里塞著兩張紙條，都是六年級(jí)寫的：“希望和小明考上同一所高中”，字跡稚嫩卻認(rèn)真。
“其實(shí)我早偷偷看過(guò)了�！� 小明紅著臉說(shuō)。我笑著捶他胳膊，忽然發(fā)現(xiàn)木船底部刻著的日期，正是我們第一次一起去河邊放紙船的那天。遠(yuǎn)處傳來(lái)蟬鳴，像是在為這趟走了三年的'航程鼓掌。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續(xù)寫 14
高三那年冬天，我在整理錯(cuò)題本時(shí)掉出個(gè)小盒子。打開一看，是那只木船，旁邊多了張照片：初中畢業(yè)那天，我們舉著木船站在教學(xué)樓前，笑得露出豁牙。
手機(jī)突然震動(dòng)，是小明發(fā)來(lái)的消息：“大學(xué)報(bào)了鄰省的，高鐵一小時(shí)就到�！� 附了張照片，他在新做的木船上寫了兩個(gè)地址，用箭頭連起來(lái)，像條彎彎的航線。
窗外飄起雪，我把木船放在窗臺(tái)。它陪我們走過(guò)摔碎又粘合的爭(zhēng)吵，穿過(guò)分班的`距離，即將渡過(guò)跨省的江河。其實(shí)真正的友誼從不是完美無(wú)缺的木船，而是哪怕裂了縫，也愿意一起動(dòng)手修補(bǔ)，再并肩等著它駛向更遠(yuǎn)的海。
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