寬容的記敘文優(yōu)秀3篇
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的寬容的記敘文優(yōu)秀3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬容的記敘文優(yōu)秀3篇1
那日，我正在院子里給花澆水，忽聽得“砰”的一聲響，只覺得頭上一陣鉆心的疼痛，低頭一看，原來是只空“可樂”易拉罐砸在了我的頭上�！鞍�！哪個缺德鬼干的？”抬頭一瞧，原來是四樓的一位六年級的大哥哥。
氣憤的我跑回家中向媽媽告狀，本想讓她替我出氣，可媽媽忙于家務(wù)，對我不理不睬的�！皻馑牢伊耍∫欢ㄕ覚C會給他難堪！”我恨恨地想，然后，忍氣吞聲地走進屋里做作業(yè)了。
真實冤家路窄！下午，我和媽媽去菜場買菜，在樓梯口，我碰到了他——那個扔易拉罐的大哥哥。我想：媽媽在場，她肯定會幫我出出這口惡氣！于是，我指著他的鼻子，大聲斥責：“你這缺德鬼！怎么這么沒教養(yǎng)？隨手扔垃圾，還砸到我的頭，你說怎么辦？”
許是見媽媽在場，大哥哥一副窘態(tài)，臉上寫滿了羞愧，低著頭，一言不發(fā)，儼然木樁站在那兒。我得意極了，就像打了勝仗一樣高興。
本以為媽媽會趁熱打鐵，也上前數(shù)落他幾句，或?qū)⒋蟾绺绯袅R一通，可沒曾想她居然替那大哥哥開拓起來，說他不是故意的，讓我原諒他，并向他賠禮道歉。
真是豈有此理！這還是我媽媽嗎？哪有胳膊肘往外拐的！我沖媽媽吼道：“媽，分明是他的錯，憑什么要我道歉？”
媽媽看了我一眼，欲言又止，繼而轉(zhuǎn)身對那大哥哥道：“你不是故意的，對嗎？再說，無意中的犯錯是應該原諒的。做人‘得理不饒人’，那叫‘小雞肚腸’�！眿寢屨f著，意味深長地看了我一眼，拉著我的手向前走去。
我嘟著嘴跟著媽媽在菜市場轉(zhuǎn)了一大圈，別別扭扭，委屈的`淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
回到家中，媽媽一邊擇菜，一邊對我說：“丫頭，做人得學會寬容，不能因為別人不經(jīng)意的錯誤而耿耿于懷。相信你們的老師也是經(jīng)常這樣教育你們的，是吧？其實，學習的最終目的就是學做人，你說呢？”
聽了媽媽的話，我的臉緋紅了，心想：“是啊，老師的確是這么教誨我的——海納百川，有容乃大。懂得寬容，這就是一種美德。”
有種美德叫寬容！只要我們懂得寬容，世界就會變得和諧而美好。不是嗎？
寬容的記敘文優(yōu)秀3篇2
今天，我像往常一樣，放學來到車站，準備乘K308路公交車回家，上車時，見是一個女駕駛員正在準備駕駛車輛。
終于，在發(fā)車鈴聲響后，車輛緩緩駛出車站，因為車輛要往未來世界方向行駛，所以沿途要經(jīng)過一條窄窄的小路，因為這條小路很窄，所以經(jīng)常要發(fā)生一些小型的交通事故，所以這令駕駛員們都很頭痛。但是今天我們坐的這輛公交車在這條路上發(fā)生了一個不是車禍的小事，使得全車人都很懊惱。
我們的車進了這條小路后就一直跟隨在一兩黃色的大卡車后面，但是，在行駛的途中，那輛黃色的大卡車突然熄火了，發(fā)出了危險報警閃光燈。擋住了去路，我們這名女司機便立刻破口大罵，還一邊鳴著喇叭，這是我們?nèi)嚾硕紝⒁环N異樣的眼光投向了那名司機，似乎都在責備他!大概過了三分鐘的時間，前面的車終于緩慢地動了，隨即我們的駕駛員也開始開了起來，接著，她又開始破口大罵起來，乘客們又一次將那種異樣的眼光投向那名司機了。終于車輛開出了這條小路……
通過這件事情，我想，車上的駕駛員和乘客們，難道你們不能寬容些嗎?如果當時你們是那個駕駛員，你們聽到了人家辱罵，那明天看到了乘客們異樣的眼光，你們又是什么樣的心態(tài)去面對?
寬容的記敘文優(yōu)秀3篇3
寬容能冰釋前嫌，寬容能融洽彼此之間的關(guān)系。老師對學生的寬容更是孩子們成長道路上的一縷陽光。
四年級時，我們換了一位語文老師，姓梁，長得玉樹臨風，戴著一幅眼鏡很有書卷氣，給我的印象是賞心悅目。
我和梁老師可真有緣分呀!剛開學就被她選中當了班里的勞動委員，要負責全教室的衛(wèi)生工作，責任重大，可我卻沒吧它當回事。有一次放學后，我只是叫值日生隨便干干，也沒仔細檢查，就敷衍過去了。結(jié)果教室里地面未掃干凈，桌子排得歪歪扭扭，還開著無人燈，我嚴重失職了。
第二天，梁老師叫我去辦公室，我一想大事不妙，肯定是我昨天沒盡職，被檢查老師扣了分，影響了班級的榮譽。懊悔和慚愧一起涌上我心頭。我做好思想準備，準備接受班主任的“暴風驟雨”。
我腳步沉重地來到了辦公室，還以為梁老師會怒不可遏地劈頭蓋臉批評我，甚至把我“炒魷魚”，但她卻意味深長地教育我;“蔣銘陽，你剛剛上任肯定還不掌握工作方法，難免會有失誤，就連我工作中也會有失誤，但有了錯誤，就要吸取教訓，爭取下次不再犯同樣的錯誤，這樣才能不斷完善自己。我相信你，你一定不會辜負老師的希望”。
聽了梁老師的話，我如釋重負，暗暗下決心;既然老師寬容了我，我更不能辜負老師對我的期望。再說，梁老師封我這個“官”是培養(yǎng)我的責任心，鍛煉我的辦事能力，也是為我將來走上社會打下堅實的基礎(chǔ)，我一定要做個稱職的勞動委員。
從那以后，我每天都帶領(lǐng)同學們把教室打掃得一塵不染，每當這時，梁老師就會向我投來贊賞的目光。
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