可怕的水果拼盤-六年級-記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的可怕的水果拼盤-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看到這個題目，大家肯定會想，水果拼盤怎么會可怕呢？想知道嗎？這是一節(jié)班隊課的活動引發(fā)的……
星期二下午第二節(jié)課是班隊課，大屏幕上浮現(xiàn)出水果拼盤的'字樣，沒幾個人顧著看這些字，那我們在干什么呢？當(dāng)然在做水果拼盤！我和劉倩倩吳詩穎一組，我們本以為做水果拼盤很簡單，可構(gòu)思就花了一段時間，我說：“這樣想下去可不是辦法呀，我們努力，想到一點(diǎn)兒就做一點(diǎn)兒吧！”她們兩個也點(diǎn)頭贊同。我們用一瓣橘子做花邊，一個一個擺過去，“嗯—好像還缺些什么�！眲①毁煌兄X袋說。我靈機(jī)一動，在橘子下面放上了一片香蕉片，劉倩倩的臉上立刻浮現(xiàn)出了笑容：“好��！我怎么沒有想到！”接下來，我們又用山竹做了內(nèi)飾，蘋果做了內(nèi)花邊，還有獼猴桃，我把它墊在了山竹底下，我心里美滋滋的，以為自己做的最漂亮，我們這樣就收工了。我這不是沒事干嘛，我東看看，西瞅瞅，發(fā)現(xiàn)別人的東西是天鵝而我的則是癩蛤蟆，不行需要補(bǔ)救，我去問孫詩懿要了一顆藍(lán)莓，點(diǎn)在山竹上面，勉強(qiáng)比原來好了點(diǎn)，但是和別人來說還是相差很遠(yuǎn)的。這時，主辦人鄧妮來了，我心生一計我說：“啥事兒�。课液湍阏f件事，你可要同意�。∮谑�，我把我的想法告訴了她，他搖頭說不，唉！還是算了。結(jié)束后，主辦人說，自己制造的東西要自己搞定，我們?nèi)税堰@個難以入眼的東西給干掉啦�？蓯喊�！這個陰魂不散的東西，把氣味留了下來，桌子上黏糊糊的東西也就成了歷史遺跡
后來，我對水果拼盤就產(chǎn)生了恐懼，所以我才叫它恐怖的水果拼盤。
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