【必備】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
每個(gè)人的命運(yùn)都是不同的，也許是上天早就注定的。有人從出到死，大富大貴，一帆風(fēng)順；有人一生貧苦，疾病糾纏，痛苦地死去；有人一輩子雖無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可是冷冷清清、平平淡淡；有人地好運(yùn)相陪，幸�？鞓�(lè)。世人不同的結(jié)局是我們無(wú)法預(yù)測(cè)的，可是也有能頑強(qiáng)地改變命運(yùn)。
海倫凱勒——美國(guó)女學(xué)者。她出生于亞拉巴馬州的小鎮(zhèn)塔斯康比亞，一歲半時(shí)突患急性腦沖血病，這使她成了一個(gè)聾啞盲人�？墒撬谌绱似D難的環(huán)境中，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終作出了連平常人也難做出的成就。她是一個(gè)奇跡，一個(gè)神話(huà)般的奇跡。
困難與挫折是人生中不可缺少的一部分，人人都想遠(yuǎn)離它們，可事實(shí)上卻很難。想想看，如果沒(méi)有了烈日的煎熬和雨水的打擊，花草樹(shù)木如何茁壯成長(zhǎng)？！如果沒(méi)有了狼的追殺，鹿群們?nèi)绾巫兊酶咏�？！如果沒(méi)有了暴風(fēng)雨的襲擊，雄鷹如何在廣闊無(wú)垠的天空飛得更高？！一個(gè)個(gè)事實(shí)說(shuō)明，人生旅程中如果沒(méi)有困難和挫折，那么他無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想，又如何成為群星中最耀眼的一顆呢？
海倫。凱勒，大家都很敬佩她。的確，要想再雙目失明。雙耳失聰?shù)那闆r下，獲得巨大的成就就實(shí)在是無(wú)人能及。請(qǐng)大家試試，用雙手堵住耳朵。閉上眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)聲無(wú)色的世界是多么寂寞，內(nèi)心是多么孤單。海倫。凱勒無(wú)法與別人交流，也無(wú)法排除心中的痛苦，要換成別人的話(huà)，早就沒(méi)有活下去的勇氣了，更別談做出成績(jī)了。海倫。凱勒也許恨過(guò)上天，恨這個(gè)世界讓她生活在悲痛里，但是她沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和生命的追求。他把痛苦和對(duì)生命的追求。她把痛苦轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘霖和生命露珠，她的精神是偉大的，她的思想是崇高的，她的意志是堅(jiān)強(qiáng)的。雖然她身有殘疾，但是她身殘志不殘，誰(shuí)也無(wú)法阻止她對(duì)知識(shí)的追求。一個(gè)人出生時(shí)也許無(wú)法改變自己的命運(yùn)，可是通過(guò)自己的努力，照樣可以使自幾生活得更家富有生命的活力。只要盡力去抗擊困難與挫折，不但困難與挫折無(wú)法成為絆腳石，人的生命反而會(huì)因此而大放大異彩。
海倫。凱勒在人們心中是無(wú)法被任何人替代的，它的.名字家喻戶(hù)曉，她永遠(yuǎn)活在人們的心中，因?yàn)樗呀?jīng)為了戰(zhàn)勝困難和挫折的象征！只要你勇于戰(zhàn)勝困難，你也可以做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
我是一只啄木鳥(niǎo)，我生活在一個(gè)郁郁蔥蔥的森林里。早晨，太陽(yáng)公公的光芒透過(guò)樹(shù)陰照在大地上；中午，樹(shù)下十分陰涼；晚上，小蟲(chóng)子演奏著催眠曲，整個(gè)森林慢慢趨于寧?kù)o。
這天早晨醒來(lái)，我梳了梳羽毛，準(zhǔn)備去給大樹(shù)爺爺治病。突然。我聽(tīng)到不遠(yuǎn)處有“篤篤”的響聲傳來(lái)。我的直覺(jué)告訴我這事不對(duì)勁，便飛了過(guò)去。我悄悄地落在一棵上，觀(guān)察下面的動(dòng)靜。我看到一個(gè)盜木人的手里拿著一把十分鋒利的斧頭，正在瘋狂地砍著大樹(shù)爺爺?shù)耐龋鄣么髽?shù)爺爺直叫：“唉喲——疼死我了！誰(shuí)來(lái)救救我呀？咳咳，這是什么味道？咳……我快受不了啦！“我也聞到了一股難聞的氣味，我低頭一看，啊，原來(lái)是香煙！我看到旁邊的大樹(shù)都被嗆得喘不過(guò)氣來(lái)。我得想個(gè)法子救救大樹(shù)們！
于是，我就飛到盜木人的肩上，用我的尖尖的嘴使勁啄他的魚(yú)木腦袋。他的腦袋里一定有蟲(chóng)子，有兩只大大的糊涂蟲(chóng)和自私蟲(chóng)！不然為什么要砍伐大樹(shù)呢？要知道，大樹(shù)能為人類(lèi)提供氧氣，為人類(lèi)阻擋風(fēng)沙，還可以維護(hù)生態(tài)平衡呢！一大片森林竟可以稱(chēng)之為“城市之肺”呢！就說(shuō)不久前發(fā)生的甘肅泥石流吧。由于人類(lèi)不斷地濫砍濫伐，造成山體上的泥土越來(lái)越松，最后，一場(chǎng)暴雨奪去了兩千多人的生命。如果以前多種些樹(shù)，讓泥土被樹(shù)根固定住，就不會(huì)有這樣的災(zāi)難了。我們一定記往這場(chǎng)血的教訓(xùn)。雖然僅有幾秒的時(shí)間�？蓪�(duì)他的親人來(lái)說(shuō)是多大的傷害呀，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是多大的損失呀！這全是人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年所累積下的惡果！我難道不應(yīng)該為民除害么？如果人類(lèi)把大樹(shù)都砍光了，他們自己也就沒(méi)辦法生存了呀！我使勁啄著他的腦袋，一定要把那兩只糊涂蟲(chóng)和自私蟲(chóng)啄出來(lái)，我一定要讓他明白；人與自然是共存的！
盜木人被我啄得痛極了，便落慌而逃。我想他應(yīng)該已經(jīng)明白了，人類(lèi)不應(yīng)該再破壞森林了。他們每一樣都離不開(kāi)大自然。一定要多植樹(shù)、多造林！森林中又恢復(fù)了往日的寧?kù)o……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3
悲傷，憂(yōu)愁，快樂(lè)，煩惱……一切的一切，都會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消逝吧?
我曾想：如果人可以不必憂(yōu)傷，煩惱，那該多好啊!可是，沒(méi)有如果!我曾想像人生可以多一點(diǎn)波瀾，但當(dāng)它來(lái)到之時(shí)，我卻又想平靜一些。是不是人是無(wú)法滿(mǎn)足的動(dòng)物呢?好多的待遇是不公平的，但又如何呢?
人生如戲，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)!上一刻是快樂(lè)的，下一刻卻是悲傷的。一切一切都來(lái)的突然�；蛟S正如拉克斯內(nèi)斯所言：不管你的愛(ài)有多深，悲哀有多大，都敵不過(guò)歲月的手歲月能撫平你記憶里的任何鄒紋，也能解開(kāi)你生命里的任何癥結(jié)。但有好多的東西是沒(méi)有正確答案的，正如有些事不是對(duì)與錯(cuò)就能評(píng)判的。
至今已隔多年，好多的記憶早已煙消云散。那時(shí)候我才六歲左右，在學(xué)校讀書(shū)，什么都不知道，就連被欺負(fù)也一聲不吭。事情是如何開(kāi)始的，是如何結(jié)束的，早已忘記，只記得有那么一個(gè)過(guò)程。有很多的人說(shuō)結(jié)局是如何不重要，重要的是過(guò)程;可，真的是如此嗎?手里的傷疤早已隨時(shí)間的消逝而消逝了。她是我的同桌，我也不知道怎么她會(huì)用手取擰我的手，在記憶中，我沒(méi)有對(duì)她怎樣啊?沒(méi)有太多的交集，可為什么她要傷害我，我一直不明白。不知何時(shí)，我的手傷痕累累，血都流了出來(lái)，青一塊紫一塊。我不敢讓任何人知道，連在家吃飯也小心翼翼，或許我很會(huì)忍耐吧?弄成那樣都不哭，或許我忘了哭泣了!最終，還是被家人知道，告訴老師了。老師警告她，她卻還那樣做，我便去告訴老師，她換走了，從此再無(wú)交集。如今，她或許早已忘記了曾如此對(duì)待我，連我也淡忘了，她是誰(shuí)都不知道。就算再次見(jiàn)面又如何?各走各的，互不打擾。一切都會(huì)過(guò)去的，一切都已過(guò)去�，F(xiàn)在不是好好的嗎?為什么還要管那么多呢?
不管現(xiàn)在或曾經(jīng)是多么的悲傷，這一切都會(huì)過(guò)去;不管現(xiàn)在或曾經(jīng)是多么的快樂(lè)，這一切都會(huì)過(guò)去。悲傷留下的是一張惆悵的面容，快樂(lè)留下的是一張笑臉。記憶并不一定只記住悲傷，也不一定只記住快樂(lè)，正如好多的事情不一定只有一個(gè)答案，從不同的角度所看到的東西也會(huì)有所不同吧!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
今天，我讀了《讓學(xué)生自主提問(wèn)題》一文后，聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，心中很有感觸。
這篇文章中指出：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)課堂的生命，沒(méi)有問(wèn)題的課堂是沒(méi)有生命力的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師提問(wèn)題學(xué)生答，這種類(lèi)似“打乒乓球”式的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，毫無(wú)主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)探究意識(shí)被扼殺了。新課程標(biāo)準(zhǔn)下所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)盡可能少問(wèn)，盡量把問(wèn)題留給學(xué)生問(wèn)題讓學(xué)生自己生成，還要由學(xué)生自己去解決。
回想自己的課堂教學(xué)，雖然有時(shí)候有這個(gè)意識(shí)，讓學(xué)生自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題，有時(shí)候也取得了一定的效果。但更多的時(shí)候，總是不敢放手，生怕學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)，總是想由老師給學(xué)生把問(wèn)題講解清楚、透徹，反而讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。
文中還指出：讓學(xué)生自主提問(wèn)題，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，不僅在備課時(shí)給學(xué)生留有空間，課堂教學(xué)時(shí)還應(yīng)遵循學(xué)生心理和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊、自由、安全的空間，使學(xué)生心理獲得解放，并為孩子盡可能去觀(guān)察、去思考。讓學(xué)生自己提問(wèn)題，教師還應(yīng)充分尊重、信任每一位學(xué)生，容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)不著邊際的，教師也應(yīng)呵護(hù)學(xué)生，給予寬容和理解，并及時(shí)的給予引導(dǎo)，耐心地等待他們的覺(jué)悟。
讀了這一段，我不由得反思自己有時(shí)在課堂上的急躁，在學(xué)生提出毫無(wú)意義的問(wèn)題、不著邊際的問(wèn)題，我往往馬上予以否認(rèn)，這也許嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性。今后我一定會(huì)用所有的耐心聽(tīng)每一位學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，并耐心地予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。
這篇文章讓我知道了課堂上沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，為學(xué)生構(gòu)造心理安全區(qū)域，讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
清明節(jié)，又來(lái)臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對(duì)外公的懷念，作文：清明，憶起那份愛(ài)。因?yàn)樵谖夷墙k麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛(ài)實(shí)在太多太多了。
我依舊記得，外公的那張臉和那雙手，那張布滿(mǎn)皺紋而又充滿(mǎn)精神的臉和那雙蒼勁有力卻又突兀著青筋的手，它們?cè)?jīng)和外公一起……
兒時(shí)，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點(diǎn)兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說(shuō)什么，只好一遍遍地掃，毫無(wú)怨言。那時(shí)侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問(wèn)：“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工？”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還不時(shí)“噢”幾句應(yīng)聲。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對(duì)外公也不免產(chǎn)生了幾分敬佩。
一次，冬天時(shí)分，天氣寒冷，我剛起床下樓，又見(jiàn)外公在掃地。我走出去，坐在門(mén)口的小板凳上，托著下巴呆呆地看著外公，過(guò)了好一陣兒，外公才見(jiàn)我坐在外面，立刻把自己身上的棉襖脫下來(lái)，給我披上。我當(dāng)時(shí)再看外公的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的手已，凍得通紅，嘴唇泛青，可那時(shí)外公已經(jīng)在掃地了……
外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開(kāi)了，散發(fā)著泥土的氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個(gè)童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您啊！
現(xiàn)在，雖然外公已經(jīng)不在人世，但外公的音容笑貌卻時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。因?yàn)�，外公給我那無(wú)私的愛(ài)實(shí)在太多了，他那勤勞樸實(shí)的形象給我的印象太……太深刻了！
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