一個被咬了一口的蘋果記敘文700字

　　叮上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，一切都和往常一樣，可惟一不同的是，講臺上多了一個被咬了一口的蘋果。正當(dāng)同學(xué)們悄悄議論的時候，語文老師走了進(jìn)來，看到講臺上有個蘋果，思考片刻，一本正經(jīng)地對我們說：今天正好是作文課，同學(xué)們就以這個蘋果為題，發(fā)揮一下個人想像力，把它寫成一篇文章吧！啊？開什么玩笑？一個蘋果，有什么好寫的！同桌自言自語地說。這是新概念作文吧？老師會意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們使勁瞪著蘋果，絞盡腦汁，使本來很沉寂的作文課堂，變的沸騰起來。

　　幾何課上，善于邏輯推理的幾何老師向我們傳授破案要領(lǐng)：你們看，這個蘋果上有個小小的口紅印，說明是個女子留下的`。然后又煞有介事的按了按果皮說：這個蘋果的皮已經(jīng)變軟，說明放置的時間較長了。同學(xué)們聽了，都使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對幾何老師的推理敬佩不已。物理老師則是對這個蘋果極為贊賞。早在17世紀(jì)，正是一個蘋果，引導(dǎo)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。從此，物理學(xué)才進(jìn)入了嶄新的一頁物理老師一番話后，使一些同學(xué)對這個蘋果充滿了敬佩，但也使個別的人對它產(chǎn)生了極大的厭惡，因?yàn)檎�是它的同類致使物理書中的�?nèi)容變得那么深奧一時間，這個蘋果竟被傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，別的班的有些同學(xué)竟也都來看這個蘋果，蘋果成了全年級的焦點(diǎn)。生物老師顯然也聽說了各種老師的見解，自己當(dāng)然也當(dāng)仁不讓，不甘示弱，向我們侃侃而談：被咬去的這一部分是果皮，屬蘋果的保護(hù)組織，而里面的呢？則是果肉了。

　　看！這周圍被咬部分已經(jīng)發(fā)黃，說明其已經(jīng)死亡。由于長時間在空氣中暴露，蘋果已經(jīng)被細(xì)菌侵蝕，過不了多久便會腐爛，發(fā)出異味。所以，我建議把它‘處理’掉。到了下午，講臺上的蘋果已經(jīng)不見了，我想：大概是做值日的同學(xué)響應(yīng)生物老師的號召把它給處理了。但它卻為我們帶來了許多知識和樂趣，真可謂算個功臣。

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