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我的壓力五年級(jí)記敘文（精選23篇）
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的我的壓力五年級(jí)記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的壓力五年級(jí)記敘文 1
在漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期中，壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過(guò)大，我頭暈?zāi)垦�，腦子里一片空白，睡不著覺(jué)，總要感覺(jué)到考試的.成績(jī)不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來(lái)，連一個(gè)普普通通的英語(yǔ)單詞都記不下來(lái)。心里更加的恐慌，有時(shí)我真想在被子里大哭一場(chǎng)。我在床上想，如果我是一只綿羊，無(wú)憂無(wú)慮，天天可以玩耍，也不用去考場(chǎng)考試，那是多么好的一件事呀！一會(huì)兒，我又想到有一個(gè)鬼魂，突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo)溃鞘嵌嗝春玫囊患卵�！不一�?huì)兒，在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個(gè)外星人，我懇求這個(gè)外星人把我?guī)胩罩校杂娠w翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫(xiě)作業(yè)，壓力真大
每當(dāng)我下午放學(xué)的時(shí)候，我心里特別的煩惱，因?yàn)槲覀冇忠鎸?duì)這么多的作業(yè)，每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我身體都會(huì)出一些冷汗，因?yàn)槲疫�害怕作業(yè)錯(cuò)誤太多，明天上學(xué)被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫(xiě)，手指也好像在說(shuō)："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽(tīng)到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！
壓力，學(xué)生共同的痛苦。
我的壓力五年級(jí)記敘文 2
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)的壓力之外，其他什么都不需要擔(dān)心，但我承受的壓力是心理承受太多。
學(xué)習(xí)生活壓力大。過(guò)正常人的生活很難，就像生病了不能自衛(wèi)一樣。有時(shí)候覺(jué)得自己想太久了，就像學(xué)習(xí)一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對(duì)自己的要求太高了，每次都做不到。感覺(jué)思想太復(fù)雜了。每當(dāng)我想放松的時(shí)候，我的腦海里就想著我的學(xué)業(yè)成績(jī)。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡(jiǎn)單。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。
我自己畫(huà)了一張情緒表，開(kāi)心或者難過(guò)的時(shí)候都記錄下來(lái)。但是當(dāng)我看到桌子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它的.臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來(lái)，我只是通過(guò)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的原因，我把自己蒙在鼓里。
我這個(gè)年紀(jì)的很多同學(xué)都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)知道。也許我會(huì)發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么差，生活也沒(méi)有想象中的那么差。但我還年輕，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)那么多事，壓力會(huì)減輕。
我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我會(huì)趕上他們..
我的壓力五年級(jí)記敘文 3
又是一個(gè)雙休日，大家在家里上上網(wǎng)、玩玩電腦，還打打游戲，都開(kāi)心極了，我卻討厭雙休日。
每個(gè)星期六，我剛做完作業(yè)，嘮叨的媽媽就來(lái)說(shuō)了：“陸俊杰，陸俊杰，過(guò)來(lái)！我從網(wǎng)絡(luò)上找了一些數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卷子，你快出來(lái)做吧！”一做又是兩三個(gè)小時(shí)。
到了中午，煩人的爸爸下班回來(lái)了，問(wèn)我：“陸俊杰，陸俊杰，五年級(jí)下個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課文預(yù)習(xí)沒(méi)有？”我低下了頭，不好意思地說(shuō)：“還沒(méi)有呢！”爸爸大發(fā)雷霆：“趕快給我預(yù)習(xí)去！”我又傷心地離開(kāi)了大廳，走進(jìn)了書(shū)房，開(kāi)始專(zhuān)心致志地看書(shū)。
下午更是忙活，兩點(diǎn)到四點(diǎn)要上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。上完了之后，回來(lái)還要復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的課文。接著，再預(yù)習(xí)下一次準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課文。做好之后，還要默寫(xiě)我不熟悉的`生字詞——不是一天這樣，而是天天都這樣。
爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈兒軔?ài)我，望子成龍。但是，你們奪去了我玩的時(shí)間。當(dāng)同學(xué)們談起這一個(gè)寒假或雙休日是怎么過(guò)的時(shí)候，我默默地站在一邊說(shuō)不出話來(lái)。爸爸，我的壓力太大了！媽媽?zhuān)液孟胄菹⒀剑?/p>
我每一天都生活在這樣的痛苦中！
我的壓力五年級(jí)記敘文 4
漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期，壓力一直伴隨著我，我感到很擔(dān)心。
考試前夕。
壓力最大的時(shí)候是考試前一天晚上。因?yàn)閴毫^(guò)大，我頭暈，腦子一片空白，睡不著�？傆X(jué)得考試成績(jī)不理想，回家怕被爸媽罵。腦子里什么都記不住，哪怕是一個(gè)普通的英文單詞。我感覺(jué)更害怕了。有時(shí)候真想在被子里哭。在床上，我想，如果我是一只羊，無(wú)憂無(wú)慮，可以天天玩，又不用去考場(chǎng)，那該是多好的一件事��！過(guò)了一會(huì)兒，我想到了一個(gè)鬼，考試的時(shí)候突然把監(jiān)考老師嚇?biāo)懒恕６嗪玫氖虑榘�！過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)外星人突然出現(xiàn)在我眼前。我求外星人帶我去太空自由飛行，我不需要考試。我看著窗外，滿天的星星似乎減輕了我的壓力。
寫(xiě)作業(yè)壓力真大。
每當(dāng)我下午離開(kāi)學(xué)校，我的.心就特別不安，因?yàn)槲覀冇忠鎸?duì)這么多作業(yè)。每當(dāng)我回家準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的身上都會(huì)冒出冷汗，因?yàn)槲遗伦鳂I(yè)錯(cuò)誤太多，明天在學(xué)校會(huì)被老師罵。但是，我們還要寫(xiě)作業(yè)，我的手指好像在說(shuō)‘我好累，我也想緩解一些壓力，快點(diǎn)做，我想休息！’所以我聽(tīng)到手指的巨響后，一股熱血從心里涌出。加油！
壓力是學(xué)生的通病。
我的壓力五年級(jí)記敘文 5
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級(jí)了，也意味著要升初中了，大人們見(jiàn)了面總愛(ài)說(shuō)：“你孩子都長(zhǎng)這么大了，上一次見(jiàn)他還小呢！”是呀！時(shí)間是如此的不留情面，他不浪費(fèi)一分一秒，他不會(huì)因?yàn)槟愕幕谖蚨寱r(shí)間倒流，因?yàn)樗J(rèn)為時(shí)間是從你的身邊流過(guò)的，是你浪費(fèi)的。
看著校園里的草一木，我忽然有一種很奇怪的'感覺(jué)，一切還都似乎在昨天，一切又都離開(kāi)我這么遠(yuǎn)。從出生到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼就是十二年，這十二年里，有哪些值得我回憶呢？在母校里，我都留下些什么痕跡呢？
等到下一個(gè)學(xué)期，就要有升學(xué)考試了，看到父母期待的目光，不由地多了一份壓力，升學(xué)考試一定競(jìng)爭(zhēng)非常殘酷，但想考個(gè)好點(diǎn)的初中，這是必須經(jīng)過(guò)的考驗(yàn)，如果考得好，未來(lái)的路會(huì)不會(huì)一帆風(fēng)順？如果考不好，那我的未來(lái)又會(huì)怎么樣呢？
壓力很大，但我卻很無(wú)奈！仰望天空，看著那些自由的小鳥(niǎo)，心里只有羨慕�，F(xiàn)在，我玩會(huì)兒電腦放松一下的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了，連我的媽媽都開(kāi)始說(shuō)：“六年級(jí)了，馬上就要升初中了，不要玩電腦了�！闭嫦胗幸浑p翅膀，讓我飛向自由的天空，無(wú)拘無(wú)束地飛翔。
六年級(jí)，我多了一份壓力。
我的壓力五年級(jí)記敘文 6
時(shí)光似箭轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，六年級(jí)的語(yǔ)文與數(shù)學(xué)難度與以前相比難度大大增加，尤其是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)特別多，不像以前那么容易了。我多了一份壓力。
就說(shuō)說(shuō)這兩天，要考三門(mén)主課。由于我沒(méi)有復(fù)習(xí)，加上國(guó)慶七天我去我老家，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)功課，成績(jī)?nèi)缌魉陆�，直接從七八十分調(diào)到五六十分。當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候我腦子一片空白。我心想我考那么差，怎么跟爸爸媽媽交代呢？回家肯定又要被爸爸媽媽罵了！于是我懷著惴惴不安的心情回家了。到了家，我把卷子交給了媽媽?zhuān)瑡寢尠櫰鹈碱^說(shuō)：“怎么考那么差？你上課有沒(méi)有好好聽(tīng)講？”我不知所措，低著頭，不敢吭聲�！澳氵@樣的成績(jī)，在班上已經(jīng)是倒數(shù)了，這個(gè)成績(jī)將來(lái)不要說(shuō)考好的高中，普通高中都考不取，你初中畢業(yè)，將來(lái)怎么辦？趕快把卷子訂正完�！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)。
我訂正完卷子，交給媽媽看，媽媽拿了一張A3的.卷子給我，讓我在1小時(shí)內(nèi)做完。那時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)半了，我已經(jīng)很累了，我咬牙堅(jiān)持把它做完了。6年級(jí)了，同學(xué)們都卯足了勁在努力學(xué)習(xí)，我如果還象以前一樣的方式去學(xué)習(xí)的話，我的成績(jī)勢(shì)必是墊底。我才不愿意這樣呢！六年級(jí)我多了一份壓力。
我的壓力五年級(jí)記敘文 7
星期六晚上，我去紅蜻蜓作文班學(xué)習(xí)。黃老師要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。她拿出了一個(gè)大袋子，故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，問(wèn)：“你們猜一猜里面有什么？”我們議論紛紛，有的說(shuō)是小金魚(yú)，有的說(shuō)是玻璃杯……老師終于揭曉了答案：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)盆、一個(gè)水壺和一些紙。我很奇怪：老師葫蘆里裝什么藥？老師說(shuō)：“你們看看吧�！闭f(shuō)完，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
老師往玻璃杯里倒了滿滿一杯水。拿出一張紙，小心翼翼地蓋上去，用力一按，再把杯子慢慢地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，為了防止灑水，老師還在杯子下面放了盆子，再將按著的.手慢慢地移開(kāi)。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！紙居然沒(méi)有掉下來(lái)，克服了地心引力！我們睜大眼睛，不敢相信。這是為什么呀？老師笑了笑，說(shuō)：“這是因?yàn)榭諝鈱?duì)物體存在壓力，即大氣壓力。紙之所以不會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)榇髿鈮毫Π鸭垑涸诒谏�，紙不�?huì)掉下來(lái)，水也就不會(huì)從杯子里流出來(lái)�！薄班�！是這樣！”我感嘆道。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了只要是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有科學(xué)。
我的壓力五年級(jí)記敘文 8
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過(guò)了十幾年的光陰，真是光陰似箭啊。我即將面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這十六的花季中，我多了一分壓力。
在晨曦與晚霞的交替中，我明白了時(shí)光的`匆匆，在痛苦與歡笑的輪換中，我明白了學(xué)習(xí)的艱辛，成績(jī)優(yōu)異時(shí)，我會(huì)一臉笑意，成績(jī)下降時(shí)，我會(huì)自我安慰。十六歲的我學(xué)會(huì)了很多。千里之行，始于足下。理想的實(shí)現(xiàn)要靠腳踏實(shí)地的努力。我們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)壓力使我焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和己有水平的正常發(fā)揮，有時(shí)使我失去動(dòng)力。止步不前，面對(duì)考試，心跳加速，注意力不集中，判斷力減弱；讀書(shū)效率低，記憶力減退、失眠... ...
隨著知識(shí)的增加，我知道我應(yīng)該理智的面對(duì)學(xué)習(xí)帶給我的壓力，適度的壓力和焦慮可以激發(fā)我的干勁和潛能。俗話說(shuō)：人不煉，不成器。因給我一些困難，讓我懂得克服，給我一些挫折，讓我經(jīng)受磨難。了解學(xué)習(xí)壓力正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，歲月如流水一樣不復(fù)返。承受的學(xué)習(xí)壓力使我們畢經(jīng)的考驗(yàn)。把多的一份壓力變?yōu)閯?dòng)力，堅(jiān)信成功總有一天會(huì)向自己招手。
我的壓力五年級(jí)記敘文 9
人生在世，難免會(huì)遇到困難與挫折。正視他的人，可以將它轉(zhuǎn)化為人生前進(jìn)的動(dòng)力，而一味逃避則永遠(yuǎn)不可能成功。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛長(zhǎng)舒了一口氣，數(shù)學(xué)老師總算走了。不知從何時(shí)開(kāi)始，原本很喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)們紛紛變了樣。細(xì)細(xì)回憶，其實(shí)是從上次整體沒(méi)有考好開(kāi)始，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師性情大變，從那以后數(shù)學(xué)課堂變得壓抑起來(lái)，我們也明白老師只是想對(duì)我們網(wǎng)課期間落下的.課程進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，可這樣壓抑的氛圍，反而使一些同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，恰恰適得其反。數(shù)學(xué)老師上課時(shí)總會(huì)生一場(chǎng)氣，他總是把書(shū)往講臺(tái)上使勁一扔，然后開(kāi)始對(duì)我們長(zhǎng)達(dá)五至十分鐘的訓(xùn)話。
在結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)頭上都會(huì)冒出一層細(xì)細(xì)密密的汗珠。隨著那種壓抑的氛圍彌漫開(kāi)來(lái)的是數(shù)學(xué)老師那固定的結(jié)束語(yǔ)語(yǔ)氣不同罷了�！昂⒆觽凂R上就要考試了，大家一定要繃緊你腦袋里的那根弦，絕對(duì)不能松懈。”好不容易回到家，我的那根神經(jīng)剛剛放松了一些，卻不敢過(guò)于“明目張膽”，只好借著吃飯的時(shí)間稍微放松。吃過(guò)飯后我又要面對(duì)那堆成小山的作業(yè)，這也導(dǎo)致了我吃一頓晚飯要半個(gè)小時(shí)。果不其然，我媽那張嘴又開(kāi)始叫嚷了：“你怎么還不去寫(xiě)作業(yè)？吃晚飯就得半個(gè)小時(shí)？你是蝸牛啊還是烏龜呀？”
“壓抑”的數(shù)學(xué)課堂讓我們班的數(shù)學(xué)得了第一，母親的話讓飄了一個(gè)學(xué)期的我懸崖勒馬，摔的還不是太慘。
但好在我選擇了面對(duì)，在我親身經(jīng)歷過(guò)后我又對(duì)堅(jiān)持與努力有了新的認(rèn)識(shí)。
我的壓力五年級(jí)記敘文 10
鈴聲響了起來(lái)……
同學(xué)的筆都在刷刷的響個(gè)不停，我的筆也在清理著試卷的現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)字印在我的腦海，一道難題映入眼中。
我的腦海在不斷找著自己的知識(shí)，筆也在神經(jīng)質(zhì)的'擊打著桌面，面對(duì)眼前的一道道難題，我的筆停滯住了，彷佛自己的筆有如悟空的棒子有斤重，臉上的汗珠也一個(gè)勁的往下掉，“就剩一道題了咋算不出來(lái)呢�！蔽翌D時(shí)壓力倍增。
心跳如火車(chē)般的我沒(méi)心情答卷。我坐起來(lái)慢慢平息一下自己沖動(dòng)的心靈。我在想我為什么緊張，我想是因?yàn)槔щy產(chǎn)生壓力，壓力又覺(jué)的緊張，我反復(fù)告訴自己不要緊張。此時(shí)，一句媽媽的話在我的耳邊響起，“不要有壓力，你如果自己就放棄那你就是被自己打敗了，你要樂(lè)觀的去面對(duì)它，去解決它，那你就在人生中又成長(zhǎng)了一大步。”我開(kāi)始試著放松壓力，深呼吸一口氣慢慢平息下來(lái)。
面對(duì)著眼前的難題，我依然跟他“拼殺”起來(lái)，通過(guò)不懈努力，我終于算出了，我再回頭，我已走了一大步。面對(duì)眼前的困不難，我毅然跟他拼殺起來(lái)，通過(guò)—不懈的努力，我終于算對(duì)了。我再回頭看，我已經(jīng)走了一大步。
在剩下的時(shí)間里，我在想：人都有壓力，而壓力來(lái)自于你心中的不安和困難，只要你努力克服，勝利之神一定會(huì)向你招手，你離成功就不遠(yuǎn)了。
我想壓力是黑暗，你若努力就能成功；
壓力是石頭，你若勇敢就能走過(guò)去；
壓力是大海，你若自信就能駛向永遠(yuǎn)。
鈴聲響起來(lái)了，我為自己的人生交上了一份滿意的答卷。
謝謝欣賞。
我的壓力五年級(jí)記敘文 11
作為一個(gè)初中生，說(shuō)壓力大難免惹別人笑話，可我就生活在壓力中，對(duì)此深有感觸。
昨天，也就是星期二，我們班的老師告訴我們一個(gè)壞消息和一個(gè)好消息。壞消息是：這星期將有語(yǔ)數(shù)外三場(chǎng)考試；好消息呢？好消息是——今天不考。
聽(tīng)了這一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，這不禁讓我想起來(lái)數(shù)數(shù)這星期剩下的任務(wù)：英語(yǔ)有兩個(gè)單元的單詞要背，語(yǔ)文也有幾首古詩(shī)和幾篇長(zhǎng)的'慘不忍睹的古文要背，還有一篇大作文要寫(xiě)，生物也有一個(gè)關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)要做，政治還有好多定義和法律法規(guī)要背，物理也有不少的定理要背，還有那么多作業(yè)要做，我頓時(shí)感到有一個(gè)喜馬拉雅山那么大的鴨梨擺在我面前。
為什么會(huì)這樣呢，總的來(lái)說(shuō)有以下幾種原因：
每一科老師都認(rèn)為自己教的那一科最重要，所有就想讓學(xué)生把時(shí)間都花在那一科上。比如，幾乎每一科老師都說(shuō)過(guò)：你們就不能晚上寫(xiě)完了作業(yè)花半個(gè)小時(shí)來(lái)看看某某書(shū)嗎？ 九科里起碼有六科老師這樣說(shuō)�？墒撬麄円膊幌胂耄豢瓢雮�(gè)小時(shí)，六科就是三個(gè)小時(shí)，誰(shuí)沒(méi)事寫(xiě)完了作業(yè)不睡覺(jué)，花三個(gè)小時(shí)看書(shū)？
這只是看得見(jiàn)的壓力，而最主要的壓力則是看不見(jiàn)得壓力來(lái)自心理上的壓力，比如要考試了怎么辦？如果考不好怎么交代？如果考不到好的高中怎么辦？我試圖不想這些，可老師和家長(zhǎng)總是沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)這些，生怕你給忘了。
初中生的壓力，本來(lái)就應(yīng)該是沒(méi)有的，可卻被老師和家長(zhǎng)硬生生地?cái)D出來(lái)了。如果我的生活里沒(méi)了壓力那可就十全十美了。
我的壓力五年級(jí)記敘文 12
自從上了初二，壓力比初一更大了，在老師的監(jiān)控和家長(zhǎng)的高壓下，我們有著做不完的作業(yè)，為了初三分班，我們?nèi)喽荚跒楦髯缘膶W(xué)業(yè)奮戰(zhàn)，從宿舍到飯?zhí)�、班里。我過(guò)著“三點(diǎn)一線”的生活。
我努力讓度過(guò)的每一秒都落地有聲，每一天都過(guò)得熠熠生輝。學(xué)習(xí)的種種壓力接踵而至，肩上的書(shū)包也越來(lái)越重，忙得我不可開(kāi)交，只有吃完飯的一小部分時(shí)間可以忙里偷閑。我和朋友便走在跑道上，看著深邃的藍(lán)天，細(xì)說(shuō)我們那遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
可有一次，在課堂上，我和在第一組的.小明在老師眼皮底下偷偷地傳紙條，臉上卻佯裝著沉思。就這樣，一張小紙條跨越這一條“河”。但是，也有被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，剛跨越到小明的手里時(shí)，我們被抓住了，老師叫我下課后，一起去找她，我們羞愧地坐了下來(lái)。到了下班，我們一起去辦公室向老師認(rèn)錯(cuò)，進(jìn)到辦公室，老師坐在位子上嚴(yán)肅地望著我們的到來(lái)。我們走了過(guò)去，低下了頭，準(zhǔn)備聽(tīng)老師的一頓臭罵，老是板著臉說(shuō)：“你們上課時(shí)在傳紙條，不聽(tīng)我講課，你們不想進(jìn)提高班嗎？而是去平衡班，初二面臨分班那么大壓力，你們竟然還有心情玩�！蔽覀冃呃O了，羞愧我們不應(yīng)該在課堂上傳紙條，不應(yīng)該不聽(tīng)老師講課，早知如此何必當(dāng)初呢。我們面臨著這么大的壓力，應(yīng)化壓力為動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
上了初二，我覺(jué)得自己多了一分壓力。
我的壓力五年級(jí)記敘文 13
有壓力，才會(huì)有動(dòng)力。一個(gè)人如果不在學(xué)習(xí)中或事業(yè)里沒(méi)有些壓力大概就不會(huì)成功、因?yàn)閷?duì)手給自已帶蘆來(lái)的不僅會(huì)是壓力，而且還有可能讓個(gè)你向成功邁過(guò)進(jìn)一大步、所以、一不溜神有可能會(huì)導(dǎo)至自己滿盤(pán)皆輸。
我有一個(gè)朋友，但在這兒不便提起她的名字，我們本是一對(duì)好朋友，但是她卻因?yàn)橐恍┦�、逐漸讓我們從友走向了敵人。明著笑臉如花、暗地里洶涌澎湃、我向來(lái)不喜歡受到別人給的壓力、但是她卻總是讓我生活在壓力里、每天晚上、在書(shū)桌旁看書(shū)寫(xiě)字。也睡不著、分心、也沒(méi)聽(tīng)懂、導(dǎo)致成績(jī)?nèi)缤匣菀话�、一路下滑到底、可她卻高了興了，在我面前裝自己有本事、經(jīng)常間接性地說(shuō)：她比我我每天都好好看書(shū)，有她施加給我的壓力全都變成好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓自己開(kāi)始好好的學(xué)習(xí)、不讓自己被她落在后面，真是皇天不負(fù)有心人，我終于在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中超越了她給我的壓力如果沒(méi)有像現(xiàn)在好好的學(xué)習(xí)，不正確的面對(duì)她施加給我的'壓力，不讓這些壓力成為動(dòng)力、反而成為了消極的影響，我想我將會(huì)變成這樣；每天上課都不好好聽(tīng)老師上課一下課不努力學(xué)習(xí)，只顧著玩、不想想以后我該怎么辦、現(xiàn)在是不是應(yīng)該要好好的學(xué)習(xí)？這樣、我的成績(jī)以后也不會(huì)提上來(lái)了，也就沒(méi)有任何的信心去學(xué)習(xí)了。
所以說(shuō)；面對(duì)生活中來(lái)源于各方面的壓力、要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去想把這些壓力會(huì)聚成成功的動(dòng)力、想成功的考驗(yàn)一只有正確的面對(duì)它，才可以成功，所以才會(huì)有寶劍從磨勵(lì)出來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)的說(shuō)話。
我的壓力五年級(jí)記敘文 14
我多了一份壓力，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪在我身邊，就像一個(gè)包袱永遠(yuǎn)纏著你，不能掙脫。
發(fā)下試卷，審題后便開(kāi)始奮筆疾書(shū)，思維停頓了大約一秒鐘，感覺(jué)似曾相識(shí)。于是大腦開(kāi)始搜索這道題的解法，影影約約好像看到了，卻又十分模糊�！鞍�，如果不是她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，問(wèn)我考了多少分，進(jìn)步還是退步了，我的腦子就不會(huì)像現(xiàn)在一片狼藉了，處于混亂中！”經(jīng)過(guò)幾經(jīng)周折，卻還是了無(wú)音訊。心里想著：要不我抄襲其他同學(xué)的吧，這樣我的成績(jī)就會(huì)提高了，唉，還是算了吧，靠抄襲別人的試卷而獲得好的成績(jī)有什么了不起，心里只會(huì)多一份自責(zé)，坦坦蕩蕩，這才是自己的真本事！十分鐘左右過(guò)后，把試卷交了上去，心里倒也舒坦很多！
成績(jī)出來(lái)了，才排在班級(jí)的第二十名，這讓我全身都震驚了，我，退步了！我只好拖著疲憊的身軀一步一步走回了家。
似有千里眼的她知道了這件事后，她的臉色蒼白，一雙眼睛直勾勾地望著我�！澳氵@些天都干什么去了，肯定是沒(méi)有好好用功，每天只知道偷懶，卻不學(xué)習(xí)，才考的這么差！”，她沖我吼道。我心里卻想著：你就只知道沖我吼，只關(guān)心我的成績(jī)，卻從來(lái)不在乎我的壓力有多大！但轉(zhuǎn)眼間又想到：你是如此的瞧不起我，等著看吧，我不會(huì)再這樣任你擺布了，我，不會(huì)再墮落了！
現(xiàn)在的`家長(zhǎng)只關(guān)心他們孩子的成績(jī)，卻從不會(huì)關(guān)心我們所承受的壓力有多大，就是這樣，日復(fù)一日，我們的壓力隨之增大，而你們，何時(shí)曾反省過(guò)呢？
我的壓力五年級(jí)記敘文 15
成長(zhǎng)，是每個(gè)人在生活中必須經(jīng)歷的一段路程
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須跑比獅子跑得還快。否則，我就會(huì)被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須跑的比羊還快。要不然，我就會(huì)餓死。”于是，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì)怎樣，是無(wú)人所預(yù)料的。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
在以后的'成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
我的壓力五年級(jí)記敘文 16
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)學(xué)初，我不怎么適應(yīng)。
無(wú)助，孤獨(dú)，恐懼壓力，競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)都似餓極的狼一般，猝不及防地將我按倒，甚至壓得我想要放棄！
第一次綜合測(cè)評(píng)，我大失所望。
期中，綜合二測(cè)，僅僅達(dá)標(biāo)而已！
我想過(guò)要放棄呀。但每當(dāng)我想到父母親的殷殷期盼，瑩姐姐的柔聲勸勉，老師的熱情鼓勵(lì)，我不敢放棄，更不想放棄。在我看來(lái)，放棄不值得。付出那么多的努力，放棄，不就是拿那些時(shí)間來(lái)填補(bǔ)之前的空虛嗎？好！不想浪費(fèi)，就奮起努力吧！
既然智商不夠，那就勤奮來(lái)湊吧。古人不是常云：勤能補(bǔ)拙嗎？朝著這個(gè)方向，我開(kāi)啟了我的超越之路。每當(dāng)我想放棄，我想到了老師、父母親，我會(huì)堅(jiān)持；想到瑩姐姐這位模范學(xué)習(xí)生的課程表，我不斷提醒自己除了注意方法外，更多是堅(jiān)持做出了我自己都無(wú)法想象的堅(jiān)持。
功夫不負(fù)有心人，我，終于在期末考進(jìn)步了。我成功越進(jìn)班中前列。我知道這源于我的堅(jiān)持不懈。成功并不在乎我們是不是學(xué)習(xí)的料子，只在乎我們?yōu)橹冻龆嗌伲?/p>
瑩姐姐希望我寫(xiě)作能有進(jìn)步，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。得知消息時(shí)，姐姐高興呀，久久說(shuō)不出話來(lái)
爸爸媽媽欣慰地?fù)е摇寢尲?dòng)地說(shuō)：女兒啊，可見(jiàn)勤奮多么重要，你永遠(yuǎn)都是最棒的'孩子！我感動(dòng)極了，話咽在喉嚨里，久久說(shuō)不出來(lái)
同學(xué)們，失敗的時(shí)候，我們要堅(jiān)信：不是我們沒(méi)有潛力，而是我們還不夠努力！
要見(jiàn)朝陽(yáng)升，我還需要繼續(xù)往上攀登！
我的壓力五年級(jí)記敘文 17
現(xiàn)實(shí)往往會(huì)與理想產(chǎn)生矛盾。有了矛盾就會(huì)有了壓力。也許你的心中有一盞指路明燈，可它似乎可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心；或許你想做些好事，卻把事情弄得一團(tuán)糟；或許你憎恨背信棄義，可又耽于世上的一切瑣事；或許你播下了種子，可你不善耕耘，費(fèi)盡心機(jī)也結(jié)不出碩果；或許你很想超越自我，也現(xiàn)實(shí)卻被一一否定......壓力漸漸向我們襲來(lái)，我們想要活得充實(shí)，自在，快樂(lè)，那就必須學(xué)會(huì)忍受壓力的折磨。
有個(gè)成語(yǔ)叫“忍辱負(fù)重“。忍受并不表示著屈服，忍受是凝聚力量，準(zhǔn)備下場(chǎng)、下一次的勝利；忍受是高瞻遠(yuǎn)矚，竭盡全力攀上高峰。突如其來(lái)的暴風(fēng)雨以電閃雷鳴的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿，你可別理它，因?yàn)闆](méi)有暴風(fēng)雨的不滿就沒(méi)有雨過(guò)天晴后的彩虹。天氣驟然變冷，你一開(kāi)門(mén)，一陣寒風(fēng)使身著薄衣的'你冷得瑟瑟發(fā)抖，但你沒(méi)必要以這個(gè)身軀去撞擊冬天對(duì)自己的反抗，你別在乎它。因?yàn)槎煲呀蹬R，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
生活中有許許多多的事是我們始料不及的，但是如果你能忍受壓力，跌倒了還能夠爬起來(lái)，那你還會(huì)涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“的凌云壯志。
讓我們用堅(jiān)毅的信念，恢弘的氣質(zhì)，莊嚴(yán)的胸襟去忍受大風(fēng)大浪，忍受磨難和挫折，忍受生活中的所有壓力吧！
我的壓力五年級(jí)記敘文 18
環(huán)境就像是心態(tài)的地基，它讓人們長(zhǎng)期在此環(huán)境中養(yǎng)成多才多藝穩(wěn)定的性格。
——題記
生活仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸讓你歷經(jīng)生活中的風(fēng)吹雨打，但在每個(gè)人的世界里都有別樣的環(huán)境。有人生活在春意盎然的.友愛(ài)生活中，有人卻生活在寒風(fēng)凜冽的痛苦煩惱中，還有人生活在陽(yáng)光明媚的幸福溫室里。心靜思考，我生活在哪種環(huán)境中呢？望向外面，窗臺(tái)的花朵被其它花兒爭(zhēng)爭(zhēng)打打，無(wú)疑是被壓力折磨得面目全非，只好彎下腰。
仔細(xì)思考，可能我生活在壓力之中吧，壓力好像是書(shū)包里的書(shū)慢慢加重，壓力也許是從雙休日變?yōu)橐粋�(gè)接一個(gè)的補(bǔ)課班，壓力可能是父母老師那嚴(yán)厲的眼神話語(yǔ)，壓力也似乎是我們的脊梁慢慢彎下吧。壓力……已不知從什么時(shí)候闖進(jìn)我的生活。在每次考試前一個(gè)晚上，壓力不禁涌入心頭。整夜的思考讓我甚至失眠。
每次回家時(shí)，媽媽通常會(huì)說(shuō)：“你怎么現(xiàn)在才回來(lái)？怎么每天就知道玩？為什么別人就知道學(xué)習(xí)，你卻不行呢？”此時(shí)的我只好抹去眼角的淚，無(wú)數(shù)的話，在心頭涌動(dòng)。我沒(méi)有去玩啊，我只不過(guò)是在教室里學(xué)習(xí)了一會(huì)兒。可不知什么原因，我一句也說(shuō)不出口，只能無(wú)奈地奔回房間。
那時(shí)的我似乎感覺(jué)眼前一片黑暗，壓力在我心頭出現(xiàn)，可就在那一次我的陽(yáng)光出現(xiàn)了，我這顆小樹(shù)又有養(yǎng)料了。
一個(gè)星期天看到書(shū)里的一段話，讓我改變了認(rèn)知，“壓力，可能是一團(tuán)棉花堵在心里出不來(lái)，如果善于將它變成棉花糖，它就會(huì)給你動(dòng)力�！�
認(rèn)真思考，生活的確是這樣，換個(gè)角度來(lái)看，壓力也是愛(ài)，當(dāng)我們把壓力換為動(dòng)力時(shí)，就會(huì)享受到愛(ài)的幸福！
我的壓力五年級(jí)記敘文 19
進(jìn)入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見(jiàn)了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見(jiàn)了，換上了安靜平淡的面容。
這一切都源于“壓力”二字。 剛進(jìn)初中時(shí)，我就感到已經(jīng)背負(fù)上沉重的包袱，這包袱里裝著“重點(diǎn)高中”“年級(jí)第一”“獲獎(jiǎng)證書(shū)”等等。這些包袱重重的壓在我們每個(gè)剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過(guò)氣來(lái)。包袱雖然沉重，但是我們沒(méi)有別的選擇，只能挺起細(xì)弱的腰桿背起來(lái)。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對(duì)你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
?于是，從前歡快跳躍的身影不見(jiàn)了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的.笑聲不見(jiàn)了，取而代之的是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)不見(jiàn)了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時(shí)，已不愿再回憶童年。 但是，也有一些人在壓力的天空中，堅(jiān)持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅(jiān)持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現(xiàn)實(shí)世界里，有千山萬(wàn)水等著我們?nèi)シ�，有千苦萬(wàn)難等著我們?nèi)タ朔覀儽仨氁弥赡鄣募绨蛉ケ称饓毫Φ陌�，向著我們的理想奮勇前進(jìn)！
?正如有一本書(shū)上說(shuō)的“沒(méi)有壓力就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力”，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
我的壓力五年級(jí)記敘文 20
時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，我已經(jīng)是一名初中生了，然而在匆匆體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代的欣喜之后，我現(xiàn)在體會(huì)到的卻是越來(lái)越多的壓力。
我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力。上了初中，再?zèng)]有小學(xué)只學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的“二人轉(zhuǎn)”的悠然自得，取而代之的是語(yǔ)數(shù)外政史地生的“七劍下天山”的壯懷激烈。學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。不必說(shuō)每天在學(xué)校時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，就連每天課后那小山似的作業(yè)都把我壓得透不過(guò)氣來(lái)，A B C D E F G, 1 2 3 4 5 6 7,即要知道中國(guó)上下五千年，還得通曉地球十萬(wàn)八千里。每天晚上都能體驗(yàn)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的“優(yōu)美”意境。
我體會(huì)到了成績(jī)的壓力。上了初中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)心中的地位越來(lái)越高了，僅僅一個(gè)分?jǐn)?shù)就能把人壓死，憑成績(jī) 就完全可以左右他們的心情好壞。老爸老媽的.話每天都縈繞在我耳邊：“你一定要多用用功，我們的希望全在你身上了!只要你成績(jī)好，將來(lái)就能“出人頭地”。 說(shuō)實(shí)話，小學(xué)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)是滿不在乎的，但現(xiàn)在，每到考試壓力會(huì)更重，擔(dān)心考不好，擔(dān)心對(duì)不起父母，對(duì)不起老師，對(duì)不起自己。
我體會(huì)到了成長(zhǎng)的壓力�，F(xiàn)在，在爸媽的眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。每天，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽(tīng)得我頭都疼了�，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差錯(cuò)，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)“暴風(fēng)雪”的襲擊。
“有壓力才能有動(dòng)力，你一定要化壓力為動(dòng)力”這是老爸聽(tīng)到我的這番“牢騷”后的“最高指示”。
我行嗎?
我行!
我的壓力五年級(jí)記敘文 21
嬰兒啼哭仿佛還在昨日，戴上紅領(lǐng)巾滿臉驕傲也就在眼前，轉(zhuǎn)瞬十五個(gè)春夏秋冬已經(jīng)逝去，我也不再是那個(gè)懵懂少年，但這十五年究竟給我?guī)?lái)了什么？
走進(jìn)中學(xué)新校門(mén)，我再也不是那個(gè)想哭就哭，想笑就笑的小學(xué)生了，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)時(shí)時(shí)提醒我做個(gè)好學(xué)生；這里繁多的課本提醒我，做個(gè)好學(xué)生，這里盡心的班主任提醒我，做個(gè)好學(xué)生，可是這究竟給我?guī)?lái)了什么？
是希望！是未來(lái)！我走進(jìn)校園是為了什么？是為了以后，為了未來(lái)，這里不再像小學(xué)老師，每個(gè)老師追在你后面，這個(gè)要做好，那個(gè)要做好，這些統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有，只有我們自己的自律，七門(mén)中考科目，在以后八百分的分值，你要掌握多少知識(shí)？
中考你遇到的人生第一個(gè)坎，你可能會(huì)想，小學(xué)不是這樣嗎？不！完全不一樣，小學(xué)你有對(duì)口初中，而到了中考你沒(méi)有考好，想上高中？做夢(mèng)！你愿意在炎日的夏季在工地搬磚嗎？你現(xiàn)在花的年齡去忍受別人的嘲笑，去搬磚？你不想，你只有進(jìn)步超越別人你才有機(jī)會(huì)上理想的高中，理想的大學(xué)，去追求自己年少時(shí)的夢(mèng)想，你活的將會(huì)比他人有意義。
然而做好這些很難，進(jìn)入初中，整整七門(mén)必考科目，你的壓力越來(lái)越大，父母的期望越來(lái)越高，不做好當(dāng)下踏踏實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，以后更難，面對(duì)壓力不要逃避，你要迎難而上，試著把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，跨過(guò)你面前一座座大山，難的不是問(wèn)題，而是你的態(tài)度，把兩種人放在一種新的環(huán)境里，一種不適應(yīng)但會(huì)讓自己變的`慢慢適應(yīng)，每天將就的活，而另一種人他會(huì)把自己不喜歡的變成喜歡的甚至愛(ài)好，每天快樂(lè)的活著就是兩者的差別。
簡(jiǎn)而言之，在一個(gè)新的年齡段，你所承受的壓力是不同的，但是你若將壓力化為動(dòng)力，抱著積極向上的態(tài)度，活好當(dāng)下，走好現(xiàn)在的每一步路，相信自己，你會(huì)成功！
我的壓力五年級(jí)記敘文 22
為什么謝了呢?／我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，／因此花謝了
琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音節(jié)，／因此琴弦斷了。
花開(kāi)花落自有時(shí)，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調(diào)和出來(lái)。愛(ài)花之人都應(yīng)知曉：順其自然才是最好，過(guò)分的期望與呵護(hù)不異于暴風(fēng)驟雨，會(huì)讓花無(wú)奈地凋零。為人處事也是一樣。每個(gè)人心里都有一道承壓底線，當(dāng)巨大的壓力如洪水般襲來(lái)，沖垮了這道底線時(shí)，那么人就會(huì)像花一樣枯萎凋零
人無(wú)壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會(huì)眠進(jìn)蟪蛄的私語(yǔ)中，感到的.是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯觀。
正視壓力，就是插上了翱翔長(zhǎng)空的雙翅，在“鏡天無(wú)一毫”的蔚藍(lán)中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執(zhí)著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅(jiān)定步伐，再現(xiàn)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯(lián)中所寫(xiě)的兩個(gè)故事，不都是壓力帶來(lái)的勝利嗎？沒(méi)有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒(méi)有這壓力，又哪有“百二秦關(guān)終屬楚”的戰(zhàn)績(jī)？沒(méi)有幾乎是亡國(guó)之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒(méi)有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅(jiān)定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰(zhàn)的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說(shuō)，人一生的發(fā)展是不易反應(yīng)的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵(lì)人成功，而是逼人成功，讓人沒(méi)有選擇不成功的余地。
我的壓力五年級(jí)記敘文 23
上六年級(jí)，我便感到學(xué)習(xí)的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，借此機(jī)會(huì)，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。
如果說(shuō)，以前學(xué)習(xí)的壓力只不過(guò)是三個(gè)啞鈴的重量，只需專(zhuān)心一些，就能挺起。而現(xiàn)在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會(huì)把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識(shí)集錦》中的古詩(shī)和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩(shī)和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的神話。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說(shuō)出一句話：背那么多古詩(shī)、古文有用嗎？
特長(zhǎng)課揮了揮手，向我們告別，現(xiàn)在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶(hù)外開(kāi)心地玩耍了。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)十分重要，可是沒(méi)有了健康的身體，學(xué)習(xí)再好又有何用？我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂(lè)、健康、陽(yáng)光的學(xué)生。
教室里，我看見(jiàn)的'是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書(shū)的同學(xué)。我們由于是六年級(jí)，課上得異常地快。如果說(shuō)以前的速度是緩緩地散步，而現(xiàn)在是部隊(duì)的急行軍，一篇課文剛講完，還未來(lái)得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來(lái)。俗話說(shuō)：“一口吃不成胖子”，而我們現(xiàn)在這樣，不正是太過(guò)于急了，最后會(huì)導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補(bǔ)習(xí)班，根本無(wú)法輕松。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長(zhǎng)了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢？我真想將我心中的一句話說(shuō)出來(lái)：
學(xué)習(xí)壓力太大了。
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