心理作文【經(jīng)典7篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的心理作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理作文 篇1

　　說(shuō)說(shuō)心里話，今天就利用寫作文的機(jī)會(huì)對(duì)您好好說(shuō)說(shuō)心里話。

　　媽媽您在我心里就是一位女神一樣偉大，您對(duì)我的愛(ài)，不是任何人都可以做得到的，您遠(yuǎn)在北京出差，還在電話里不斷地叮囑西昌是不是很冷，冷就要多加點(diǎn)衣服。可是，媽媽我希望您不要只想我，您也要注意自己的身體，餓的時(shí)候您一定要吃飽，北京很冷，你也要注意多加衣服。媽媽可是你能不能多給我有些自由和寬容，也不要常常批評(píng)我，責(zé)罵我。我只希望你能在我餓的時(shí)候做飯給我吃，冷的.時(shí)候給我衣服穿，在我不會(huì)做題的時(shí)候給我耐心講解，就行了。您不要老是把我當(dāng)成一個(gè)四、五歲的孩子一樣看待，要知道我現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。

　　媽媽您對(duì)我的慈愛(ài)和教育我一輩子都講不完，我現(xiàn)在一定要哈哈哦多數(shù)，來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

心理作文 篇2

　　心理是一種很懸的東西。它猶如一個(gè)天平，有時(shí)候很穩(wěn)如泰山，但有時(shí)候搖擺不定。

　　寧寧是我從小到大的好朋友。

　　有一天，我們倆被選中參加區(qū)里面的長(zhǎng)跑比賽。當(dāng)比賽臨近之際，我對(duì)自己很沒(méi)有信心，心里非常擔(dān)心。但寧寧好像看出了我的心思，于是在一旁一直鼓勵(lì)我沖破心理障礙，還每天放學(xué)，陪我一起訓(xùn)練，一直到比賽的前一天。其實(shí)我心里是非常嫉妒寧寧的，因?yàn)樗�的`體育成績(jī)一直名列前茅。

　　終于到了比賽那天，班里的同學(xué)和老師都來(lái)為我們加油，我的心里十分緊張，生怕被同學(xué)取笑，但寧寧卻握住我的手，堅(jiān)定得對(duì)我說(shuō)：“我們一定可以的，要相信自己！”我被這份堅(jiān)決所打動(dòng)，信心十足地站在了起跑線上。

　　當(dāng)裁判員一聲令下，我們沖出了起跑線。一圈下來(lái)，我感覺(jué)呼吸困難，腿像綁著鉛一樣的沉重，心里好想放棄。但抬頭看見(jiàn)寧寧的遙遙領(lǐng)先，心里很不服氣，于是我拼命向前跑。又一圈下來(lái)，我倆已經(jīng)把對(duì)手甩在了后面。臨近終點(diǎn)，突然，寧寧一個(gè)跟頭，跌倒在地，這下，我心里原本以為穩(wěn)操勝券了，可在比賽前寧寧那樣的幫助我，我怎么可以就這樣不管？我心里的天平出現(xiàn)了搖擺，左邊的“天使”說(shuō)：“快去扶他，友誼第一，比賽第二！”右邊的“魔鬼”說(shuō)：“哎呀，管他三七二十一，沖到終點(diǎn)就贏了！你不是一直想超過(guò)她的嗎？”這時(shí)對(duì)手已經(jīng)快要沖上來(lái)了�！澳Ч怼闭f(shuō)：“快點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間了，要么不爭(zhēng)，要爭(zhēng)就爭(zhēng)第一！他摔倒是他自己的事，關(guān)你什么事？你要為榮譽(yù)而戰(zhàn)！”“天使”說(shuō)：“你怎么能這樣呢，難道你忘記了她在比賽前是怎么幫助你的嗎？”我使勁甩甩頭，掉頭跑向?qū)帉�，這時(shí)寧寧見(jiàn)狀，大聲疾呼：“不要管我，快跑！”這時(shí)，我想都沒(méi)想，立即直奔向她。后面的對(duì)手一個(gè)個(gè)沖向了終點(diǎn)，我們雖然輸了，但是全場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　雖然我輸了比賽，但是我戰(zhàn)勝了我自己，戰(zhàn)勝了自私的心理。

心理作文 篇3

　　今天中午，姑媽帶著調(diào)皮的妹妹來(lái)到我們家，要吃飯的時(shí)候了，可妹妹和我還在看電視，正當(dāng)我們看得津津有味的時(shí)候，爸爸上來(lái)將電視關(guān)了，我和妹妹下樓吃飯，在吃飯的過(guò)程中妹妹東跑西跑害得大家吃飯都很慢，一直到了一點(diǎn)半爸爸帶著我去6+1健身會(huì)所去練跆拳道，一直到了5.30分爸爸來(lái)接我的時(shí)候還帶著小妹，到了6.10分左右小妹的爸爸來(lái)了，姑丈開(kāi)著本田車過(guò)來(lái)，停在我家門口，姑丈從手里掏出500元給我，我說(shuō)不要，姑媽說(shuō)給200好了，我說(shuō)好吧，我就收了200元，到了吃飯的時(shí)候，餐桌上有豐盛的晚餐，我們都吃得津津有味，我想起了一個(gè)人還沒(méi)來(lái)就是我的媽媽，她還在勤奮的工作，我覺(jué)得自已萬(wàn)分幸運(yùn)有這樣一個(gè)勤奮的'媽媽，我好喜歡我的媽媽，最后媽媽來(lái)了，沒(méi)過(guò)幾分鐘就把飯吃完，顯得她肚子非常餓。

　　我的調(diào)皮的妹妹晚上回家去了。

心理作文 篇4

　　上了中學(xué)之后，我和媽媽的矛盾日益增加，早晨擠牙膏這樣的小事情就能和媽媽大吵一架，矛盾作文600字。

　　怎么回事呢？早上我第一個(gè)起來(lái)，穿好衣服后就去了衛(wèi)生間刷牙洗臉。大約5分鐘我就搞定了，來(lái)到客廳桌子上媽媽正好做好早餐，一屁股坐在凳子上，拿著早餐開(kāi)始吃。“娜娜，你怎么回事��？”衛(wèi)生間突然傳來(lái)媽媽的吼聲，大清早的真是不喜歡這樣不友好不和諧的聲音，我沒(méi)好氣的回了一句：“怎么了嘛？”“跟你說(shuō)了多少次了，擠牙膏不要從中間擠，要從最底下往上擠，這樣不好點(diǎn)嗎？”媽媽跟唐僧念經(jīng)一樣嘮嘮叨叨，這等小事也要管？

　　唉！我不由的感嘆：趙娜啊，趙娜，為什么你會(huì)有這樣嘮叨的媽媽呢？什么事情都要管管，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，好煩哦。

　　“真煩人，擠牙膏你也要說(shuō)，穿衣服也要講，不整理房間你就罵，媽，你怎么什么事情都管啊。不吃了，我上學(xué)了！”拿著書包我賭氣似的往學(xué)校走去。

　　在學(xué)校里，因?yàn)樵缟系氖虑槲乙恢睈瀽灢粯?lè)。好友李麗跑來(lái)找我，，關(guān)心的問(wèn)我怎么了。我說(shuō)了早上發(fā)生的事情，正煩著呢，她卻一臉的羨慕的說(shuō)：“你多好，媽媽陪在你身邊，我就是想要媽媽罵我管我都沒(méi)有，從小就和爸爸在外地打工，回來(lái)也就過(guò)年那幾天�！蔽艺郎�(zhǔn)備說(shuō)自己羨慕她的.時(shí)候卻愣住了，因?yàn)樗�是媽媽，因�(yàn)樗龕?ài)我，所以才會(huì)說(shuō)，才會(huì)替我的將來(lái)操心。她能夠陪著我成長(zhǎng)，我應(yīng)該感謝她而不是厭煩的呀！

　　恍然大悟后，我對(duì)李麗說(shuō)：“你想媽媽的話，來(lái)我家吧，我媽媽一定會(huì)對(duì)你很好的，在你媽媽沒(méi)回來(lái)之前，你就經(jīng)常來(lái)我家玩，感受媽媽的關(guān)愛(ài)�！彼�笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　母愛(ài)，有的時(shí)候是以我們不喜歡的方式，但是我們一定要懂得她們愛(ài)我們的心，同時(shí)也要愛(ài)她們。

心理作文 篇5

　　今天我們上作文課。剛開(kāi)始，老師讓我們?cè)谝粡埣埖恼�中間寫上一個(gè)“我”字，我們都很好奇，不知楊老師又在賣什么關(guān)子，但我們還是照辦了。等我們都寫好后，老師讓我們玩一個(gè)心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人（物）去掉。留下的那個(gè)就是對(duì)自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、食物。

　　我第一個(gè)去掉的是食物。我忽然感到如果去掉了食物，我和父母會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而饑餓。但我不能去掉父母啊，最后我只好去掉了食物，這時(shí)，我的心里十分的.恐慌。

　　接著我劃去了同學(xué)，平時(shí)我和她同甘共苦，一起寫作業(yè)，一起運(yùn)動(dòng)，一起玩耍，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然我依依不舍，但還是只能先讓她離開(kāi)了。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)眼前剩下三個(gè)人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

　　當(dāng)老師再次下令讓我們?nèi)サ舻谌齻�(gè)人的時(shí)候，我難過(guò)地趴在桌上，不想動(dòng)筆了�？衫蠋熣f(shuō)，你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙，用顫抖的手去掉了老師。在去掉老師的一霎那，我忽然感到?jīng)]有了老師，就沒(méi)人傳授我們知識(shí)一樣，世界永遠(yuǎn)是野蠻的。這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過(guò)得想哭了。

　　只剩爸爸和媽媽了，我含著淚水對(duì)老師說(shuō)：他們都是我生命中最親的人，能不能不選擇��？可是老師說(shuō)，我們都無(wú)法預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么事，如果他們中只有一個(gè)人，能夠繼續(xù)陪你走向人生的道路，你還是必須得面對(duì)這樣的情形。

　　這時(shí)，大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了�？墒抢蠋熖岢隽艘粋�(gè)更加殘酷的問(wèn)題，如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上，你會(huì)留誰(shuí)？

　　留下媽媽吧�？墒�，沒(méi)有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。但是如果我失去了媽媽，那我只是孤零零地一人。再說(shuō)了，媽媽太愛(ài)我了，我不能把媽媽去掉��！最后我只好狠心劃去了自己。

　　殘酷的游戲玩完后，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@游戲太殘酷了！爸爸、媽媽、老師，同學(xué)和食物我什么都不想離開(kāi)��！我忽然覺(jué)得這是一個(gè)多么殘酷的心理游戲！

心理作文 篇6

　　做一個(gè)心理健康的人 健康不只是身體的健康，心理健康同樣很重要。心理健康是現(xiàn)代人的健康不可分割的重要方面。 那么，什么是心理健康？ ——個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征;且其認(rèn)知,情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。 現(xiàn)在人們對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的： 一、具有充分的適應(yīng)力； 二、能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適度的評(píng)價(jià)； 三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際； 四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境； 五、能保持人格的完整與和諧； 六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)； 七、能保持良好的人際關(guān)系； 八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒； 九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性； 十、在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求； 一個(gè)心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識(shí)的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。如果一個(gè)人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事雜亂無(wú)章，就應(yīng)該進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。 做一個(gè)心理健康的`人，要自信。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。一個(gè)人一旦沒(méi)有了自信，就會(huì)脫離正常的生活軌道。 做一個(gè)心理健康的人，會(huì)欣賞。人生不必苛求完美，只要你擁有一個(gè)輕松自我的微笑，只要你擁有一份向上進(jìn)取的心境，只要你滿意于自己的踏實(shí)努力，便能夠好好地欣賞到別人，別人也能欣賞你。 做一個(gè)心理健康的人，要安心。圍棋多占一格就勝，缺一格就敗。勝敗是根據(jù)一定的條件決定的。如果沉湎于勝敗之詞，則必然形成各種精神上的苦惱�！皣�棋的對(duì)手，恨之入骨，卻又愛(ài)不釋手”。我們很想一格不漏地獲勝，這就是人生的努力。努力乃是我們?nèi)松�的本�?lái)面目。如果放棄了勝敗和努力，這時(shí)的人生則一無(wú)所有。安心并我們的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于勝敗之詞，就是安心。 我們要做一個(gè)身體健康的人，更做一個(gè)心理健康的人！

心理作文 篇7

　　不少小學(xué)生害怕寫作文，產(chǎn)生害怕心理的原因是多方面的。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，并通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生在寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。同時(shí)，在表達(dá)方面，有目的有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)從說(shuō)到寫，從寫片段，逐步做到、具體、通順地寫出有中心、結(jié)構(gòu)完整的作文。但無(wú)論是搜集材料的指導(dǎo)，還是表達(dá)方法的.指導(dǎo)，核心都是一個(gè)，即讓學(xué)生感到作文不難。要達(dá)到這個(gè)目的，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，激發(fā)學(xué)生寫作文的熱情和靈感。變“要我寫”為“我要寫”，使他們感到作文是表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的最好途徑。

　　要學(xué)生排除寫作文的心理障礙要做好以下兩方面工作：

　　1．做好作文前的準(zhǔn)備。

　　認(rèn)真制訂每學(xué)期的作文計(jì)劃，有針對(duì)性地講授一定量的寫作知識(shí)學(xué)生感到作文也是有規(guī)律的，并不是神秘莫測(cè)的。但每次講授的內(nèi)容不必求多，所講的寫作知識(shí)要能結(jié)合學(xué)生作文的實(shí)際，對(duì)學(xué)生確有啟示。布置的作文練習(xí)一定要讓學(xué)生有話可說(shuō)，不能大而空。

　　2．鼓勵(lì)選材多樣化。

　　要放開(kāi)手讓學(xué)生寫自己感觸深的事，寫自己的心里話，在教材規(guī)定的范圍內(nèi)，盡量鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生選材多樣化。如寫一件難忘的事，不一定要學(xué)生寫那些千篇一律的“有意義的事”，什么事感觸深就寫什么。平時(shí)訓(xùn)練性的小作文，如果求學(xué)生寫的日記、隨筆，則可以完全放開(kāi)，怎么想就怎么寫，真正做到“我筆寫我口”，這樣作文就不再是難事而是樂(lè)事了。

　　學(xué)生感到作文難，有教和學(xué)兩方面的原因。從教學(xué)角度說(shuō)，打破作文神秘感，針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活命題和訓(xùn)練，是排除沉重作文難這一心理障礙的有效途徑。

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