細(xì)節(jié)決定成敗作文匯編【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的細(xì)節(jié)決定成敗作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇1
古往今來，不論是戰(zhàn)場上還是官場上亦或是職場上，不論何時，不論何地，不論何人，最終或成或敗，都決定在一個個看似可有可無的細(xì)節(jié)上。
在古代，有荊軻刺秦王卻未能刺中，致使秦滅六國。而現(xiàn)在，有因?yàn)榘l(fā)動機(jī)因高溫而裂開而失敗的美國“挑戰(zhàn)者”號飛船等等，皆因細(xì)節(jié)而��！
如果，荊軻的匕首能夠再長那么兩三寸，亦或是他自己能隨機(jī)應(yīng)變，臨時改變計劃，也許就不會有那么悲哀之事了。如果，那個工程師能夠再仔細(xì)地檢查一遍飛船，也許就不會發(fā)生那樣慘不忍睹的'人禍了。
可惜啊，所有過去的一切都過去了，沒有如果，也都不會有早知當(dāng)日的機(jī)會。發(fā)生了就是發(fā)生了，過去了就是過去了，時間不會特意對誰慷慨而倒流，細(xì)節(jié)也會讓那些不重視它的人們付出代價，甚至是生命。
一個小小的細(xì)節(jié)，你可以說它是小事，也可以說它是大事。其實(shí)它還是它，變得是人們自己的態(tài)度罷了。也許在你認(rèn)為的小事上，隨時都會發(fā)生不可預(yù)料的大事，只是到時，便是悔之晚矣再難追回了。
記得唐太宗說過：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒；可以知興替。已經(jīng)有了那么多的前人經(jīng)歷，也不必要再發(fā)生一次了，前人之鑒，足以使我們不再重蹈覆轍，落得仰天長恨之悲。
俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。所以，從現(xiàn)在開始，從身邊開始，從自己開始，走好每一步路，做好每一個細(xì)節(jié)。盡人事，然后聽天命。
細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇2
一個細(xì)微的舉動，形式立即發(fā)生了轉(zhuǎn)變——成功。
一個小小的動作，“啪”——失敗的大門為你而打開。
細(xì)節(jié)，決定了一件事情的成與敗。
有一個人平時成績很好，可她大學(xué)畢業(yè)的時候考試成績并不理想，許多單位來招聘的時候，大多以各種理由拒絕了她——她心情十分難過，在寢室里悶了一個上午，下午再出寢室時，外面開始下起了雨，招聘人員急急忙忙的搬桌子，收傘，收大棚，這時她看見了一名工作人員想把大大的太陽傘收起來，可工作人員夠不著高高的'大傘邊緣，而雨，越下越大了。她急忙跑下樓冒著雨幫工作人員把大傘收了起來——后來，她被那個單位錄用了，理由很簡單：這樣的人才不用真是浪費(fèi)了，當(dāng)別的大學(xué)生都匆匆去避雨時，只有她肯冒著雨來幫忙收傘，就是這樣品行好的人才會對工作不馬虎、有責(zé)任心——那是個好單位、好職位。
這個小故事又一次告訴我們：細(xì)節(jié)——決定成敗!
她出于一種人的本能上前去幫助別人收傘，且那個人她也不認(rèn)識，陌生人罷了。也許，她的這種思想、這種動作最初的時候就注定了它的命運(yùn)：是成功的。
當(dāng)你處于一件事情結(jié)果不太確定或不利于你的環(huán)境，你更要把握好細(xì)節(jié)的分分寸寸，因?yàn)�，它們可能成為你成功的基石。但你稍不注意，他們同樣也可以成為你失敗的原因�?/p>
細(xì)節(jié)決定成敗，這是一個真理的所在。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你所處的那間屋子里，上帝把屋子里所有的窗戶以及門都關(guān)了的時候，你不妨用手指去推一推門……
——門，開了。
——它是虛掩著的。
——門的打開，意味著成功就在前面了…
細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇3
今天下午第一節(jié)課是體育課，我們要去上乒乓球課，我懷著滿心的喜悅，拿著球拍和球來到了教室里。
老師先讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的揮拍動作，別看只是簡簡單單三個動作，我們卻練習(xí)了大半節(jié)課。從原地準(zhǔn)備到轉(zhuǎn)身到揮拍，要一氣呵成。一開始我并沒太想用心做，只想趕緊做幾組動作然后上球臺打球！后來旁邊路過的一個體育老師提醒我好好做，認(rèn)真一些。我的臉有些發(fā)紅，點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。然后老師的每個口令我都盡力做到完美（我認(rèn)為的那種完美），每一個都做到干脆有力。老師在我們練習(xí)的過程中不斷糾正同學(xué)們的錯誤，曾多次在我旁邊徘徊，糾正那些離我很近的同學(xué)們的動作。我也一直在練習(xí)，可老師卻遲遲沒糾正我的動作，這更加使我認(rèn)為我的動作是完全正確的。
后來老師說要挑出幾個做的不太標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生出來自由練習(xí)，并且由他親自來指導(dǎo)。開始選了，老師先在男生那邊觀察，然后拉走了幾個做的不太好的男同學(xué)。開始選女生了，面對我們女生，老師也是絲毫不給情面的，誰若做的'不好就直接把她拉出來�？斓轿覀冞@邊了，我做的也更加認(rèn)真了，生怕有一點(diǎn)錯誤，然后被挑出來。可是誰知我自認(rèn)為已經(jīng)做的很標(biāo)準(zhǔn)的動作，居然被老師給拉了出來。
此時的我心里十分委屈，想我做的這么好，老師也沒有給我糾正，為什么我會被拉出來呢？后來老師告訴我，我上半身的動作是做得很好，可問題出在了腿上。這時我才恍然大悟，我又仔細(xì)觀察了老師的動作，才發(fā)現(xiàn)我打球時只有上半身使勁兒，下半身卻紋絲不動，導(dǎo)致我的動作像一個木偶一樣僵硬。
通過這件事我也知道了以后做事情不能只看表面，只學(xué)皮毛，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。不能再因?yàn)榇中拇笠舛T成大錯。
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