小學(xué)英語寫作方法和技巧

　　小學(xué)英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要部分，它不僅幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識，還能培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。以下是小編整理的小學(xué)英語寫作方法和技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)英語寫作方法和技巧

　　要寫好英語作文，具體要做到以下幾點：

　　注重英文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與堅持

　　堅持英語閱讀的習(xí)慣，不僅可以保持對英語語感的敏感度，更重要的是它有助于培養(yǎng)英式思維，從而避免漢式思維句子的出現(xiàn)。

　　(1)平時多讀，積累句型：讀的越多，語感欲強烈，寫作的時候自然而然就可以自如的運用靈活多變的句式來完整一篇小作文了，另外建議多積累名言警句、諺語等以作為高級句型運用與作文中。

　　(2)選出一些代表性范文精讀：選出不同題材的優(yōu)秀作文范文，讀的時候注意文章的開頭、結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu)以及所用句型等。要有目的、用學(xué)習(xí)的心態(tài)來精讀優(yōu)秀范文，并做到學(xué)以致用。

　　注重平時的寫作訓(xùn)練

　　英語寫作訓(xùn)練可以以日記、話題或仿寫的形式來進行。通過堅持一個學(xué)期的英語日記，保持英語寫作的習(xí)慣。所以一定要堅持每周兩到三次的寫作訓(xùn)練，正所謂習(xí)慣成自然就是這個道理。

　　五步寫出一篇好作文

　　什么才是好作文呢?很多同學(xué)誤認為只要像學(xué)校平時測驗?zāi)菢幼印熬渥咏Y(jié)構(gòu)正確，無單詞拼寫錯誤”就應(yīng)該得滿分。而小升初對作文的考核并非如此簡單，同學(xué)們應(yīng)該走出對英語寫作認識上的誤區(qū)。那么除了以上兩個方面外，我們怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀作文而在小升初中獲取高分呢?下面就來看我們的“高分作文五步法”。

　　(1)認真審題，確定時態(tài)人稱，同時關(guān)注題材格式

　　時態(tài)：故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現(xiàn)在時。說明性或議論性文章一般用現(xiàn)在時，舉例時可用過去時。根據(jù)題目要求也會出現(xiàn)時態(tài)的交錯使用，如過去和現(xiàn)在的對比等。如果句中出現(xiàn)了時間狀語，時態(tài)則要遵循時間狀語。

　　如ago，last…過去時;next，in…將來時等

　　人稱：注意在句子中人稱的統(tǒng)一。

　　例如：

　　Thanks to the teachers， we have improved our English.

　　其中we和our就是人稱的統(tǒng)一。

　　格式：注意書信格式的開頭和結(jié)尾。

　　(2)找全信息點，緊扣主題，突出重點

　　切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標(biāo)出，寫完后再涂掉。根據(jù)題目，可適當(dāng)增加合理內(nèi)容。特別注意文章要有開頭和結(jié)尾。

　　(3)成文時表述正確，文字流暢

　　切忌與漢語提示的一一對應(yīng)，使用所學(xué)表達方法將語義表達出來即可。首先考慮句子結(jié)構(gòu)(如主謂賓，主系表等)。同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學(xué)過的短語和句式。

　　(4)文章結(jié)構(gòu)清晰，重點句型畫龍點睛，可使文章在得分上提高一個檔次，考慮文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪B接短語，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　常用連接詞：

　　1.表文章結(jié)構(gòu)順序：

　　First of all， Firstly/First，Secondly/Second…

　　And then， Finally， In the end，At last

　　2.表并列補充關(guān)系的：

　　What is more， Besides，Moreover，

　　3.表轉(zhuǎn)折對比關(guān)系的：

　　However， On the contrary， but

　　On one hand… On the otherhand…Some…， while others…

　　4.表因果關(guān)系的：

　　Because， As、So， Therefore， As a result

　　5.表換一種方式表達：

　　In other words

　　6.表進行舉例說明：

　　For example，句子;For instance，句子;such as + n/doing

　　7.表陳述事實：In fact

　　8.表達自己觀點：

　　As far as I know， In myopinion

　　9.表總結(jié)：

　　In short， In a word.

　　文中正確使用兩三個好的句型，如：感嘆句、賓語從句、動名詞做主語等。

　　賓語從句舉例：

　　I believe Tianjin will be morebeautiful and prosperous.

　　感嘆句舉例：

　　How I want to study in thebest middle school in Guangzhou!

　　動名詞做主語舉例：

　　Reading books and swimming aremy hobbies.

　　常用狀語從句句型：

　　1)時間：

　　when， not…until(直到…才…)， as soon as(一…就…)

　　2)目的：

　　so that + clause; (為了)

　　3)結(jié)果：

　　so…that…(如此…以至于…)， too…to do(太……以至于……)

　　4)條件：

　　if， unless(除非)， as long as(只要)

　　5)比較：

　　as…as…(與…一樣)， not so…as…， than

　　(5)認真檢查，檢查信息點是否全面，時態(tài)、人稱是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否準(zhǔn)確等。

　　檢查后，將草稿謄寫在紙上，請注意按結(jié)構(gòu)分段，書寫清晰。

　　下面列舉一些在檢查中可發(fā)現(xiàn)的錯誤：

　　We livemore and more comfortable.

　　改正：comfortably(副詞修飾動詞)

　　2.we can getmany informations by reading newspapers.

　　改正：much information (不可數(shù)名詞由much修飾)

　　3.There willhave a football game tomorrow.

　　改正：There will be a football game tomorrow.(Therebe句型的將來時結(jié)構(gòu))

　　4.I thinkride a bike can keep our health.

　　改正：I think riding a bike can keep us healthy.(動名詞作主語)

　　小學(xué)英語寫作方法和技巧

　　一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備

　　積累詞匯：

　　鼓勵學(xué)生通過閱讀、聽力練習(xí)等方式積累常用詞匯，尤其是動詞、形容詞和名詞。

　　制作詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)。

　　掌握基本語法：

　　學(xué)習(xí)并運用簡單句、并列句和復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)。

　　注意時態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等語法點的正確使用。

　　二、寫作步驟

　　明確主題：

　　在開始寫作前，先確定文章的主題或中心思想。

　　列出提綱：

　　根據(jù)主題，簡單列出要寫的主要內(nèi)容和順序，幫助組織思路。

　　起草文章：

　　按照提綱開始寫作，注意段落分明，邏輯清晰。

　　每個段落圍繞一個中心思想展開，開頭點明主題，中間展開論述，結(jié)尾總結(jié)或提出觀點。

　　檢查與修改：

　　完成初稿后，仔細檢查語法錯誤、拼寫錯誤和標(biāo)點符號使用。

　　可以請老師或家長幫忙審閱，提出改進意見。

　　三、寫作技巧

　　使用簡單句：

　　對于小學(xué)生來說，使用簡單句更容易表達清楚意思，避免復(fù)雜的從句結(jié)構(gòu)。

　　多樣表達：

　　嘗試使用不同的詞匯和句型來表達相同的意思，增加文章的豐富性和趣味性。

　　適當(dāng)使用連接詞：

　　如“and”、“but”、“because”、“so”等，可以幫助句子之間過渡自然，增強文章的連貫性。

　　注意段落劃分：

　　每個段落圍繞一個中心思想展開，段落之間要有明顯的邏輯聯(lián)系。

　　開頭和結(jié)尾：

　　開頭要引人入勝，快速點明主題；結(jié)尾要簡潔有力，總結(jié)全文或提出觀點。

　　四、實踐與應(yīng)用

　　日記寫作：

　　鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄日常生活、感受和思考。

　　創(chuàng)意寫作：

　　提供主題或情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作，如編寫故事、描述夢境等。

　　應(yīng)用寫作：

　　練習(xí)寫邀請函、感謝信、請假條等實用文體，提高寫作的應(yīng)用能力。

　　參與寫作比賽：

　　鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，通過競爭激發(fā)寫作興趣和動力。

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