說明文中的說明方法
說明文的語(yǔ)言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，真實(shí)性，周密性，簡(jiǎn)練明確;文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。以下是小編為你帶來(lái)的說明文中的說明方法，希望對(duì)你有幫助。
說明方法：
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等10種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。
1、分類別：
將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。如圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。
2、舉例子：
舉出實(shí)際事例來(lái)說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。
3、下定義：
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義;有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
�、偃耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。
�、诜柿鲜悄芄┙o養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。
③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。
無(wú)論從什么角度考慮，無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說：“人是兩足直立的動(dòng)物。”這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。”這才是科學(xué)的定義，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。
4、作詮釋：
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢?一般來(lái)說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義;如果不能互換，就是詮釋。
5、打比方：
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
6、引用：
為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。
7、摹狀貌：
為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。摹狀貌使說明語(yǔ)言富有形象性，直觀性。
【說明文中的說明方法】相關(guān)文章：
說明文中的常用說明方法介紹08-27
說明文的說明方法08-10
說明文寫作的說明方法11-10
說明文的說明方法介紹02-07
說明文的說明方法與作用12-18
說明文的說明方法舉例04-15
太陽(yáng)說明文的說明方法10-27
說明文的說明方法及作用12-27
說明文的常見說明方法12-02