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英語(yǔ)作文寫作技巧與方法
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的英語(yǔ)作文寫作技巧與方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、明確作文要求，提高寫作能力
一篇好的作文，要有一個(gè)主題思想，整篇作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn) 正確，用詞恰當(dāng)。很多同學(xué)在準(zhǔn)備英語(yǔ)寫作時(shí)找不到方向，一味的想在考研英語(yǔ)寫作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。楊老師在此特別提醒考生首先要學(xué)會(huì)抓住考研英語(yǔ)寫作要領(lǐng)，尤其注意文章邏輯關(guān)系在閱讀中的運(yùn)用。邏輯關(guān)系散布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：
1、因果關(guān)系：as a result ，therefore，hence，consequently，because,for, due to, hence, consequently等等。
2、并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等
3、轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but, yet, in fact等等。
這些其實(shí)是已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來(lái)看，其實(shí)同時(shí)在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對(duì)重要的信息，哪些信息是相對(duì)不重要的信息，因?yàn)槲覀冊(cè)谟⒄Z(yǔ)寫作的時(shí)候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取主旨來(lái)寫作。
二、擺脫無(wú)話可說(shuō) 練習(xí)“三段式”思維
在英語(yǔ)作文寫作時(shí)，無(wú)話可說(shuō)的確讓人比較頭疼，無(wú)話可說(shuō)是一個(gè)極端，有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說(shuō)什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西，在考試過(guò)程當(dāng)中，這會(huì)在很大程度上影響大家的做題效果和做題速度。楊老師表示，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該從具體的、細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考變成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。例如，領(lǐng)導(dǎo)講話總是第一部分、、第二部分、第三部分…這樣條理比較清楚�？脊賯兛次恼乱脖厝灰ㄟ^(guò)這些關(guān)鍵性的“標(biāo)簽”來(lái)判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚，條理自然。破解方法很簡(jiǎn)單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前就清楚了。
1）first, second, third, last（不推薦，原因：俗）
2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推薦，原因：俗）
3）the first, the second, the third, the last（不推薦，原因：俗）
4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推薦，原因：俗）
5）to begin with, then, furthermore, finally（強(qiáng)烈推薦）
6）to start with, next, in addition, finally（強(qiáng)烈推薦）
7）first and foremost, besides, last but not least（強(qiáng)烈推薦）
8）most important of all, moreover, finally
9）on the one hand, on the other hand（適用于兩點(diǎn)的情況）
10）for one thing, for another thing（適用于兩點(diǎn)的情況）
建議：不僅僅在寫作中注意，平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候也應(yīng)該條理清楚！
三、用詞準(zhǔn)確保證語(yǔ)言連貫
考研英語(yǔ)寫作中，同樣是一篇作文，在沒(méi)有語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)性錯(cuò)誤的前提下，一個(gè)考生的句式平平，而另外一個(gè)考生的句式靈活多變，非常漂亮，毫無(wú)疑問(wèn)，后者肯定比前者的分?jǐn)?shù)高。但寫英語(yǔ)作文時(shí)最忌諱的是用一些模棱兩可的詞，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，而且考試時(shí)要特別注意語(yǔ)法、詞語(yǔ)、語(yǔ)氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，避免單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤，不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而堆積一些自己也沒(méi)把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫一些自己不知對(duì)錯(cuò)的有多個(gè)從句組成的長(zhǎng)句。建議考生考試時(shí)，最好選擇自己最有把握的詞匯、短語(yǔ)和句式。
很多考生習(xí)慣背誦模版，在寫作文是喜歡套用背誦模版，但由于倉(cāng)促，緊張等原因，很容易犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如語(yǔ)句不通。所以提醒考生選材時(shí)切忌胡子眉毛一把抓，詞語(yǔ)堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒(méi)有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起，可以用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫的表達(dá)出來(lái)�？傊瑹o(wú)論想要套用那個(gè)模版，前提都要保證語(yǔ)言通順，文章思想連貫。此外，要有自己的style，一來(lái)通過(guò)背誦或研究范文，把握考研英語(yǔ)作文的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及寫作格式，二來(lái)要在研究范文的基礎(chǔ)上尋找自己的閃光點(diǎn)，比如閃光詞匯。如果大家仔細(xì)研究真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高分作文都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都具有幾個(gè)閃光詞匯，這個(gè)詞匯可能并不是什么高級(jí)詞匯，但是你能把它的延伸意，或者說(shuō)你能把我它的一詞多義，并且應(yīng)用到你的文章中。
四、長(zhǎng)短句巧搭配 精悍短語(yǔ)當(dāng)亮點(diǎn)
寫作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：其一、用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡(jiǎn)單，看不到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)，必然會(huì)看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)—精彩的短語(yǔ)，那么你的文章定會(huì)得高分了。此外短小精辟的句子，也可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：
As a creature, I eat; as a man, I read. Although oneaction is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy theintellectual need of mind, they are in a way quite similar.
楊老師強(qiáng)烈建議：在文章第一段（開(kāi)頭）用一長(zhǎng)一短，且先長(zhǎng)后短；在文章主體部分，要先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后在闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用先短后長(zhǎng)的句群形式，定會(huì)讓主體部分妙筆生輝！文章結(jié)尾一般用一長(zhǎng)一短就可以了。
拓展：高考英語(yǔ)作文寫作技巧
第一段：開(kāi)頭段。主要是歸納論點(diǎn)，說(shuō)明論點(diǎn)有問(wèn)題，存在邏輯漏洞，準(zhǔn)備發(fā)起進(jìn)攻。
第一層：
This argument concludes/recommends/argues that
第二層：
To support this conclusion the writer cites/points out that
第三層：
However, this argument suffers from several critical flaws and is therefore unconvincing/ unpersuasive as it stands.
第二段和第三段甚至第四段：分類別去攻擊各個(gè)邏輯錯(cuò)誤。
One problem with the argument is that, the editorial observes a correlation between and , then concludes that the former is the cause of the latter. However, the editorial fails to rule out other possible explanations forFor example, Any of these factors, or other social, political or economic factors, might lead toWithout ruling out all other such factors it is unfair to conclude that
第五段：結(jié)尾段
作者的結(jié)論似乎是合理的，但是通過(guò)論證，不是這樣的。因此作者在做出決定之前，應(yīng)該還要考慮其他情況。我們通過(guò)一篇文章作為實(shí)例來(lái)介紹Argument的論證步驟和論證方法以及文章結(jié)構(gòu)。
In the final analysis, the letters author fails to adequately support the recommendation thatTo bolster the argument, the arguer must provide detailed demographic/statistical evidence showing thatThe author must also provide evidence--perhaps by way of a reliable surveythat
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