我的班主任小學(xué)作文（精選48篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的班主任小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的班主任小學(xué)作文 1
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的，平易近人的好老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副紅色眼鏡，她工作時(shí)總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事要做到最好，她就是我們的班主任——姚老師。
不知不覺(jué)中我已經(jīng)當(dāng)了您近5年的.學(xué)生了，在這五年里，我們與您相處得十分愉快，你讓我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，讓我們明白了許多道理。五年來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都離不開(kāi)您的細(xì)心關(guān)照與呵護(hù)。您就像春雨，滋潤(rùn)了我們這些“嫩芽”。
姚老師為人和藹，心地善良，比如說(shuō)，有的同學(xué)字跡寫得不端正，她不會(huì)讓他們重寫，只會(huì)與他們交談一下，指出他們的不足，讓他們改正。如果我們犯了很大的錯(cuò)誤，她不會(huì)大發(fā)雷霆的批評(píng)我們。而會(huì)和我們講道理，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，然后寫一篇反思。因?yàn)橐蠋煶隽藛?wèn)題都是大事化小，小事化了。
姚老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分負(fù)責(zé)，雖然作業(yè)布置的很少，但是您卻對(duì)嚴(yán)格要求我們寫完作業(yè)后，認(rèn)真看課外書(shū)，掌握更多的課外知識(shí)。有一次，晚上6點(diǎn)多鐘，我路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)我們班上還是燈火通明，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)姚老師再為一部分同學(xué)上課，老師的下班時(shí)間早就過(guò)了，可姚老師不在乎，她依然盡心盡力的為他們上課。姚老師工作兢兢業(yè)業(yè)，是一個(gè)負(fù)責(zé)，認(rèn)真的好老師。
一眨眼，4年多過(guò)去了，您的“好伙伴”——自行車它天天載著您上班下班，家訪……四年多來(lái)一直默默無(wú)聞的為您工作著，而您為我們的成長(zhǎng)臉上增添了幾道皺紋，頭上多了幾根白發(fā)，依然無(wú)怨無(wú)悔的工作著，含辛茹苦的把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的花朵。我想這是您最大的心愿。
您是我們最敬愛(ài)的好老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！
我的班主任小學(xué)作文 2
放假了，有一天，媽媽回來(lái)告訴我，帶了我們?nèi)甑陌嘀魅吸S老師有可能下學(xué)期就不再教我們這個(gè)班了。聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是晴天霹靂。這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事。我一直覺(jué)得，黃老師會(huì)一直陪著我，直到我完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。也是到了這一刻，我才突然發(fā)覺(jué)，自己對(duì)黃老師已經(jīng)有了這么深的感情。
其實(shí)黃老師在我心目中的形象并非始終是和藹可親的。作為班主任，她更多的時(shí)候是一副嚴(yán)肅的面孔，再加上深色的框架眼鏡，還是很能震懾班上的“搗蛋鬼”們的。
黃老師雖然看起來(lái)比較嚴(yán)厲，但相處了三年，我們都知道她其實(shí)很疼愛(ài)我們。還記得一年級(jí)剛上學(xué)那會(huì)兒，一個(gè)班五六十個(gè)啥也不懂的小孩子，是黃老師不厭其煩，耐心溫柔地教導(dǎo)，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
黃老師除了管我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，還教我們語(yǔ)文課，她在教學(xué)方面可算得上是一流的“專家”。我就非常喜歡上她的課。她講課生動(dòng)風(fēng)趣，完全抓住了我們的思想。每次上語(yǔ)文課，班上的紀(jì)律都是最好的。還記得三年級(jí)有一堂《絕招》課，當(dāng)黃老師講解完課文后，班級(jí)里靜得連同學(xué)們的'呼吸聲都清晰可聞。大家都沉浸在課文的意境中，久久沒(méi)有回神。正是因?yàn)辄S老師，我們班的語(yǔ)文學(xué)得特別好。
像媽媽一樣可親的黃老師，感謝您這三年來(lái)對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，教育和引導(dǎo)，讓我們從無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為識(shí)文會(huì)算的少年;從弱不禁風(fēng)的嫩芽，長(zhǎng)成堅(jiān)韌的樹(shù)苗。再見(jiàn)了，黃老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的，我人生的第一任班主任。
我的班主任小學(xué)作文 3
寫老師與學(xué)生的作文900字 老師的“良心發(fā)現(xiàn)” 第二節(jié)下課了。郭老師突然想起了什么，對(duì)大家說(shuō)：“下一節(jié)課美術(shù)老師請(qǐng)假了，就由我來(lái)上科學(xué)課吧！” “嘔耶！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里已經(jīng)響起了一陣歡呼聲。郭老師也被大這突如其來(lái)的'舉動(dòng)弄得丈二和尚摸不著頭腦——要知道，平常同學(xué)們是最反感副課被語(yǔ)數(shù)老師搶占的��！ 原來(lái)，上節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，王老師因?yàn)槲覀冞@次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)很不理想，可能他也知道美術(shù)老師請(qǐng)假了，布置我們?cè)诿佬g(shù)課上全體罰抄數(shù)學(xué)概念。這時(shí)郭老師如果把美術(shù)課給占了，真是雪中送炭啊！ 正當(dāng)全班同學(xué)歡呼雀躍時(shí)，郭老師卻不緊不慢地說(shuō)：
“既然王老師已經(jīng)安排好了，就讓他來(lái)上數(shù)學(xué)吧！” 啊，剛在還是一片歡騰的教室馬上就沉靜了下來(lái)，很多同學(xué)已經(jīng)在罵罵咧咧了。這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)羅佳敏說(shuō)：“郭老師，你不是‘高橋大俠’嗎？你就行俠仗義一回，來(lái)上科學(xué)課吧！” “是呀，是呀，行行好吧！”“郭老師，我們知道你是一個(gè)有正義感的人！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)。 “對(duì)不起，我可從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)自己是一個(gè)多么有正義感的人，對(duì)于有些從來(lái)不聽(tīng)話的人，我還真想把他打翻在地，再踩上一腳
呢！”郭老師一臉嚴(yán)肅地回答。 聽(tīng)郭老師這么一說(shuō)，全班同學(xué)頓時(shí)都傻了眼。
第三節(jié)上課鈴剛響，正當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備罰抄的時(shí)候，郭老師突然夾著一本科學(xué)書(shū)大踏步走了進(jìn)來(lái)。大家馬上扔掉紙筆歡呼起來(lái)。 “郭老師，你終于良心發(fā)現(xiàn)啦！”坐在前排的呂淑萍突然站起來(lái)幽默地對(duì)郭老師說(shuō)。全班人也都情不自禁地笑了起來(lái)。
我的班主任小學(xué)作文 4
“嗯，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就是大家的新班主任——龍亞晨。”他板著臉一本正經(jīng)地自我介紹。
我當(dāng)時(shí)就被他的強(qiáng)大氣場(chǎng)給震懾住了。心中默哀：好嚴(yán)肅啊，以后的日子可就慘了!
事實(shí)證明，他的確——很嚴(yán)肅。
悶熱的天氣，聒噪的蟬伏在樹(shù)上，不知疲倦地嘶吼著刺耳的聲音。月亮不知何處躲進(jìn)了云層里，夜，伸手不見(jiàn)五指。坐在教室里的'我們，汗流浹背，無(wú)數(shù)蚊蟲(chóng)時(shí)不時(shí)地在我們眼前晃蕩。同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著眉頭，伸手驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。
這時(shí)，他來(lái)了。
如忍者般悄無(wú)聲息，以至于我們都未察覺(jué)到他的到來(lái)。
他怒氣沖沖地走到講臺(tái)邊，把他隨身背的運(yùn)動(dòng)包往講臺(tái)上一摔。粗而黑的眉毛倒豎著，原來(lái)就不白的臉此刻仿佛就滴出幾滴墨來(lái)。隱隱約約地瞧見(jiàn)他的頭上有幾縷青煙在跳動(dòng)。 完了，我絕望地想。期待中的暴風(fēng)雨如期而至。
“我覺(jué)得你們浮躁得很!怎么，思想松懈了?這個(gè)狀態(tài)，怎么去考試?你們拿什么與五班拼?”由于憤怒，他的音量格外地高，“不努力，就想取得好成績(jī)，那是不可能的!”
大家屏住呼吸，一副“我錯(cuò)了”的表情望著龍哥。
“繼續(xù)上自習(xí)吧!”龍哥望了望我們，無(wú)奈地說(shuō)。
不過(guò)，他也有柔情的一面。
生日那天，我悶悶不樂(lè)地回到寢室，坐在床上一言不發(fā)，郁悶地翻著手上的書(shū)。
今天我生日哪!為什么一個(gè)人都不記得了呢?唉，越想越煩，索性把書(shū)扔在一邊。這時(shí)，他來(lái)了。
手捧一個(gè)小型蛋糕，放在我面前微笑著，“生日快樂(lè)!”。
心中的陰影瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。燈光投在他的身上，散發(fā)著耀眼的光芒。那一刻，心中莫名的開(kāi)心了。
他來(lái)了，他總是出現(xiàn)在我們最需要他的時(shí)候，陪伴著我們最美的時(shí)光!
我的班主任小學(xué)作文 5
在四年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師姜老師對(duì)我很好，從不打罵我，還很關(guān)心我。
那時(shí)我11歲，姜老師讓我們寫課堂作業(yè)。我正專心致志地寫作業(yè)，忽然，一個(gè)非常溫柔的聲音對(duì)著我說(shuō)：“高鑫彬，你的寫字姿勢(shì)對(duì)嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢(shì)，好好寫作業(yè)了，老師對(duì)我一笑，之后我開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，感覺(jué)肚子很痛，姜老師發(fā)現(xiàn)后趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動(dòng)，我就開(kāi)始喜歡姜老師了。
還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的事情發(fā)生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺(tái)邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很著急快哭了出來(lái)，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時(shí)候弄破了手指，流出許多血出來(lái)，我并沒(méi)有管，只顧收，還沒(méi)收拾好姜老師來(lái)了，我害怕地站在講臺(tái)邊，奇跡發(fā)生了，姜老師沒(méi)有打罵我，反而問(wèn)我有沒(méi)有受傷，我指了指。她說(shuō)：“怎么這么不小心？快拿紙巾來(lái)，不然會(huì)流出更多的血”。她為我輕輕地包扎，并沒(méi)有顧及杯子，我很感動(dòng)，姜老師對(duì)我這么好、這么關(guān)心，還很擔(dān)心我的樣子，后面撫摸我的頭，對(duì)我微笑著，讓我回到位置，并問(wèn)了問(wèn)杯子的`事情，我說(shuō)：“我不小心碰了一下講臺(tái)邊緣，就碎了”。她說(shuō)：“哦，怪不得，沒(méi)事，碎了就碎了，下次再買就行，你可要注意一點(diǎn)，別把手碰傷了，這樣老師會(huì)很擔(dān)心的”。
后面同學(xué)們說(shuō)要賠一個(gè)杯子給老師，老師并沒(méi)有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。
從這以后，我更敬愛(ài)姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！
我的班主任小學(xué)作文 6
老師是辛勤的園丁，是栽培祖國(guó)棟梁的靈魂工程師，是引領(lǐng)我們走向知識(shí)殿堂的導(dǎo)師。而我們，則是鮮艷的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望。我們渴望有優(yōu)秀的老師來(lái)教導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。因此，每一個(gè)學(xué)生的心目中都希望有一個(gè)理想的老師。
在我的心目中，理想的老師就是我們的班主任——董老師。我雖然五年級(jí)才轉(zhuǎn)到學(xué)校來(lái)，但我很榮幸上帝讓我遇上了這么優(yōu)秀的好老師。我剛轉(zhuǎn)校，董老師就精心分析我的學(xué)習(xí)情況，幫我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，一直默默地幫助我，使我學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，董老師都會(huì)表?yè)P(yáng)我，給我的心田灌溉滿滿的愛(ài)。董老師為了班上四十多名同學(xué)不辭勞苦，付出的心血是我們無(wú)法想象的。
有一次，因?yàn)槲覀兩蠑?shù)學(xué)課課前吵鬧，上課鈴響了，但同學(xué)們?cè)掗l子卻剎不住，玩什么的都有；有的在看漫畫、有的在聊天、有的在玩魔方、有的在追逐打鬧，吵得像個(gè)馬蜂窩。林老師本來(lái)欲用愉快的心情來(lái)上這節(jié)課的，這種狼藉使林老師“轉(zhuǎn)喜為怒”，并去找董老師投訴。董老師也氣得火冒三丈，狠狠的訓(xùn)了我們一頓。我明白，董老師都是為我們好，如果她不是我們的班主任，可以根本不理會(huì)。下午下課后，董老師召開(kāi)了班務(wù)會(huì)，她以大局為重，為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)同學(xué)們糾正不良習(xí)氣，使班上競(jìng)相學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，董老師用慈祥的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(zhǎng)地講道理，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)徦龖B(tài)度不太好的'舉止。這一幕深深地打動(dòng)了我們的心，心靈上產(chǎn)生了共鳴。
老師們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(zhǎng)，長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，那是老師的潔白的心靈。我們非常感謝班主任和副班主任以及其它科目的老師，有了他們，我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵才能吐露芬芳，爭(zhēng)放異彩！
尊敬的董老師，我們身上散發(fā)的智慧之花，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的流光溢彩的火花。
我的班主任小學(xué)作文 7
國(guó)家有主任，機(jī)關(guān)有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學(xué)校，班班都有班主任。
我希望班主任是個(gè)比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會(huì)像有些班主任只知道分?jǐn)?shù)，而不是鼓勵(lì)后進(jìn)生，班主任要對(duì)后進(jìn)生有所關(guān)心，對(duì)進(jìn)步生有所獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)等生有所鼓勵(lì)。
我希望班主任講課時(shí)幽默些，不要死邦邦的板著個(gè)臉，那多不好看呀！如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任也不能不問(wèn)青紅皂白就把學(xué)生吵一頓或是打一頓，那樣會(huì)給學(xué)生造成很大的.影響，而且還會(huì)破壞了你在學(xué)生心目中的形象，有損老師的尊嚴(yán)和面子。
我希望班主任能體諒一下學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)本子了，他又沒(méi)錢，班主任就應(yīng)借給錢給學(xué)生買本子。如果學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學(xué)生，罵學(xué)生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學(xué)生生病時(shí)，班主任要給予學(xué)生盡大的安慰，或是盡快和家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學(xué)習(xí)好，讓學(xué)生一天都做題，否則，這樣會(huì)搞壞學(xué)生的眼睛。班主任，也不要太擔(dān)心自己班的學(xué)生了，太過(guò)于用心，從而把自己累壞了，班主任要對(duì)自己的學(xué)生有信心。這樣，自己的班級(jí)才會(huì)是最好的。
我希望班主任能對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，如果班主任對(duì)好學(xué)生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學(xué)生占，而卻對(duì)差學(xué)生的態(tài)度很差，什么活都讓差學(xué)生做，那樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你這個(gè)班主任不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生不公平。久而久之，誰(shuí)也不愿意讓你當(dāng)自己的班主任了。
總之，我說(shuō)了這么多，就是希望班主任對(duì)學(xué)生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會(huì)成為人人愛(ài)慕的好班主任。
我的班主任小學(xué)作文 8
她是一位美麗的女老師，在所有教過(guò)我的老師中，她是令我印象最深刻的，那就是我小學(xué)的班主任------黃劍老師。
烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，愛(ài)笑的嘴巴，就構(gòu)成了年輕漂亮的黃老師。黃老師知識(shí)淵博，每次上課，她都能繪聲繪色地講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
黃老師上課時(shí)非常注重我們每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)。我是個(gè)比較膽小的小姑娘，上課不太愛(ài)發(fā)言，但是她總是積極的幫助我。記得三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，她提出了一個(gè)問(wèn)題，班上好多同學(xué)都舉起了手。我雖然知道問(wèn)題的答案，但就是猶猶豫豫不敢舉手。正巧，我和她的目光碰上了。她溫柔的目光似乎在對(duì)我說(shuō)：“屠雨桐，別害怕，鼓起勇氣試一試，我相信你肯定能做到的。”終于，在她目光的鼓勵(lì)下，我勇敢地舉起了手，一口氣把肚子里的答案全報(bào)了出來(lái)，黃老師微笑著表?yè)P(yáng)了我，我的心里喜滋滋的。
不過(guò)，當(dāng)我們調(diào)皮的.時(shí)候，黃老師的威嚴(yán)也會(huì)毫無(wú)遮掩地表露出來(lái)。有一次，我們?cè)谧呃壤锉寂芎弭[，還跟其他班的同學(xué)起了沖突。就在這時(shí)，黃老師出現(xiàn)了，她大聲吼道：“你們?cè)诟墒裁�？誰(shuí)讓你們打架的？給我全都到教室里罰站。”她嚴(yán)肅的表情把我們嚇壞了。后來(lái)，黃老師到教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們之間要和睦相處，注意安全。如果你們受傷了，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)讓你們的父母擔(dān)心著急�！笨磥�(lái)，黃老師真的是非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的。
黃老師雖然具備“雙重性格”，但是我還是很喜歡她。黃老師，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的班主任小學(xué)作文 9
老師表面對(duì)我們很嚴(yán)厲，其實(shí)很心疼我們。 老師說(shuō)她四十多歲了，不過(guò)，看起來(lái)才三十多歲，老師的頭發(fā)很長(zhǎng)，但是，老師不把都發(fā)梳起來(lái)，總是披散著，老師經(jīng)常穿顏色比較暗的連衣裙。
有一天，老師突然穿上了一件淡粉紅色的連衣裙，看起來(lái)年輕得很。老師有時(shí)還很幽默。 幽默的同學(xué)們笑的都肚子疼——比如，老師經(jīng)常說(shuō)一些屬于他自己的‘名言’——睡覺(jué)睡到自然醒，抄文抄到手抽筋。 在我們剛開(kāi)學(xué)的'時(shí)候，我們寫日記都是很輕松的，只要寫的工整就可以，不管你的字好差。 不過(guò)，自打這學(xué)期開(kāi)始，老師的要求更嚴(yán)了，在寫字課上，老師對(duì)我們說(shuō)，她看見(jiàn)人家一、二年級(jí)的小同學(xué)，寫字的時(shí)候很慢，一筆一劃的寫字，改運(yùn)筆的地方運(yùn)筆，比我們高年級(jí)寫的字好多了，還經(jīng)常說(shuō)我們連小孩子都不如，老師說(shuō)的這些話都是為了我們將來(lái)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從老師上完這堂寫字課后，要求也就更加嚴(yán)格了，老師的幾乎很夸張，說(shuō)：如果你有一個(gè)筆畫沒(méi)有運(yùn)筆的話，你的日記就會(huì)被撕，這使我感到恐懼。有一次留日記，我只圖快了，沒(méi)有好好寫，我生怕老師會(huì)撕我的日記，如果要是撕了我的日記，我可就丟大臉了啊。我只能在心里默默的害怕，手冰涼的。 到了中午，我以為老師會(huì)說(shuō)出誰(shuí)被撕了，結(jié)果也沒(méi)有說(shuō)，老師讓我去他的辦公室里把日記抱回來(lái)，我一眼就看見(jiàn)我的了，我把日記放在講桌上就往外逃，等我回來(lái)時(shí)，心里就想揣了一個(gè)小兔子似的，砰砰的，一直在跳，還不停的在冒冷汗，心想：這次可慘了。我匆匆的走進(jìn)教室，走到課桌，竟然沒(méi)想到，我的沒(méi)有被撕，反而還得優(yōu)了，我心里的這塊大石頭終于落下來(lái)了。 我們班老師表邊上看著嚴(yán)厲，其實(shí)很溫柔！
我的班主任小學(xué)作文 10
在我們初一一班里，有一位美麗大方，身高跟同學(xué)差不多高，她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，帶著黑框眼鏡，她就是本班的班主任─辛老師。
辛老師在上課時(shí)偶爾都會(huì)來(lái)點(diǎn)小搞笑一下，有一次教室傳來(lái)一陣惡臭味，突然一位同學(xué)舉手說(shuō)：“老師好臭喔！”老師竟回答：“我又不臭，你說(shuō)話時(shí)記得加逗號(hào)！”，全班都笑東倒西歪，老師幽默風(fēng)趣的個(gè)性讓枯燥乏味的課堂增添不少色彩，但是上課歸上課，老師這時(shí)板起臉來(lái)，大家各各停止笑聲，乖乖得坐在位子上準(zhǔn)備上課，上課時(shí)，老師會(huì)仔細(xì)講解內(nèi)容，讓我們深刻的了解，并記在腦海里，有時(shí)還會(huì)抽問(wèn)同學(xué)，若有人上課調(diào)皮搗蛋或不專心時(shí)，老師就會(huì)故意要他站起來(lái)回答問(wèn)題，若回答不出來(lái)就得站著上課，這樣子老師上課時(shí)就不會(huì)有人偷懶，所有人都全神貫注仔細(xì)聽(tīng)，以免被處罰。
掃地工作結(jié)束后，老師都會(huì)帶著大伙一同到操場(chǎng)集合，跑一跑，老師雖然到了不惑之年，卻跟年輕人一樣充滿活力與斗志真令人感到欽佩�！鞍ρ剑∥矣滞浤盟畨亓�！”全班哄堂大笑，原來(lái)是老師又忘了把東西拿到教室了，老師自夸的說(shuō)：“我最近常常忘東忘西，每三秒就忘記就把一件事忘了，說(shuō)不定哪天還把你們的名字忘了，我是不是很厲害�。 �，之后老師的綽號(hào)就叫做──三秒春老師，也因?yàn)檫@樣老師的老毛病就變成忘東忘西。
老師和我們就像朋友一樣，是我們致力生活的第一盞指路明燈，是我們?nèi)祟愳`魂的`工程師，韓愈曾說(shuō)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)，解惑也�！睂�(duì)我而言，我很高興自己能夠認(rèn)識(shí)這樣的老師，她學(xué)識(shí)淵博，令人仰之彌高，不僅教了我們?cè)S多知識(shí)還交了我們?nèi)松拇蟮览�，我非常感謝她。
我的班主任小學(xué)作文 11
老師是勤勞的園丁，澆灌著我們無(wú)知的幼苗；老師是一束溫暖的陽(yáng)光，讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng)；老師是黑暗中的燈塔，可以照亮我前進(jìn)和努力的方向。
我們班的張老師將近四十歲了，身材很好。她的頭發(fā)很迷人，瘦瘦的'臉，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒，鼻子很小，薄薄的嘴唇像兩片裸露的花瓣一樣閃閃發(fā)光。張老師教我們兩年了，是個(gè)平易近人的老師。在那次年度運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她帶領(lǐng)我們這個(gè)體育不好的班級(jí)獲得了全年“體育冠軍”的稱號(hào)。
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，因?yàn)槲覀儼嗟捏w育成績(jī)一直不太好。張老師決定在服裝特色上取勝，不厭其煩地為我們收集素材，如果發(fā)現(xiàn)好的辦法，讓我們及時(shí)向老師匯報(bào)。努力有回報(bào)。幾天后，在我們?nèi)嗟呐ο�，一件用�?bào)紙做成的“紙背心”誕生了。下午的班會(huì)上，張老師開(kāi)始給我們講解“紙馬甲”的制作方法，讓我們拿出記事本記錄。
因?yàn)檫@次運(yùn)動(dòng)會(huì)提倡綠色環(huán)保，所以用面粉做的漿糊代替了粘紙背心的膠水。多么巧妙的想法！
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始時(shí)，我們?nèi)喽即┲埍承�。這時(shí)，一些學(xué)生的衣服破了。其他做了兩件衣服的同學(xué)馬上捐出自己多余的一件，幫助那些衣服破了的同學(xué)。精神一直是五八班的驕傲。
運(yùn)動(dòng)會(huì)一開(kāi)始，我們?nèi)嗳伺d高采烈地走上舞臺(tái)，特殊的服裝立刻讓評(píng)委眼前一亮，贏得了熱烈的掌聲。在后來(lái)的比賽中，我們還堅(jiān)持讓張老師教我們“友誼第一，比例第一”
賽第二”的口號(hào)在拼搏著，所有的同學(xué)都盡心盡力，最終獲得了全年級(jí)“體育總冠軍”的稱號(hào)。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
我的班主任小學(xué)作文 12
不是所有鮮花都能代表愛(ài)，玫瑰做到了；不是所有山峰都能代表偉大，珠穆朗瑪峰做到了；不是所有人都是無(wú)私的，我們的班主任做到了。我的班主任帶領(lǐng)我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明，用生命的火炬為我們開(kāi)道。
我的班主任有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，就像倒立著的辣椒。鼻子上面架著一副眼鏡，可這也擋不住老師眼里放出的智慧的光芒。老師留著一頭短發(fā)，衣著樸素。雖然老師長(zhǎng)得不怎么漂亮，可在我們心中，我們的'老師是最美麗的。
每天早上，老師都會(huì)早早的來(lái)到教室。有一次，我是值日生，我提前來(lái)到了學(xué)校，教室里只有兩三個(gè)同學(xué)，他們都在掃地。我發(fā)現(xiàn)，老師也在努力的幫著同學(xué)們干值日生。從那以后，老師都會(huì)很早的來(lái)到教室，在幫同學(xué)們干值日生，等同學(xué)們來(lái)的差不多了以后，再幫同學(xué)們解決不會(huì)的問(wèn)題。正是有老師天天這樣做，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗才會(huì)一直掛在我們的墻壁上。
老師不僅為班級(jí)做出了極大的貢獻(xiàn)，而且講課也幽默有趣。夏天的時(shí)候，炙熱的太陽(yáng)烤著大地，由于空氣燥熱的問(wèn)題，同學(xué)們都昏昏沉沉的，有著濃濃的睡意。為了能讓同學(xué)們振奮起精神，集中注意力聽(tīng)講，老師講了一個(gè)小笑話，我還依稀記得笑話的內(nèi)容是：有一個(gè)財(cái)主的兒子非常笨，每次財(cái)主問(wèn)先生他的兒子怎么樣的時(shí)候，先生總是連連搖頭，財(cái)主都十分生氣，讓家丁把他們打幾十板子�？捎幸粋�(gè)先生告訴財(cái)主：“你的兒子的七竅已通六竅。”財(cái)主十分高興，大擺宴席，就在宴席中，財(cái)主把先生告訴他的話驕傲的喊了出來(lái)，一位有學(xué)問(wèn)的老者卻哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈，七竅減去六竅，不就是一竅不通嗎！”沒(méi)想到聽(tīng)完后同學(xué)們就像喝了冰鎮(zhèn)可樂(lè)或咖啡一樣，睡意即刻就沒(méi)有了，立馬精神抖擻起來(lái)，開(kāi)始聚精會(huì)神的聽(tīng)講。
勤勞是老師的特點(diǎn)，幽默是老師獨(dú)具一格的教學(xué)方式。我愛(ài)我的班主任！
我的班主任小學(xué)作文 13
她，是一個(gè)時(shí)常嚴(yán)肅而又和藹可親的老師，課堂上總是能聽(tīng)到她津津有味的講解，臉上總是帶著燦爛的微笑，不管哪一節(jié)課上，她都在后面觀察每一節(jié)課并且認(rèn)真對(duì)待自己的工作，雖然時(shí)光的流逝已經(jīng)時(shí)而淺時(shí)而淡的看到她臉上的魚(yú)尾紋，但是她在我心中永遠(yuǎn)是最美麗、最年輕的'老師——徐老師。
“叮鈴鈴”手機(jī)響了，一句從電話里說(shuō)，班主任要來(lái)醫(yī)院里看我，正在要出院上學(xué)的我被打斷了，并且驚呆了，我連忙從醫(yī)院的病床上跳下來(lái)，跑到門口，左瞧瞧，右看看，但始終沒(méi)有看到班主任的身影。我嘆了一口氣，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，看來(lái)老師還沒(méi)有來(lái)，但是我始終沒(méi)有放下心來(lái)，并且跟家人抱怨老師怎么要來(lái)，這是出乎意料的抱怨！ 突然，我看到了班主任的身影，趁老師還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，趕緊連跑帶跳的爬回了病床上，心驚膽跳的等待老師的到來(lái)，就在老師拎著一箱牛奶走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我驚慌地看了老師一眼，并強(qiáng)迫自己的臉部肌肉微笑起來(lái)，老師跟我家人說(shuō)了我的學(xué)習(xí)情況，還說(shuō)自己好不容易有了空來(lái)看我，然后說(shuō)班級(jí)有許多同學(xué)要來(lái)醫(yī)院看我，但老師都不敢讓他們來(lái)，擔(dān)心他們的安全，老師的身上寄托了班上同學(xué)們的祝愿，同時(shí)也包括老師的祝愿。老師為了不打擾我休息，所以早早的說(shuō)要離開(kāi)了，我在向老師送別的時(shí)候，說(shuō)了聲：“老師，再見(jiàn)！”這聲“再見(jiàn)”包含了我對(duì)班上同學(xué)的感激，還有對(duì)老師的敬佩和愛(ài)戴感激之情。 托老師和同學(xué)們的祝福，第二天我就可以出院了。
我愛(ài)我的老師，更為她成為我們的班主任而感到自豪。
我的班主任小學(xué)作文 14
我的老師是一位辛勤的老師，她既教我們文化又教我們做人，不用說(shuō)你們就知道是誰(shuí)了吧？她就是我們可愛(ài)可敬的姚老師。
她的五官很精致，一雙明亮的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，只要眨巴幾下眼睛，我們就知道她是什么意思了，一個(gè)高挑的鼻梁，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴說(shuō)起話來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。一年級(jí)的時(shí)候，姚老師還是滿頭油黑發(fā)亮烏發(fā)，可現(xiàn)在卻已經(jīng)出現(xiàn)斑斑白發(fā)�？吹竭@里，我不由得鼻子發(fā)酸，老師是多么偉大，把所有的精力都都放在教學(xué)事業(yè)，直到黑發(fā)變銀絲。
我記得有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫的亂七八糟，老師要求家長(zhǎng)到校談話，其他老師都下班了，姚老師還在辦公室等待著和家長(zhǎng)溝通，本來(lái)老師可以下班休息一會(huì)兒，可是因?yàn)槲疫�得繼續(xù)留在辦公室，為了我的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)摯言交談。那一刻我非常內(nèi)疚，可老師只是用溫暖的手拍拍我的'頭說(shuō)：,“只要你用心，就一定會(huì)有大的提高。”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
印象最深的是那一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)天氣很炎熱，有些同學(xué)已經(jīng)坐到陰涼處乘涼了，但老師卻在驕陽(yáng)下用手作喇叭裝，扯著嗓子為我們加油助威，只見(jiàn)豆大的汗珠從老師的額頭上滾滾而下，原本白皙的面孔隨著一聲聲吶喊漲的通紅通紅的，嗓子喊啞了也不停下來(lái)喝口水，直到我們比賽結(jié)束。這一幕深深地刻在我的心里，我們所取得的每一個(gè)成績(jī)都離不開(kāi)老師的辛勤汗水！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師的高尚品質(zhì)嗎？老師是辛勤的甘露，輕輕灑向茁壯的新苗，老師是航標(biāo)燈，為我們?cè)趯W(xué)海中指引方向，正確前行！
我的班主任小學(xué)作文 15
早晨，隔壁班都已經(jīng)響起了朗朗的讀書(shū)聲，唯獨(dú)我們班仍然趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)間享受“自由之樂(lè)”。
忽然，全班安靜下來(lái)。許多同學(xué)急忙拿起桌上的書(shū)立在自己面前，做出讀書(shū)狀。呀？轉(zhuǎn)頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學(xué)身上掃蕩著。那些在別人位置上的同學(xué)以百米沖刺的速度奔回自己的位置。
班主任看罷，踩著平底鞋以全班同學(xué)眼中“魔鬼的步伐”走進(jìn)教室。老師走到講臺(tái)上之后，有些同學(xué)似乎知道了下一幕會(huì)發(fā)生什么，便拿起紙巾做了兩個(gè)紙團(tuán)，塞進(jìn)了耳朵里。
果真，班主任開(kāi)始滔滔不絕地講述起她的長(zhǎng)篇大論：“這是我這個(gè)星期里第三次說(shuō)這件事了，你們就不能稍微自覺(jué)一點(diǎn)嗎？我在三樓就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，除了我們班還有哪個(gè)班會(huì)吵成這樣……”許多同學(xué)聽(tīng)到這里就開(kāi)起了小差，竊竊私語(yǔ)中體現(xiàn)了對(duì)老師話語(yǔ)的不服。有些同學(xué)干脆就不去聽(tīng)老師的話，看起自己喜歡的課外書(shū)來(lái)。最終，老師以一句名言結(jié)束了她對(duì)我們的“演講”。
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶著一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續(xù)上課。不知道是不是聽(tīng)老師剛才的話聽(tīng)倦了，竟然有人腦子里跑進(jìn)了瞌睡蟲(chóng)，倒在桌上昏昏大睡起來(lái)。
老師看見(jiàn)了，抬起她的'“鐵砂掌”朝講臺(tái)桌有力地拍下去，只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，全班同學(xué)都起了哆嗦。那位正在美夢(mèng)中的同學(xué)也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過(guò)來(lái)。不過(guò)，一會(huì)兒時(shí)間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無(wú)可忍，一個(gè)粉筆頭不偏不倚地落在同學(xué)的課本上。這目的似乎只是給他一個(gè)警告，并沒(méi)有要打中他的意思。
老師雖然有嚴(yán)厲的話語(yǔ)與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛(ài)的粉筆頭。老師，您永遠(yuǎn)是我心中的風(fēng)景。
我的班主任小學(xué)作文 16
看別人的孩子多優(yōu)秀，經(jīng)常被父母拿來(lái)批評(píng)孩子，我們班就有一個(gè)讓人羨慕的班主任，她貌美如花，擁有一張人人都想要的臉蛋，她體貼、大方、溫柔、惹人愛(ài)。
我的班主任她體貼。同學(xué)們?cè)缱x的時(shí)候，額頭直冒汗，她便細(xì)心的用紙巾擦拭額頭的汗水。
我的班主任她可愛(ài)。靜待花開(kāi)是她的承諾，她會(huì)等待我們開(kāi)花、懂事，有的時(shí)候她要等有久一點(diǎn)，就會(huì)自覺(jué)的把手交叉放在胸前，同學(xué)問(wèn)她為什么要把手叉起來(lái)，她傲嬌的說(shuō)：“因?yàn)槲遗挛夜懿蛔∥业氖�，打了你們，你們又要跟家長(zhǎng)說(shuō)�！备杏X(jué)隨時(shí)要被帶歪……
我的班主任她淘氣。剛認(rèn)識(shí)她的那一天，她就對(duì)她的`年齡留下了一個(gè)問(wèn)號(hào)，我們只知道他她只是一個(gè)“18歲半的小姐姐”，也就是說(shuō)兩歲上小學(xué)，剛好18歲就大學(xué)畢業(yè)，這IQ得有多高！我會(huì)有一個(gè)智商高的數(shù)學(xué)老師倍感榮耀！在平常里她隨時(shí)把“里面有一個(gè)這么漂亮的班主任”這句話掛在嘴邊，仿佛讓全班都知道我們有這么一個(gè)漂亮的班主任，應(yīng)該為此感到榮幸。
我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就嚴(yán)肅起來(lái)了，心情是多變化的，當(dāng)我們得了流動(dòng)紅旗，笑得平花兒還燦爛；當(dāng)我們扣了分一來(lái)就是A4，四紙要抄的滿滿。
我的班主任也很嚴(yán)肅。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋，第一次看到她說(shuō)一定就是給安上了“兇老師”的名號(hào)。瞬間一個(gè)大老虎變成了小花貓。
老師也很辛苦，她們有背負(fù)家長(zhǎng)和上級(jí)的批評(píng)。我們的班主任就是一個(gè)幼稚、可愛(ài)、有兇的人，但是我也愛(ài)我的班主任！
我的班主任小學(xué)作文 17
過(guò)了一年，大家都升到五年級(jí)了，老師都換了。因?yàn)樾吕蠋焽?yán)厲，我不是很舒服。所以一開(kāi)始沒(méi)那么喜歡新老師。
后來(lái)慢慢的，不知什么原因，我們的師生關(guān)系就融洽了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)新老師雖然嚴(yán)厲，但也有可愛(ài)的一面。每當(dāng)班上發(fā)生有趣的事情，新老師有時(shí)會(huì)和大家一起笑。有時(shí)候？笑著抿抿嘴唇，拍拍手，讓大家馬上冷靜下來(lái)。當(dāng)然，我寫這篇作文不是為了單獨(dú)寫新老師的可愛(ài)，而是寫新老師教我們的方式。
每當(dāng)新老師聽(tīng)到副老師的“抱怨”，說(shuō)我們班沒(méi)有紀(jì)律，新老師就會(huì)給我們一個(gè)嚴(yán)厲的“折磨”，問(wèn)班里的學(xué)生做了什么壞事。之后新老師講了很多大道理，老師對(duì)我們的要求永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。后來(lái)新來(lái)的.老師想出了很多好方法，比如記個(gè)人分。每個(gè)人說(shuō)一句話扣1分，一周沒(méi)說(shuō)話扣5分。這個(gè)方法真的很好。為了不扣分，同學(xué)們上課完全像“木登�！�。甚至新老師提問(wèn)的時(shí)候，有的還不敢叫“我，我，我……”。一個(gè)星期后，他們說(shuō)話少了很多，但每個(gè)人至少扣了一分。
新老師經(jīng)常在課堂上給我們講故事。每當(dāng)老師講故事時(shí)，學(xué)生們總是聽(tīng)得很認(rèn)真，豎起耳朵，像兔子一樣靜靜地聽(tīng)，這也增加了我們的課外知識(shí)。
新老師還讓人在后墻上貼了一張大大的單子。上面寫著“說(shuō)話明星”、“作業(yè)明星”、“書(shū)法家”等等。只要有人做得好，老師就會(huì)在那個(gè)人的個(gè)人框架上多加一顆星。雖然這有點(diǎn)像一年級(jí)老師，但學(xué)生也很積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢提高。
新老師給了我們多么深刻的善意啊！我愛(ài)新老師，也愛(ài)有很多方法教育學(xué)生的新老師！這是我們的班主任，黃新華先生！
我的班主任小學(xué)作文 18
我的班主任是一位非常好的老師，班上的同學(xué)都非常的喜歡他。
記憶最深刻的一次是班上的一位同學(xué)生日。那是在一個(gè)天朗氣清的`日子里，班上的同學(xué)們坐在教室里自習(xí)，卻沒(méi)有想到，班主任突然手上提著一個(gè)大蛋糕從教室外面走了進(jìn)來(lái)。
班主任一進(jìn)來(lái)，我們?nèi)哭D(zhuǎn)頭看了他，教室里安靜了一下，接著班上幾個(gè)活波的同學(xué)朝著已經(jīng)走上了講臺(tái)的老師問(wèn)道：“老師，今天誰(shuí)生日？”班主任將蛋糕放到了講臺(tái)上，接著對(duì)我們道：“今天，班上有一位同學(xué)生日，同學(xué)們讓我們來(lái)祝賀他生日快樂(lè)。”
班主任說(shuō)完這幾句話后，同學(xué)們瞬間就炸開(kāi)了鍋，紛紛問(wèn)著周圍的同學(xué)，問(wèn)是誰(shuí)今天生日。但是沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)出來(lái)，這下班里的同學(xué)又將問(wèn)題拋到了班主任的身上，有幾個(gè)膽子大的同學(xué)還取笑說(shuō)，是不是老師記錯(cuò)日子了。
班主任只是靜靜的笑著，然后朝著那個(gè)角落里走了過(guò)去，等到班主任走到了他的前面時(shí)，我們?nèi)囗槙r(shí)沒(méi)聲了。因?yàn)槲覀兌贾�，那一位同學(xué)，他是班上的特殊存在，他是一個(gè)瘸子。或許就是由于這個(gè)原因，他與班上同學(xué)間的交往很少，而我們也與他的交流少的可憐。
班主任朝著他伸出了手，接著帶著他緩緩走去講臺(tái)。我們看著他一拐一拐的模樣，突然間意識(shí)到平日里他幾乎不會(huì)在教室里走動(dòng)，我們見(jiàn)到的他都是坐在自己的座位上，而正是因?yàn)檫@樣，我們似乎都要忘了他的存在，以及他的特別。平日里，他也有意將自己藏起來(lái)，這一次算是他第一次走上講臺(tái)面對(duì)著我們。
而我們也再次深刻的認(rèn)識(shí)到了他。
這一場(chǎng)生日上，班上的同學(xué)都祝福了他，班主任更是給了他最大的鼓勵(lì)。
今天過(guò)后，我們明顯發(fā)現(xiàn)，他整個(gè)人開(kāi)朗了很多，這之中班主任功不可沒(méi)。
我的班主任小學(xué)作文 19
你聽(tīng)過(guò)悄無(wú)聲息的腳步聲嗎？好像這是每一個(gè)班主任的“必備良品”。
我們班老林，一副正經(jīng)的四方眼鏡，表面嚴(yán)肅正經(jīng)，私底下卻是一個(gè)毫不正經(jīng)的人，平時(shí)的襯衫，內(nèi)襯一件t桖，顯得他特別“壯”。腿上的褲子，永遠(yuǎn)都是“滿布”粉筆灰，鞋子呢，也說(shuō)不清是哪一雙了，反正一天換一雙，不帶重樣的'。也許是有了這些鞋子，才有了悄無(wú)聲息的吧。
還記得上課的時(shí)侯，有一次因畫畫而走神了，全班凝結(jié)著一股凝重的氣息，同桌也提醒了我。老林瞬間飄了過(guò)來(lái)：“畫得還行啊”，我回答到：“謝謝”。說(shuō)完一抬頭，就看到了老林“慈祥”的微笑，就感覺(jué)自己要被“判刑”了，于是站著上完了那節(jié)數(shù)學(xué)課。從那以后，上數(shù)學(xué)課就再也不敢走神了，那個(gè)“慈祥”的微笑，我銘記在心呢！
上心理課的時(shí)候，老林可喜歡飄過(guò)來(lái)“探望”我們啦�？偸遣唤�(jīng)意間，從門窗探過(guò)頭，看看我們。在這之前，大家還不知道老林有這種獨(dú)特“癖好”——飄移，大家在心理課上都特別“活躍”，老林呢，知道了以后，全班被罰做深蹲。從那時(shí)起，就再也不敢在課上“活躍”了。
隨著他的飄移癖好，便誕生了一個(gè)鬼點(diǎn)子，只見(jiàn)他買了一個(gè)攝像頭放在我們班，說(shuō)是陪我們解解悶。
老林除了這個(gè)悄無(wú)聲息的腳步聲不受歡迎外，其他方面還是挺受歡迎的。他嫌棄我們“膨脹”，還買了一個(gè)秤在我們班，班長(zhǎng)小聲地說(shuō)：“你還不是一樣，還說(shuō)我們�！苯Y(jié)果還是被老林聽(tīng)到了，“沒(méi)關(guān)系，大家一起嘛”。說(shuō)完這句，大家都沒(méi)有回答，老林一臉尷尬，佯裝出去接電話，全班笑出了聲。
老林就是一個(gè)私底下不正經(jīng)的人，與我們是朋友，亦是老師。
我的班主任小學(xué)作文 20
我們的老師非常愛(ài)美，美到……俺一會(huì)再給你講。
我們的老師姓王，她非常愛(ài)臭美，有時(shí)也有點(diǎn)煩人。
有一次，老師在講臺(tái)上講課，忽然下課鈴聲響了，可老師就是不下課，我們心里不平衡起來(lái)，王老師剛要說(shuō)下課，可上課鈴偏偏又響起來(lái)了，王老師繼續(xù)上她的課――剛說(shuō)了一個(gè)字，就看見(jiàn)一位同學(xué)捂著肚子扭著腰一幅可憐兮兮的樣子，老師問(wèn)他怎么了，他說(shuō)他想上WC，王老師有自知之明，所以只好讓他上WC。這時(shí)，又一位同學(xué)把手高高舉起，他說(shuō)他也要上WC，老師只好說(shuō)：“那你們?nèi)グ桑 蔽蚁耄喊�！誰(shuí)要老師占了我們的課間時(shí)間，我們也要占你的語(yǔ)文課！真是的，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！
現(xiàn)在我再來(lái)講講老師愛(ài)美之經(jīng)典吧！
有一次，老師一上課就神采飛揚(yáng)，原來(lái)脖子里帶了一條閃閃發(fā)光的鉆石項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈經(jīng)我觀察、判斷、分析，我認(rèn)為這是一條假項(xiàng)鏈，什么！這么著急了解，別吵，別吵，聽(tīng)我說(shuō)嘛！作為一般老師的薪水是比較少的，一顆鉆石有時(shí)間就幾十萬(wàn)，何況是一串呢？那不要幾百萬(wàn)才怪呢，這幾百萬(wàn)可不是鬧著玩的呢，你說(shuō)呢？再者說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上有點(diǎn)不穩(wěn)定因素，那么大把的鉆石帶在脖子上，不是降低自己的安全系數(shù)，把自己推向危險(xiǎn)的邊緣嗎？嘿嘿，我把這件事情告訴了我的`同桌，同桌又告訴了另一個(gè)同學(xué)，就這樣，不一會(huì)兒的工夫，我們?nèi)喽贾缽埨蠋煷鞯氖羌夙?xiàng)鏈。但是大家都不揭穿這個(gè)秘密，老師還以為很美，天天穿低領(lǐng)上衣，顯露自己的項(xiàng)鏈，哎！“皇帝的新裝”到今天誰(shuí)也沒(méi)有敢揭穿！呵呵！
王老師也不知道咋了，她從來(lái)都沒(méi)有對(duì)我們笑過(guò)，要是她對(duì)我們笑一笑，會(huì)不會(huì)比“張娜拉”還要可愛(ài)呢？
我的班主任小學(xué)作文 21
我有一個(gè)慈而又嚴(yán)的班主任—朱老師，她不高也不矮，清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛，時(shí)刻關(guān)心著我們。
朱老師從一年級(jí)教我們到現(xiàn)在（五年級(jí)），她帶領(lǐng)我們?nèi)プx書(shū)，去游戲，去觀察，去思考，讓我們騎上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
朱老師特別注重讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她常說(shuō)：“孩子們，你們是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，假如，現(xiàn)在身上有一點(diǎn)小瑕疵，將來(lái)就有可能成為大疤痕�！彼普T，像啄木鳥(niǎo)一樣，不厭其煩為我們捉去一條條害蟲(chóng)，使我們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。記得在二年級(jí)的下學(xué)期，我寫的字非常不好，歪歪斜斜的，本子上常常出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)鮮紅的“良好”，有一次，我被朱老師叫到了辦公室里，我心想：完了，老師一定要批評(píng)我了，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)來(lái)到了朱老師面前，從老師的眼神里我看到了那嚴(yán)厲、鼓勵(lì)、期盼的目光，朱老師把我的本子找了出來(lái)，我的字一塌糊涂，根本看不出那是什么，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看看你的`字，怎么寫成了這樣？要是在考試，你也寫成了這樣，別的老師看不懂，你不就一分也拿不到了嗎？所以，你要寫出一手好字，老師希望你各方面都很優(yōu)秀，你一定行的！”我不住的點(diǎn)頭，發(fā)誓：一定要寫好每一個(gè)字。之后，我不斷的努力，終于寫出了一手漂亮的字，不但字寫好了，就連成績(jī)也提高了，每當(dāng)我看到那一行行娟秀的字畫，每當(dāng)我捧著一張張耀眼的獎(jiǎng)狀時(shí)，那時(shí)我從心底里感謝你—朱老師。
“嚴(yán)師出高徒”，老師，您對(duì)我們的嚴(yán)格就是對(duì)我們深深的愛(ài)，您的教誨之恩我終生難忘！
我的班主任小學(xué)作文 22
剛進(jìn)入初中時(shí)，他是我們的班主任。我個(gè)性留意了一下這位老師，高高瘦瘦的。身材，挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去與我們父母年齡相仿。手捧《古文觀止》的樣貌讓我聯(lián)想到了古時(shí)的教書(shū)先生。我有些擔(dān)憂地想，這個(gè)老師上課會(huì)很有味嗎？但是，才上完第一節(jié)語(yǔ)文課，我就發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。老師沉默時(shí)看似言語(yǔ)很少，其實(shí)口才很棒，知識(shí)面也十分廣。講課的時(shí)候能夠做到談古論今，調(diào)起了每個(gè)同學(xué)的興趣。這個(gè)時(shí)候，我對(duì)他更有了幾分崇拜。
隨著語(yǔ)文課次數(shù)的增多，我們便越來(lái)越喜愛(ài)這個(gè)老師。他時(shí)常要我們多讀書(shū)，多思考。能夠看出他是相當(dāng)熱愛(ài)讀書(shū)的，總會(huì)推薦我們讀一些名著經(jīng)典。
他的課堂也從不缺乏樂(lè)趣。還記得最近有一次默寫，因?yàn)橐痴b兩篇很長(zhǎng)的'文言文加翻譯，所以大家都覺(jué)得心里沒(méi)底。有同學(xué)和老師商量，能否過(guò)幾天再默寫。最后老師無(wú)奈答應(yīng)我們放寬要求，只需默寫重點(diǎn)資料。我們?nèi)缭敢詢敽�，只�?tīng)老師冒出一句：“我都教你們這么久了，難道你們還不明白，我是很仁慈的嗎？”笑過(guò)之后，老師的幽默與寬容又給我留下了深刻的印象。
更令人驚奇的是，這位語(yǔ)文老師竟擅長(zhǎng)打籃球。偶爾體育課的時(shí)候，也能夠看到他與男生打籃球時(shí)的矯健身影。
……
就是這樣一個(gè)老師，他被我們所尊敬。有一次政治上，老師做了個(gè)調(diào)查，寫出最喜愛(ài)的一個(gè)老師。我們不約而同地寫上了張老師，最后，他獲得了近乎全數(shù)的高票。
這就應(yīng)就是我們心目中的好老師了。找不到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去形容，但卻愿意去尊敬。相信必須能從他那里學(xué)到很多。
我的班主任小學(xué)作文 23
我的班主任，她是一個(gè)和我們像朋友一樣的老師。她有點(diǎn)瘦，個(gè)子高，皮膚白。我覺(jué)得她很漂亮，很平易近人，是大家都愛(ài)的老師。
有時(shí)候老師也很兇。每當(dāng)我們不好的時(shí)候，她都會(huì)懲罰我們抄課文，但有時(shí)候抄課文是好的，因?yàn)檫@樣考試的錯(cuò)誤會(huì)少一些，但會(huì)比以前好一些，這都是因?yàn)槌n文的功勞。但是如果可以選擇的話，我寧愿不抄課文，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不然一直抄課文會(huì)發(fā)瘋的.。
老師不會(huì)像其他老師一樣管理事情，只要我們有自知之明！但是你要是不守規(guī)矩，恐怕抄課文就麻煩了！其實(shí)我覺(jué)得當(dāng)老師就是要和我們學(xué)生混好，不然學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生戒心，這樣師生關(guān)系就不會(huì)很好，日復(fù)一日的上學(xué)會(huì)很無(wú)聊，這樣日復(fù)一日，總會(huì)生��！就算別人不要，我想我會(huì)的，因?yàn)槿绻腥擞貌桓吲d的語(yǔ)氣問(wèn)你，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？結(jié)果你說(shuō)了答案，老師卻給你講課，說(shuō)說(shuō)話要舉手。我跟你說(shuō)了好多遍你都不記得了還扣了分。另外，上課不能和同學(xué)說(shuō)話，說(shuō)話要扣分，我必須轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)槲沂懿涣诉@種老師！但是我們的老師沒(méi)有，而且經(jīng)常給我們帶來(lái)歡樂(lè)，像擦洗體育課。我真的感謝我的老師。
現(xiàn)在是我小學(xué)最后一個(gè)職業(yè)！我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和你們所有人在一起的時(shí)間，不要浪費(fèi)它！今天的班主任也是我小學(xué)最后一位老師。還好老師是個(gè)很好的老師，不然我一定很不甘心。為什么我這么倒霉，給一個(gè)不喜歡的老師上課？總之我的老師是個(gè)很搞笑的人，大家都很喜歡她。真的很希望一直當(dāng)老師，可惜不可能。真的希望以后能遇到一個(gè)好老師！
我的班主任小學(xué)作文 24
瞧，我們班有一位帥氣的男老師，和藹的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，時(shí)常閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們一直敬佩的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——武恩鋒老師。
在我們?nèi)嗤瑢W(xué)心目中，武老師是一位知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。他總能調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，他上課幽默風(fēng)趣，有聲有色，他還經(jīng)常讓同學(xué)在課堂上扮演課文中的角色，表演給全班同學(xué)看，他給我們當(dāng)“導(dǎo)演 ”，還給我們一些建議和評(píng)論。他還經(jīng)常讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上講故事、猜謎語(yǔ)、講笑話，武老師也經(jīng)常給我們講故事和笑話，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。我們的語(yǔ)文課堂氣氛非常的活躍，同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都非常的積極，我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g武老師的語(yǔ)文課。
武老師寫的字非常的.漂亮，剛勁有力，簡(jiǎn)直和書(shū)法家不分上下，他還經(jīng)常一筆一劃地教我們寫好字，并教育我們一定要寫一手好字，這方面，對(duì)我們要求比較嚴(yán)格。武老師朗讀課文非常的好聽(tīng)，聲情并茂，非常的吸引我們。
武老師有時(shí)對(duì)我們非常的和藹可親，有時(shí)對(duì)我們也非常的嚴(yán)格，當(dāng)上課有的同學(xué)交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，他馬上就會(huì)嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛盯著那幾位同學(xué)，嚴(yán)肅地詢問(wèn)他們：“怎么回事？……”教室里就會(huì)安靜下來(lái) 。
我們武老師的英語(yǔ)也非常好，那次，我們的英語(yǔ)老師去聽(tīng)課，武老師就給我們上英語(yǔ)課，他還給我們上過(guò)其他課呢！我們班在武老師的帶領(lǐng)下，各門功課的成績(jī)都很好！
我真慶幸自己有一位這么好的語(yǔ)文老師和班主任，我愛(ài)我們的武老師！
我的班主任小學(xué)作文 25
在我記憶的腦海里，有這么一個(gè)老師，給我的印象最深，使我受益很多，他就是我的班主任--何老師。
他身材高大，胖乎乎的臉上戴著一副黑寬邊的眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光，一個(gè)小而挺直的鼻子。他的嘴巴經(jīng)常微微上揚(yáng)，說(shuō)起話來(lái)幽默風(fēng)趣。
何老師上課的方法十分的幽默，每次上課都會(huì)讓同學(xué)們記憶猶新。記得那堂音樂(lè)課，他給我們講音樂(lè)的適用場(chǎng)合。他給我們聽(tīng)音樂(lè)，讓我們互動(dòng)起來(lái)。其中說(shuō)到咖啡廳的音樂(lè)，他給我們模擬了一個(gè)場(chǎng)景：有兩個(gè)人坐在咖啡廳約會(huì)，用快節(jié)奏音樂(lè)的感覺(jué)。只見(jiàn)他兩手插腰，提起嗓門就說(shuō)：“你愛(ài)我嗎？”，引起了同學(xué)們“哈哈哈”地笑聲。隨后他側(cè)身又來(lái)一句“愛(ài)，那好了，走了�！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)都笑得前俯后仰，笑聲不斷。所以說(shuō)咖啡廳應(yīng)當(dāng)選用一些高雅、優(yōu)美、舒緩的.音樂(lè)，讓人放松、自在。
何老師十分熱愛(ài)閱讀。曾經(jīng)他和我們說(shuō)過(guò)，他家中的藏書(shū)有一百多種，幾百本書(shū)，他還做了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。記得有一次我吃過(guò)午飯回到教室，看到何老師坐在教室的講臺(tái)邊，手里捧著一本關(guān)于教育的書(shū)，看的十分投入，盡管走廊外吵鬧聲不斷，絲毫沒(méi)有影響。他還時(shí)不時(shí)地拿起筆在書(shū)上圈畫一些好詞好句，做些筆記。他也是用這種方法來(lái)鼓勵(lì)我們多看書(shū)，讓我們的作文變得更加豐富多彩。
何老師是一位特別的老師，他讓我的人生變得豐富多彩。何老師是一位特別的老師，他是我人生道路上的橋梁，為我撐起一座座的小橋；何老師是一位特別的老師，他是我人生道路上的路燈，為我照亮了前方，照亮了希望。
我的班主任小學(xué)作文 26
我們班的班主任是“珠海市名班主任”卓老師。卓老師今年四十多歲了，圓圓的臉上柳葉細(xì)眉，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得卓老師“學(xué)富五車，才高八斗”，卓老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上。但卓老師最大的一個(gè)特點(diǎn)就是關(guān)心同學(xué)，卓老師總是把我們的學(xué)習(xí)和健康放在第一上。
卓老師還沒(méi)帶我們班的時(shí)候，我們都是些小頑皮，除了班主任在場(chǎng)能安靜下來(lái)，其他課，都會(huì)有人在老師眼皮子底下竊竊細(xì)語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。接手我們班之后，卓老師看到我們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不禁皺起眉頭。教我們就更辛苦了：每天交作業(yè)都有幾個(gè)人不交作業(yè)，上課時(shí)因?yàn)榇蠖嗤瑢W(xué)都不用心聽(tīng)講，所以卓老師提問(wèn)同學(xué)們一問(wèn)三不知。那段時(shí)間卓老師每天下午都要幫我們鞏固知識(shí)�？梢哉f(shuō)那段時(shí)間使我們班最忙碌的時(shí)候，也是卓老師最辛苦的時(shí)候。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”卓老師的付出沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我們班在卓老師的.帶領(lǐng)下發(fā)生了翻天覆地的變化，我們班榮獲了“十佳最美教師”的榮譽(yù)，同學(xué)們知道自律的重要，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著得到很大的提高。
記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我們五五班運(yùn)動(dòng)健兒大顯身手，證明自己的時(shí)刻。每逢一場(chǎng)我們班同學(xué)的比賽時(shí)，卓老師總是會(huì)在旁邊加油鼓勁。當(dāng)取得不盡人意的成績(jī)時(shí)，卓老師會(huì)安慰我們：而取的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，卓老師總是笑的合不攏嘴，笑的是那么燦爛，那么和藹。一起跟我們分享勝利的喜悅，在我眼中，卓老師不是朋友卻勝似朋友。
在我的心目中，卓老師就是一位和藹、可親的教師，又像母親一樣教育我們，在我認(rèn)識(shí)的老師中她是使我最難以忘懷的。卓老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的卓老師！
我的班主任小學(xué)作文 27
一年前的夏末，我步入了初中，遇到了最為嚴(yán)厲的班主任兼年級(jí)長(zhǎng)邱老師。人送綽號(hào)“邱忘”，只聽(tīng)名號(hào)就覺(jué)得挺瘆人的。
他特別喜歡“體罰”學(xué)生。每次一看黑板記有被批評(píng)的人名時(shí)，就會(huì)走到衛(wèi)生區(qū)，拿出掃把，對(duì)著被批評(píng)的同學(xué)的左手打三下。雖然那幾個(gè)人沒(méi)有哭，也沒(méi)有尖叫，但是從他們的面部表情中，就知道那種痛苦。罰完他們以后，他們的嘴都緊閉著，想使用502膠水粘起來(lái)了一樣，再也不敢犯錯(cuò)誤了。
他的情緒也喜怒無(wú)常。就像剛才還在開(kāi)心的.和我們一起討論問(wèn)題，忽然發(fā)現(xiàn)我們犯了個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)立馬嚴(yán)肅的批評(píng)起來(lái)。
有一次在早會(huì)上，一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)吃早飯，兩眼發(fā)黑，暈倒在地上。邱老師看到以后，就趕緊去他的辦公室拿了一袋面包和一些巧克力，給那位同學(xué)吃。還叮囑大家正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃早飯。他是個(gè)不但很關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的老師，還是一個(gè)上知天文下知地理的老師。上歷史課時(shí)，他總能擴(kuò)展一些我們都不知道的課外知識(shí)。邱老師的閱讀功底也是全校無(wú)人能比的。經(jīng)�？匆�(jiàn)他捧著一本書(shū)，拿著一支筆，一邊閱讀，一邊在書(shū)上圈點(diǎn)和批注。翻看他閱讀過(guò)的書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他做的筆記比原文的字?jǐn)?shù)還多。他還在我們班級(jí)后面擺了一排書(shū)架，上面放著他視為寶貝的書(shū)。你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)書(shū)架邊有邱老師的身影。
其實(shí)，我的班主任做的一切都是為了我們。如果不是他這么嚴(yán)厲，我們班的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍不會(huì)這么好。如果不是在他潛移默化的影響下，我們班的讀書(shū)風(fēng)氣不會(huì)越來(lái)越好。所以，我們從內(nèi)心都很尊敬我們的“邱王”。
我的班主任小學(xué)作文 28
我贊美紅燭，但是更贊美具有紅燭品質(zhì)的人——老師。在我們班里就有一位，她就是巧嘴數(shù)學(xué)老師——楊老師。她的眼睛很亮，亮得像沒(méi)有微波的海水，正如她那與世無(wú)爭(zhēng)、恬淡的性格一樣。
在課余，我們說(shuō)起楊老師來(lái)，總是稱她為“巧嘴楊老師”。
“巧嘴”的稱號(hào)是名副其實(shí)的。不信，我說(shuō)一兩件事讓你聽(tīng)聽(tīng)。
記得四年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)課。楊老師出人意料的說(shuō)：“給同學(xué)們講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：‘從前有座山，山里有座廟……’”聽(tīng)著聽(tīng)著，我們都笑了。楊老師問(wèn)哪位同學(xué)能接著往下講，這個(gè)故事能講完嗎，為什么？這個(gè)故事講不完，后面的話可以用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示？在我們興趣盎然之時(shí)，楊老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，是我們覺(jué)得學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽(tīng)故事一樣。
楊老師的`巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，課后也處處讓人拍手說(shuō)絕。
一次課后，我們剛上完書(shū)法課。小芳同學(xué)不小心把墨水濺到了楊老師的白襯衫上，那點(diǎn)點(diǎn)大大小小的墨水滴在楊老師雪白的襯衫上特別顯眼。小芳嚇得低下了頭，等待著楊老師的批評(píng)，同學(xué)們也呆住了。楊老師看了看我們，笑著說(shuō)：“小芳，你可真了解老師的心思呀!老師正嫌這白襯衫顏色太單調(diào)了呢，多虧了你這墨水，現(xiàn)在好看多了！”同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣驚喜的笑聲……
楊老師，你就像這紅燭，用自己的光照亮別人，給別人帶來(lái)光明，然而卻不顧自己正在慢慢融化。楊老師，您對(duì)我的教育之恩，我永世難忘!
我的班主任小學(xué)作文 29
是誰(shuí)？把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，是誰(shuí)？教我們做人的道理，是誰(shuí)？把我們的錯(cuò)識(shí)糾正過(guò)來(lái)，是誰(shuí)？每天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛(ài)的班主任。
我們的班主任有著光禿禿的頭，見(jiàn)過(guò)他的人都說(shuō)他像個(gè)外國(guó)人！一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著我們，一個(gè)大大的肚子。班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，就是有著一個(gè)聰明的腦子，什么事情都瞞不過(guò)他。最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什么都逃不過(guò)他那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號(hào)”——李建文在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號(hào)”——黃海峰談起了話題，這時(shí)的老師正在寫板書(shū)。我原本想：老師肯定不知道，老師的背后又沒(méi)有長(zhǎng)眼睛，可沒(méi)想到老師猛一轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，兩束嚴(yán)厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了老師的批評(píng)，還被老師帶到辦公室嚴(yán)懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？
我們的班主任還是個(gè)充滿愛(ài)心的'老師。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，那位同學(xué)就是封皓銘同學(xué)。他覺(jué)得很孤單，學(xué)習(xí)也跟不上去。班主任知道這個(gè)情況后，經(jīng)常找他談心。每天下午，我都能看到班主任和他在一起，有一次，我看到老師在和他談心，他講著講著，就哭起來(lái)了，班主任拿出紙巾幫那位同學(xué)擦眼淚，在老師的幫助下，他變了，變得學(xué)習(xí)也大大的進(jìn)步了。班主任任叫我們練體育，每天早上都要跑10圈，雖然很累，但都要堅(jiān)持下去。雖然我喜歡籃球，但是也不要辜負(fù)班主任對(duì)我們的期望。我們班的班主任就像嚴(yán)父一樣，我非常敬佩他。
我的班主任小學(xué)作文 30
我的班主任叫王麗麗。她是千百萬(wàn)教師中的一員。她瘦瘦的臉上戴著一副厚厚的眼鏡，濃密的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮，看上去非常干凈利落。不高不矮的身材，走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的。
王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。在上課的時(shí)候，無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，都逃不出她的火眼金睛，都會(huì)被她第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。更可怕的是，即使她在黑板寫字的時(shí)候，只要有人搞小動(dòng)作，她也能知道，而且還知道是誰(shuí)。我們真懷疑王老師是不是長(zhǎng)了一對(duì)像蜻蜓一樣的復(fù)眼。
說(shuō)完上課，再說(shuō)作業(yè)。王老師留的作業(yè)，你一定要細(xì)心的做，你可別懷著僥幸心理，以為能逃過(guò)她的法眼，那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了。哪怕是一個(gè)小小的.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，王老師也會(huì)給你挑出來(lái)，我們都懷疑王老師真的有像西游記里的孫悟空的火眼金睛嗎？
在學(xué)習(xí)上，王老師不讓我們每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，她對(duì)我們班學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)張旭更是用心，一有空就幫他補(bǔ)習(xí)不會(huì)的知識(shí)。
王老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，對(duì)我們關(guān)心更是像媽媽一樣無(wú)微不至。
記得有一次，我因?yàn)樨澇�，多吃了雪糕，壞肚子了，不小心便在了衣服上，同學(xué)們嘲笑我，我大哭起來(lái)。王老師知道后批評(píng)了他們，把我?guī)У叫l(wèi)生間，幫我擦干凈了身體，又把她家孩子的衣服給我穿上。媽媽來(lái)接我的時(shí)候，感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好了。這件事也深深地刻在我的心里！
在寒冷的冬天，每天放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì)挨個(gè)檢查我們的帽子、手套是否戴好。等我們完全“武裝”好了，像母雞領(lǐng)著一群小雞仔一樣帶我們走出教學(xué)樓。
這就是我們又怕又愛(ài)的班主任王老師。
我的班主任小學(xué)作文 31
陳老師是我的班主任，她是我們的良師益友！
陳老師身材中等，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙透亮、迷人的眼睛，好像能看透我們的心思。我們很喜歡她，因?yàn)樗梢詭椭覀兲岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)。
星期五，我們正在在上數(shù)學(xué)課，而我和同桌卻趁老師不注意時(shí)做小動(dòng)作，老師講的內(nèi)容，我和同桌都沒(méi)做筆記。沒(méi)想到，老師下課前說(shuō)：“第二節(jié)課考這些內(nèi)容�！薄岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課了，我和同桌卻還不知死活地在校室里追逐打鬧！
過(guò)了一會(huì)兒，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲又響了，上課了！數(shù)學(xué)老師把內(nèi)容寫在白紙上一人一張，讓我們開(kāi)始做題。我和同桌看了這些題都不知道怎么寫，于是我們就隨便填。填完了，我和同桌又開(kāi)始做小動(dòng)作。玩著玩著，老師突然說(shuō)：“要收白紙了�！蔽乙换牛筒恍⌒陌盐彝赖牟弊咏o弄流血了，我同桌生氣了，跑到辦公室把這些告訴了班主任。我心想：下課了班主任肯定會(huì)讓我去辦公室，肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，有可能還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。
過(guò)了一會(huì)兒，我同桌回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“班主任讓你下課過(guò)去�！毕抡n了，我走到了辦公室門口，走了進(jìn)去。沒(méi)想到老師只批評(píng)了我?guī)拙�，然后�?duì)我說(shuō)：“你身為班長(zhǎng)，怎么能跟同桌在上課做小動(dòng)作呢？還把你同桌的脖子弄流血了，你要跟他說(shuō)對(duì)不起。還有你們的卷子不會(huì)寫，也不能隨便填�；厝グ�！下回再這樣就讓你的`家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。以后要好好上課，好好學(xué)習(xí)，知道嗎？”聽(tīng)了老師的話，我知道自己錯(cuò)了。
我回到班級(jí)，當(dāng)著大家的面跟我同桌大聲地說(shuō)：“對(duì)不起�！蓖澜邮芪业牡狼福覀円院筮�是好朋友。
這就是我們的班主任。
我的班主任小學(xué)作文 32
從剛剛上初二的時(shí)候，那時(shí)候剛剛換了一個(gè)新的班主任，總會(huì)有很多的不適應(yīng)。再加上我是班長(zhǎng)，所以總是會(huì)不停的和班班打交道。那時(shí)候，也并沒(méi)有覺(jué)得老班有多么的好或有多么的不好。就覺(jué)得和別的老師沒(méi)有什么不一樣。
時(shí)間漸漸的流逝，我們和班主任在一起的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。班主任是教地理的，在初二了嘛，地理是很重要的，因?yàn)橐锌�。老師的年齡應(yīng)該是和我的媽媽差不多大，不算小的了，也有著豐富的`經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，我也感覺(jué)出了老師對(duì)我明顯的比其他同學(xué)要好。就不如說(shuō)剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師要排座位，老師跟我說(shuō)，你先選。我以為是在跟我開(kāi)玩笑，就沒(méi)當(dāng)真�？衫蠋熣f(shuō)，選吧。我就覺(jué)得是真的。那我就當(dāng)然認(rèn)真的選了我認(rèn)為最好的地方，當(dāng)然我也沒(méi)想到，她真的把我安排在了那里，并且整整一年，不管別的同學(xué)怎么調(diào)，我的地方從來(lái)都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。
這一年過(guò)去，別的同學(xué)其實(shí)也都看得出，老師很偏心。其實(shí)我和老班不只是在學(xué)校里有交流。記得去年冬天，天氣很冷，我們沒(méi)有辦法騎車子嘛，就步行去上學(xué)。因?yàn)榘戆喟嗪臀覀円黄�，所以她就�?huì)把我們送回家，第二天同學(xué)們總是會(huì)用嫉妒的眼光看著我。
我沒(méi)事的總是會(huì)和老師聊聊，她也知道我想考上我心里一直向往的高中，所以她也在一直幫我打聽(tīng)著。
這一年，我非常感謝我的班班，她讓我成長(zhǎng)了很多很多。放假之前，她也有和我談心，她說(shuō)，她從一開(kāi)始一并沒(méi)有我會(huì)做的這么好。其實(shí)我的成績(jī)，有很大原因是因?yàn)槟鷮?duì)我的孜孜教誨。
老師，我愛(ài)你，我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望，一定會(huì)考上那所高中的！
我的班主任小學(xué)作文 33
上課鈴剛響，班主任夏老師就出現(xiàn)在了教室里。
她個(gè)子中等，圓圓的臉蛋，有一雙明亮又溫和的眼睛，鼻子上還帶了一副眼鏡，更讓人感覺(jué)到很有文化。
“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到19課，《小動(dòng)物過(guò)冬》”夏老師微笑對(duì)我們說(shuō)。她還讓我們分角色去朗讀、去理解。還給我們栩栩如生得講了許多小動(dòng)物們，過(guò)冬采取的各種各樣的方式和方法。像蝸牛用黏液形成的薄膜將殼的開(kāi)口處封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，躲在里面過(guò)冬；蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠；螞蟻不冬眠，它們準(zhǔn)備足夠的食物用來(lái)過(guò)冬。聽(tīng)了這些，我感覺(jué)自己身臨其境的來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。
下課鈴響了，夏老師帶領(lǐng)我們到戶外去做運(yùn)動(dòng)，她在課堂上非常嚴(yán)格，但是下了課她就不嚴(yán)了，和我們嘻嘻哈哈‘打’成一片。
夏老師的字寫的很棒， 所以她也嚴(yán)格要求我們。記得有一次，我的字寫得都‘飛’起來(lái)了，夏老師把我喊到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我，字不是這么寫得，寫好字，對(duì)你很重要。我打開(kāi)我的.本子一看，很吃驚，上面寫得不好的字用紅筆都修改了，旁邊還加了批注，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有放過(guò)。我要學(xué)習(xí)夏老師那種一絲不茍的精神。
記得，有一次我和其他8名同學(xué)，代表班級(jí)參加歌頌比賽，結(jié)果我回家后，光玩了，沒(méi)有背《祖國(guó)頌》，夏老師教育我，做事情要認(rèn)識(shí)對(duì)待，那一個(gè)晚上，我下了功夫，結(jié)果我們班在全校取得了第一名的好成績(jī)，我好開(kāi)心�。�
每天放學(xué)后，送走了我們，夏老師又要回到辦公室去為我們批改作業(yè)去了。
這就是我的班主任，是一位優(yōu)秀班主任。大家想認(rèn)識(shí)她嗎？那就跟我來(lái)吧！
我的班主任小學(xué)作文 34
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
——題記
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說(shuō)，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認(rèn)為，老師更像一位有著共同語(yǔ)言的大哥哥，在這條漫長(zhǎng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們?nèi)松睦硐搿?/p>
自從分到了“奮斗向上”的班級(jí)里，我就想：這一定是上帝給予的一種緣分。
班主任這三個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì)關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì)叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
今天我要介紹的這位主人公就是我的`班主任——張愛(ài)霞，她是一位年輕且又充滿活力的好老師，她長(zhǎng)著一張充滿自信的臉和一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)刻提醒我們好好學(xué)習(xí)。而她最大的特點(diǎn)莫過(guò)于他的愛(ài)笑，她總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無(wú)關(guān)。
我們都在背后親切的叫她的本名，因?yàn)檫@會(huì)顯得我們之間特別親近，像朋友一樣，毫無(wú)障礙；班主任對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。
她不僅對(duì)我們十分的親，而且對(duì)我們特別負(fù)責(zé)任。
我們吃飯沒(méi)有筷子，她就給我們買筷子；我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，她就給我們拍照，發(fā)到家長(zhǎng)群里，給那些想念孩子的家長(zhǎng)一絲慰籍；當(dāng)學(xué)校、班級(jí)有什么事情的時(shí)候，她就第一時(shí)間通知我們和家長(zhǎng)……
她當(dāng)班主任是當(dāng)之無(wú)愧的。
當(dāng)看到她所教出來(lái)的學(xué)子的成就，我心里就十分欣慰，因?yàn)檫@也呈現(xiàn)出了她的點(diǎn)點(diǎn)辛苦。
我為有這個(gè)班主任而驕傲自豪，所以為了老師的良苦用心，我將努力學(xué)習(xí)。
我的班主任小學(xué)作文 35
我的班主任是位語(yǔ)文老師。她有著圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，還常常架著一副明亮的眼鏡。別看她是一位女教師。她的聲音可洪亮了，不僅普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，字正圓腔，而且她講得課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)！只要她上課，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽(tīng)。遇到難記的詞語(yǔ)時(shí)，她總是千方百計(jì)地設(shè)法，怎樣才能讓我們記得快，記得牢；比如說(shuō)：編個(gè)有趣的順口溜，讓猜測(cè)的謎語(yǔ)，或者說(shuō)……就這樣讓我們由淺入深地掌握。朗讀優(yōu)美的句子時(shí)，她總是先教我們用心去體會(huì)，然后帶著感情去讀，這樣我們常常有了身臨其境，親身經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。陳老師費(fèi)了不少心血教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我愛(ài)我們的班主任語(yǔ)文老師——陳老師。
我的.語(yǔ)文老師是鄧?yán)蠋煟姨貏e敬愛(ài)她。
她帶著一副眼鏡，留著短的頭發(fā)，有時(shí)很親切，有時(shí)很嚴(yán)厲。
當(dāng)我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，她就笑著夸獎(jiǎng)我們，眼睛瞇成一條線，好看極了，可當(dāng)我們作業(yè)寫不認(rèn)真或上課不專心聽(tīng)講時(shí)，她也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很怕她，再也不敢不聽(tīng)話了。
記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“成桓，你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看，學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢！”我的臉?biāo)⒁幌录t了，趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍，我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。
我的老師很嚴(yán)厲，但也有親切的時(shí)候。記得有一天，我和同學(xué)玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來(lái)茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口，這時(shí)我覺(jué)得老師就像我的媽媽。
我的老師真是一位好老師！我愛(ài)我的老師！
我的班主任小學(xué)作文 36
回首初中三年，往事如放電影般在眼前閃過(guò)。最讓我難忘的是當(dāng)了我兩年班主任的老師——付老師。
付老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，作為班主任，她總是坐在教室后面，監(jiān)督我們的一舉一動(dòng)。每個(gè)同學(xué)來(lái)到班級(jí)中，坐到座位上，不說(shuō)一句話，“入班即靜，入座即學(xué)"這條班規(guī)總是遵守的十分準(zhǔn)確，所以我的成績(jī)總是名列前茅。在他的悉心教導(dǎo)下，我們甚至進(jìn)入了18中的前40，是多么不容易啊。
但相比較高中而言，高中就比較寬松了，每天幾乎有四節(jié)的自習(xí)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，這種情況讓我十分不適應(yīng)。但我必須培養(yǎng)自身自學(xué)能力，才能獲得提高自己的.成績(jī)。
在初二的時(shí)候，由于我沉迷手機(jī)無(wú)法自拔，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，從前200跑了出來(lái)，付老師見(jiàn)我的成績(jī)直線下滑，把我叫到辦公室，親切地詢問(wèn)我，我只能對(duì)她說(shuō)以實(shí)情。聽(tīng)罷，她原先臉上親切的表情消失了，瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)，初中的學(xué)習(xí)就有幾大忌諱，就是打游戲、看小說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)影響程度非常大。你是一個(gè)聰明的孩子，不能被手機(jī)所影響。我傾聽(tīng)良久，恍然大悟，便下定決心用心學(xué)習(xí)。
之后，心中便豎起了一堵墻，將自己的手機(jī)隔離起來(lái)。起初不玩手機(jī)的我十分難受，就像缺少了什么。到后來(lái)玩手機(jī)，上癮的程度減輕了許多，到最后幾周不玩手機(jī)也無(wú)痛感。自己的成績(jī)?cè)谥鸩降厣仙�，有時(shí)甚至超過(guò)了以前的水平。
這便是我的班主任，她雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲，在我們的眼里是個(gè)刀子嘴。但是，她希望我們可以走向一中，內(nèi)心是柔軟的豆腐心，她為我們的初中兩年付出的心血，如母親一般，日月可鑒。
謝謝您，付老師！
我的班主任小學(xué)作文 37
我的班主任就像一個(gè)天氣預(yù)報(bào)，每天變化著多種天氣，就如齊天大圣孫悟空的七十二變一樣。
晴
只見(jiàn)班主任滿面春光，嘴角兩旁的皺紋里似乎也蓄滿笑意走進(jìn)了教室。這不我們班終于取得了“先進(jìn)班”這一個(gè)稱號(hào)，要知道得“先進(jìn)班”可是難中加難。十個(gè)班就僅有一個(gè)班可得�！巴瑢W(xué)們，干得不錯(cuò)，課后來(lái)找我領(lǐng)辣條�！卑嘀魅涡ξ卣f(shuō)道�！耙蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后發(fā)出的歡呼聲似乎都把天空震出一個(gè)大洞了。你瞧，班主任一笑，天都仿佛放晴了一般。如果你以為一直都是晴？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
晴轉(zhuǎn)暴雨
“唉，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？咱們班這次年級(jí)倒數(shù)第一�！薄安粫�(huì)吧！”“我們完了，考前還說(shuō)要拿正數(shù)第二呢！”“嘭！”的一聲，讓這個(gè)喧鬧的“菜市場(chǎng)”瞬間變得寂靜。只見(jiàn)班主任頭上冒著火，雙手叉腰站在講臺(tái)上吼道：“考成這樣，還一天天嚷嚷這，嚷嚷那的，有沒(méi)有一點(diǎn)自知之明？”說(shuō)完好久一段時(shí)間沒(méi)有人吭聲。
“打開(kāi)課本二十四頁(yè)！”班主任又說(shuō)道。這句話才打破了寂靜，你瞧，暴雨總是來(lái)的那么突然，讓人措不及防。
暴雨轉(zhuǎn)多云
經(jīng)歷了上一次暴雨，我們便埋頭苦干防御下一次暴雨�！俺煽�(jī)出來(lái)了！我們班第一！”“媽耶，嚇?biāo)牢伊�，我以為又倒�?shù)第一�！薄昂�(jiǎn)直太棒了！”班主任邁著輕快的步伐走來(lái)了，慢慢地放下書(shū)本說(shuō)道：“這次還行，但不能驕傲，因?yàn)榈诙x你們只差0.5分，下次再考更高分來(lái)哦�！闭f(shuō)罷，又翻開(kāi)書(shū)本講課。
你瞧，多云是那么的'平靜，就像是晴和暴雨的中心點(diǎn)。
我班主任就如天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)變就變，讓人一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，下次可得好好防御她！
我的班主任小學(xué)作文 38
在我以往的記憶里，要問(wèn)哪位老師留給我的印象最深，那就非她莫屬——班主任王老師。
他在我們大家心中的評(píng)價(jià)可謂是：遠(yuǎn)近高低各不同。有人認(rèn)為她平易近人，就是拿我們當(dāng)自己的孩子看待，甚至高于自己的孩子。我們有任何不懂的問(wèn)題，只要去問(wèn)他，她就會(huì)想盡辦法為我們尋找答案。說(shuō)她平易近人可真不錯(cuò)，如果我們有好的建議。像在班里舉行講故事比賽，同學(xué)互相評(píng)改作文，還有“小小推銷員”的活動(dòng)，借此訓(xùn)練我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，她都會(huì)答應(yīng)。她在上課時(shí)，還會(huì)給我們講個(gè)故事什么的，所以班里的同學(xué)都喜歡她給我們上課。
你可別以為她總是這么和藹，她也有恐懼的一面。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，全班成績(jī)特別不理想，全班最高只有83分。上課鈴響了，老師遲遲不來(lái)上課，班里議論紛紛，好大一會(huì)兒，不知誰(shuí)低聲說(shuō)了一聲“老師來(lái)了”。所有的議論立刻停止，老師拿著卷子走上講臺(tái)，把卷子一放，嘆了一聲氣。老師不說(shuō)話，班里也是一片寂靜。老師讓組長(zhǎng)發(fā)了卷子，整整一節(jié)課，班里鴉雀無(wú)聲，一直到下一節(jié)課鈴聲響了，老師說(shuō)了一句話，回家后把卷子抄一遍，所有題背會(huì)。我們的老師不只恐怖，而且偏心。特別是偏向女生。男生和女生打架，分明是女生太過(guò)分了，可到了老師那兒，金豆銀豆?jié)L下來(lái)，都是男生的錯(cuò)。現(xiàn)在哪兒還有男生欺負(fù)女生的.。正好相反，一個(gè)個(gè)都跟母老虎似的。可“黑白不分”的王老師還是當(dāng)眾下一道旨意，男生不準(zhǔn)再欺負(fù)女生，同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心。這下女生更加猖狂，任憑他們打罵，我們男生都不能還手，因?yàn)橥趵蠋熢谂竺鎿沃�。老師啊！你想過(guò)我們男生的感受嗎？
經(jīng)過(guò)和王老師五年的接觸，我們也漸漸明白了王老師的用心良苦，我們?cè)谶@位班主任的呵護(hù)下將更加茁壯成長(zhǎng)。
我的班主任小學(xué)作文 39
老師的愛(ài)像一盞明燈，能照亮我們前進(jìn)的方向；老師的愛(ài)像一團(tuán)烈火，能融化我們內(nèi)心的冰霜；老師的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)！
我的班主任趙老師，她留著烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，她不僅人漂亮，工作上也兢兢業(yè)業(yè)。她對(duì)我們的愛(ài)既是親切的又是嚴(yán)厲的`！
同學(xué)們最喜歡班主任的語(yǔ)文課，每次她都能把課講的很生動(dòng)，帶感情的朗讀，加上她聲情并茂的動(dòng)作，好像那穿成串的猴子，小爪子一伸，水中月亮一下子碎掉的景象就在眼前；又好像那可憐的小女孩望著火柴中的烤鵝，垂涎欲滴，可剛要伸手，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了……趙老師的聲音是那么親切，那么動(dòng)聽(tīng)，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷！
有一次數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得這堂課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，通過(guò)預(yù)習(xí)，我自己都看懂了，課上就開(kāi)了小差，打起了電子游戲。我打的忘乎所以了，正當(dāng)我開(kāi)心得笑出聲來(lái)時(shí)，趙老師輕輕拍了一下我的肩膀，我嚇了一跳，覺(jué)得大事不妙。我抬頭一看，老師眼里是氣憤，我的臉，紅了。老師什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)看著我，我偷偷看她的眼睛，眼里盡是失望，我的臉燙了。我再抬頭，正與老師嚴(yán)厲的目光相對(duì)，我感覺(jué)自己的臉快燒起來(lái)了，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……于是，我低著頭把游戲機(jī)遞了出去！老師接過(guò)游戲機(jī)，還是一句話沒(méi)說(shuō)就回到了講臺(tái)。我的心七上八下，這次要被在全班同學(xué)面前批評(píng)了，我恨不得變成一只鴕鳥(niǎo)，一下子把頭扎進(jìn)沙漠里……可是令我意外的事是，趙老師繼續(xù)講課，好像剛才的一切都沒(méi)有發(fā)生一樣！這種無(wú)聲的嚴(yán)厲，保護(hù)了我弱小的自尊心，也深深地教育了我！
趙老師的愛(ài)像春風(fēng)，溫暖又溫柔；像夏日，熱情又奔放；像秋雨，甘甜又清涼……我為有這么優(yōu)秀的班主任而感到無(wú)比幸福！
我的班主任小學(xué)作文 40
時(shí)光如水，歲月如歌。我升上了六年級(jí)。班主任還是讀四年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的柯老師。被她教過(guò)的同學(xué)都清楚地知道班主任發(fā)起脾氣來(lái)就像火山爆發(fā)，非�？植�。不僅如此，她還很會(huì)玩花招，今天要我們做這個(gè)，明天要我們學(xué)那個(gè)。三兩天來(lái)張手抄報(bào)，四五天來(lái)篇作文，把我們都快累死了，簡(jiǎn)直就像魔鬼訓(xùn)練。這跟別的老師比起來(lái)真是差得十萬(wàn)八千里啊！以前的班主任可很少要我們做這么多的事，今做起來(lái)真是難上加難。
柯老師還很“懶”，出黑板報(bào)時(shí)，給我們講了主題、要領(lǐng)等，剩下的全部都要同學(xué)們來(lái)出，而且資料也要自己找，出不好還會(huì)被批評(píng)。班主任還經(jīng)常變幻板報(bào)的主題。就拿國(guó)慶節(jié)的板報(bào)來(lái)說(shuō)吧，她看見(jiàn)別班的出的全是國(guó)慶的，覺(jué)得這國(guó)慶�？磕甓汲觯谑且覀兂鲫P(guān)于熱愛(ài)長(zhǎng)輩的。
guǎn lǐ班級(jí)本是班主任的責(zé)任，但班主任偏要我們這些班干部來(lái)受罪，畢竟是班主任，我們不得不言聽(tīng)計(jì)從，只好苦著一張臉，當(dāng)起小班主任老師guǎn lǐ班級(jí)。
雖然老師像個(gè)魔鬼教練，但是她還有一個(gè)和別的班主任不一樣的優(yōu)點(diǎn)，就是她很會(huì)裝飾自己人的班級(jí)。盡管我們的教室是學(xué)校最簡(jiǎn)陋的，但經(jīng)過(guò)她的'一雙巧手、一顆慧心，裝飾得非常美麗。瞧，這兒的作文�？念}目多獨(dú)特啊，叫“舞文弄墨”，看那兒的手抄報(bào)�？念}目“吾愛(ài)吾師”，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)教師的愛(ài)戴，還有還有……上面貼的全是同學(xué)們的作品，多么使人賞心悅目啊！在這個(gè)魔鬼教練的魔鬼訓(xùn)練下，從這個(gè)班級(jí)出來(lái)的同學(xué)們，就個(gè)個(gè)都能干精明。
�。≡谛燎趫@丁的栽培下，小草更翠了，在漫漫學(xué)習(xí)路上下班縈繞著老師愛(ài)的銅鈴，叮咚，叮咚，是這般悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)……
我的班主任小學(xué)作文 41
一頭干凈利落的黑發(fā)間摻雜著幾絲銀發(fā)。一雙炯炯有神的大眼，笑起來(lái)如月牙一般。年紀(jì)不小，卻仍愛(ài)穿時(shí)尚的`裙子，走起路來(lái)裙裾飄揚(yáng)。她就是我們的“糊涂”班主任——趙老師。
為什么我稱她為“糊涂”班主任呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
說(shuō)起趙老師的糊涂事那可是數(shù)不勝數(shù)，就拿下面這事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
“啊呀！我的手機(jī)不見(jiàn)了�！壁w老師突然地發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見(jiàn)了，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，搖身一變成了“偵察機(jī)”，眼睛如雷達(dá)般上上下下仔細(xì)尋找，手也不停翻書(shū)找手機(jī)。趙老師忽然停下手上的動(dòng)作，臉上露出恍然大悟的表情，她眉毛揚(yáng)起，對(duì)我說(shuō)：“錢瑾慧，我的手機(jī)在辦公室里，你幫我拿一下吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到辦公室，可我找來(lái)找去都沒(méi)找到手機(jī)，只好回去復(fù)命。可趙老師又讓我去找，我找了幾圈都沒(méi)找到，只好再回到教室，一看，咦！手機(jī)不是在趙老師手上嗎？我趕緊提醒她，趙老師一看說(shuō)：“啊哈！手機(jī)真在我手上，真是太對(duì)不起了！”
不僅是這件糊涂事兒，還有更糊涂的呢！
趙老師正在寫“巷”字，寫了許久都沒(méi)寫對(duì)，只見(jiàn)她愁眉苦臉地說(shuō)：“啊呀！我寫錯(cuò)了，你們誰(shuí)能幫我改一改呢？”我們一下子來(lái)了勁，眼睛中閃出自信的光芒，一個(gè)個(gè)手舉得很高，還大聲說(shuō)：“我來(lái)！我知道！”趙老師請(qǐng)了李同學(xué)，李同學(xué)改對(duì)了，我們也都學(xué)會(huì)了。這時(shí)趙老師忽然拍一下腦袋說(shuō)：“啊呀！我又記起來(lái)了！”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)。我突然明白了：這回，趙老師是裝糊涂呢！
光陰似箭，日月如梭，小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去5年，我們的“糊涂”班主任一直陪伴著我們，給我們關(guān)愛(ài)，教我們知識(shí)。我愛(ài)我的“糊涂”班主任——趙老師。
我的班主任小學(xué)作文 42
老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師是石級(jí)的，承載著學(xué)生一步一步往上爬；老師是一支蠟燭。雖然它很薄，但它有熱和光，照亮別人，也把自己耗盡。
在我心目中，有這么好的老師。她是我的班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師，33，354張。她工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。她上課認(rèn)真有條理，但也有善良的一面。上課開(kāi)始，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)“好，同學(xué)們”“站起來(lái)”“好老師”。這種班級(jí)形式對(duì)每個(gè)班級(jí)都一樣，從不改變。
我記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，是你把我?guī)У饺松D(zhuǎn)折點(diǎn)的十字路口，是你教會(huì)了我做人做事。我記得那節(jié)課，你在我面前講課，我在下面講，總是講一些和課無(wú)關(guān)的話題。你看我的時(shí)候，我不懂你的意思，就不理你，繼續(xù)說(shuō)我的。下課后，你把我叫到辦公室，小聲對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你變了，和上學(xué)期不一樣了，可以說(shuō)話了�！蔽液懿唤猓f(shuō)：“說(shuō)話不好嗎？”“可以說(shuō)是好，但要看說(shuō)什么。你說(shuō)的時(shí)候，上課說(shuō)話就不聽(tīng)了。你不會(huì)做我課后留下的作業(yè)。這不虧嗎？”“可是我的學(xué)習(xí)沒(méi)有下去�！崩蠋熣f(shuō)：“你的學(xué)習(xí)沒(méi)有退步，但是考高職就不行了�！薄拔疫@樣，沒(méi)事的�！崩蠋熡悬c(diǎn)生氣�！澳阍敢庾屪约郝浜髥幔磕愕某煽�(jī)一直很好，但是不夠穩(wěn)定。如果不救他們，成績(jī)會(huì)更差。你彌補(bǔ)他們還來(lái)得及。”聽(tīng)了之后，好像是這樣的。上課一定要講話嗎？這就是我的長(zhǎng)相嗎？這簡(jiǎn)直是自尋死路。不，我不能自愿這樣墮落。我想變得強(qiáng)大。
在這里，我要感謝張老師的鼓勵(lì)和批評(píng)。沒(méi)有你的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己有信心。沒(méi)有你的批評(píng)，我永遠(yuǎn)看不到我的'錯(cuò)誤。你永遠(yuǎn)是我心中的好老師！老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)撫慰著我的心靈，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這屬于您的美好日子里。感謝您的栽培！
我的班主任小學(xué)作文 43
我的班主任姓，就是王老師。
王老師教我們語(yǔ)文，教學(xué)水平很高，寫字也非常好。王老師上課認(rèn)真嚴(yán)肅，下課幽默風(fēng)趣。下課時(shí)也會(huì)和同學(xué)們討論課外的東西。所以王老師既嚴(yán)肅，但是也平易近人。
王老師=嚴(yán)肅：
在課堂上，王老師不允許講話，有人講了，有時(shí)王老師會(huì)點(diǎn)名，但是次數(shù)多了就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。有時(shí)，有同學(xué)不完成作業(yè)(非特殊情況)，王老師也會(huì)批評(píng)和懲罰。所以王老師=嚴(yán)肅。
王老師=幽默：
為何等于幽默呢?其實(shí)王老師教學(xué)有方。有時(shí)講課會(huì)用一點(diǎn)小幽默，有時(shí)在夸獎(jiǎng)莫個(gè)同學(xué)時(shí)也會(huì)有些幽默成分，有時(shí)也會(huì)弄得同學(xué)們開(kāi)懷大笑，王老師絕不是像注射器一樣往我們腦子里“注射”東西。而是通過(guò)一些幽默等等的方法讓我們喜歡上學(xué)習(xí)。所以，王老師=幽默。絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，如假包換。
王老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很信任，不管是學(xué)習(xí)好的.，還是不好的，王老師都會(huì)很信任，一旦遇上什么事情，只要有能力的，王老師都會(huì)叫去幫忙，大家也很樂(lè)意去幫忙。
其實(shí)，就像王老師最經(jīng)對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)的一樣，我剛剛踏入潘南小學(xué)時(shí)，的確非常不安穩(wěn)，坐在座位上總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，考試成績(jī)也不是很理想，語(yǔ)文成績(jī)總是70分左右，那個(gè)時(shí)候，我非常的傷心，而正是有了王老師的教育，我才會(huì)從這樣的一個(gè)小毛孩，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生。
記得以前的時(shí)候，我總是犯錯(cuò)誤，和同學(xué)打架等等，我也參遇過(guò)，每次王老師都會(huì)對(duì)我進(jìn)行一番教育，每次回到家，我自己也會(huì)好好的反省，正是有了這一次次的反省，才讓我從差勁變成了優(yōu)異。
最近王老師總是夸獎(jiǎng)我，我雖然總是說(shuō)打住、停止，但內(nèi)心中非常感謝，因?yàn)槲业倪M(jìn)步離不開(kāi)王老師的教育。
王老師，謝謝你。
這就是我的班主任，王老師。
我的班主任小學(xué)作文 44
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。她就是我的.班主任孫老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習(xí)慣性地注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦?正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背起來(lái)。由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌拢淌依锉l(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)……這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)間，我深深愛(ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事……在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題的次數(shù)也越來(lái)越多了。
現(xiàn)在，我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。
我的班主任小學(xué)作文 45
我的班主任姓賀，個(gè)子很高，身材苗條，特別是那雙慈祥的大眼睛，讓我感受到溫暖和愛(ài)意。
記得有一次，我正在聚精會(huì)神的寫作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的前額，慢慢地向上抬起。哦！原來(lái)是賀老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起來(lái)。賀老師輕輕地拍了一下我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手。它時(shí)刻提醒我：寫字，一定要保持正確的姿勢(shì)。這就是我的“生活”老師。
每當(dāng)我考試沒(méi)考好時(shí)，心情非常低落，賀老師就會(huì)向我投來(lái)慈祥的目光，仿佛在告訴我：孩子，每次的考試都是一次的鍛煉，你要知道，每次的鍛煉中都能感悟到很多道理，雖然你這次沒(méi)有考好，但是你要知道，勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的，你需要的`便是心中的火花。這就是我的“學(xué)習(xí)”老師。
人也有一起一落的時(shí)候，也有磕磕碰碰的時(shí)候，當(dāng)然，每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，老師都會(huì)告訴我：做人，要有擔(dān)當(dāng)，要有“公德”，這才是“真人”。我聽(tīng)了都會(huì)仔細(xì)回味這番話：是��！我不做“真人”，就會(huì)成為對(duì)社會(huì)不利的人，這樣是不好的孩子，也對(duì)不起我這個(gè)班長(zhǎng)稱呼。經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我經(jīng)常深思：自己做過(guò)的好事，留給了身邊人什么；自己所犯過(guò)的錯(cuò)，傷害了身邊人什么。總是反復(fù)思考改進(jìn)。所以，我全方位進(jìn)步都很大。這就是我的“教育”老師。
賀老師成了我心中永不熄滅的燈，指引著我前進(jìn)；我也學(xué)會(huì)了賀老師的好方法，幫助同學(xué)們一起進(jìn)步。我一定做到：燃燒自己，照亮別人。
我的班主任小學(xué)作文 46
我的班主任姓董。她的眼睛很大，鼻子很高，頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，很漂亮。董小姐性格外向。她經(jīng)常講笑話讓我們放松，還帶我們玩游戲。學(xué)生們非常喜歡她。
有一次上語(yǔ)文課，董老師在講課，我在書(shū)桌口袋里玩橡皮擦。正當(dāng)我玩得開(kāi)心的時(shí)候，董先生的聲音突然停止了。我以為她要批評(píng)別人，就一直玩。等了一會(huì)，老師還是沒(méi)有講課，我趕緊收起橡皮擦，坐直了。我很困惑。老師怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在書(shū)桌口袋里的手？董先生有一雙“銳利的眼睛”能看穿桌子嗎？我經(jīng)常惹老師生氣。在這里我對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起”。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，再也不會(huì)讓你生氣。我們每個(gè)人都有老師，但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔，像狐貍一樣狡猾，像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。
每個(gè)假期，只要她有時(shí)間，她都會(huì)陪我們出去看看——看看，逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。 ——上周五上午，我們一班的'同學(xué)開(kāi)始了一次難忘的春游。當(dāng)我們坐在車?yán)锏臅r(shí)候，老師給我們講了有趣的故事，我們猜到了文字游戲的粉絲。我和同學(xué)們聽(tīng)得入迷。不知不覺(jué)，我們到了植植園的目的地，同學(xué)們和老師開(kāi)始一起玩。我們滿是氣喘吁吁的大個(gè)子。有一個(gè)繩索鎖木橋的游戲。有些學(xué)生太害怕了，不敢穿過(guò)去，所以他們徑直往回走，而另一些學(xué)生則站著不動(dòng)。我們班主任看到后，對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們，大膽一點(diǎn)，超越自己，堅(jiān)持就是最好的”！在老師的鼓勵(lì)下，我們都咬緊牙關(guān)，終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現(xiàn)我有如此大的毅力。
我的班主任小學(xué)作文 47
在我的小學(xué)生涯當(dāng)中，語(yǔ)文就是一個(gè)大惡魔，一般勇士都要跟惡魔戰(zhàn)一場(chǎng)，然后分出勝負(fù)，而我，一般都是一敗涂地的那一個(gè)。小學(xué)時(shí)，每次考完語(yǔ)文，我總要抱著“萬(wàn)紫千紅”的試卷嘆上一口氣，每次都是帶著滿臉疑惑回到家訂正試卷：我作業(yè)做得也挺好，筆記做得也挺好，怎么分就是上不去呢？就這樣，我異常討厭作文。
上了初中，本以為語(yǔ)文還要走小學(xué)的“老路”，卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與想象的語(yǔ)文中不太一樣：想象中，老師是板著臉的；實(shí)際上，老師是笑著的。想象中，課堂上是死氣沉沉的；實(shí)際上，課堂是非常活躍的，這一切一切的不一樣，都是我的新班主任李老師制造出來(lái)的。按理說(shuō)，新班主任第一節(jié)課應(yīng)該是先給一個(gè)下馬威，李老師就不一樣，她上第一節(jié)課，給我們講紹興的特色。本來(lái)以為老師是插一個(gè)題外話，結(jié)果老師說(shuō)，紹興是課本中一位作者的故鄉(xiāng)——魯迅。這下我服了李老師，居然能如此有趣地將本應(yīng)一帶而過(guò)的`知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)地介紹給我們，實(shí)在是佩服。
李老師還是一個(gè)“克格勃”。不論哪門課，主課還是副課，都能看見(jiàn)她在窗戶邊監(jiān)視我們的情景。每次課上的好好的，我突然脊背一涼，回頭一看，原來(lái)是李老師掃了我一眼，嚇得我一身的冷汗。
李老師也是一個(gè)很可愛(ài)的的人。上語(yǔ)文課時(shí)，如果有同學(xué)回答的答案非常搞笑，李老師就先笑起來(lái)了，我們看李老師笑得那么開(kāi)心，就跟著在那兒傻呵呵得笑，至于老師在笑啥，我們就不清楚了。
我們的李老師就是這樣的一個(gè)人，幽默、有趣、嚴(yán)厲又可愛(ài)，你喜歡她嗎？
我的班主任小學(xué)作文 48
我的班主任，是一個(gè)怪人。
軍訓(xùn)前一天，當(dāng)他第一次站在講臺(tái)上時(shí)，我就認(rèn)定了這個(gè)男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領(lǐng)帶，標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)傳統(tǒng)班主任穿衣風(fēng)格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的威嚴(yán)、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過(guò)一個(gè)玻璃鏡片也難擋其鋒芒。
但這么一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的班主任為什么說(shuō)他怪呢?這還要從某一天我去找他說(shuō)起……
當(dāng)時(shí)正是運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的時(shí)間，因?yàn)槿藬?shù)基本上滿了，于是我就去找他“過(guò)審”。我去的時(shí)候正好看見(jiàn)G同學(xué)正在問(wèn)問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)題是好事啊!老師應(yīng)該都希望學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題吧。但是，那位“老大”缺發(fā)現(xiàn)G同學(xué)的筆記沒(méi)有記好。我本以為他教訓(xùn)教訓(xùn)G同學(xué)就完事兒了，結(jié)果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機(jī)，撥通了G同學(xué)父母的電話……你看，去問(wèn)個(gè)問(wèn)題都有被叫家長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，這能不怪嗎?
還有一點(diǎn)就是他的一些動(dòng)作、語(yǔ)言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常�？床磺宄}目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進(jìn)”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時(shí)候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個(gè)操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時(shí)候，我們屏息以待，他看清楚的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
剛剛說(shuō)了動(dòng)作，再說(shuō)語(yǔ)言。他上課可是金句頻出。例如，他說(shuō)“好題”的`時(shí)候，要把“好”字拉得特別長(zhǎng)，然后“題”字加重，再加上他那動(dòng)作和炯炯的眼神，這兩個(gè)字在我們班被瘋狂模仿。當(dāng)然不止這個(gè)，還有什么“我的錯(cuò)，我悔過(guò)”等，這里就不細(xì)說(shuō)了。
看，這么一個(gè)怪性情、怪動(dòng)作、怪言語(yǔ)的人，缺能把我們這個(gè)班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……
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