我們班主任的作文很好

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我們班主任的作文很好，希望能夠幫助到大家。

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，說(shuō)到作文，大家當(dāng)然都很熟悉。借助作文，人們可以反映客觀事物，表達(dá)思想感情，傳遞知識(shí)和信息。你知道如何寫一篇作文來(lái)規(guī)范它嗎？下面是我們班主任邊肖編的很有型的作文。歡迎分享。

　　學(xué)生常說(shuō):班主任很淡定，不在乎學(xué)生的感受。但是，我們班主任不一樣。想知道的請(qǐng)看！

　　我們班主任介紹:

　　我們班的班主任是一位中年婦女。她叫江紅，我們叫她江小姐。她有一個(gè)六年級(jí)的女兒，很嬌氣。但是江老師還是會(huì)保護(hù)她，很愛她，因?yàn)榻憬阒挥袐寢屌阒�，爸爸已�?jīng)離開她了。對(duì)我來(lái)說(shuō)就這些了。請(qǐng)看下面。

　　默認(rèn)情況下，圖像1:

　　那天，我正在上語(yǔ)文課。老師看著一個(gè)同學(xué)不停地說(shuō)話，做著小動(dòng)作。老師忍著，盯著他看了很久。他還在玩。老師很想忍，但是那個(gè)男生太可惡了，根本不聽課。于是，老師走過(guò)來(lái)，正要拿著書打那個(gè)男生。突然，老師閉上了眼睛，她覺(jué)得不舒服。但是，為了不讓男生擋住自己的'臉，老師還是打了起來(lái)�！皢鑶鑶�。”只聽到全班的笑聲和一個(gè)男生的哭聲。老師認(rèn)為他給了那個(gè)淘氣的男孩一個(gè)教訓(xùn)，但是他卻打了那個(gè)男孩旁邊的人。老師不好意思地摸了摸哭泣男孩的頭，說(shuō):“對(duì)不起，我打錯(cuò)了，可以嗎？”這是老師的錯(cuò)誤。

　　形象二，和藹可親:

　　我們班有個(gè)同學(xué)在玩滑板的時(shí)候摔斷了手。他必須住院，所以他休學(xué)了一段時(shí)間。我們上了很多課，一直期待著他的到來(lái)。但是過(guò)了兩個(gè)月，他還沒(méi)來(lái)。終于，那天，他被媽媽送到了學(xué)校。所有的學(xué)生都熱烈歡迎他，每個(gè)人都鼓掌，他的“好哥們”都擁抱他，但我們可以看到他的手還沒(méi)有完全康復(fù)，所以每個(gè)人都小心翼翼地不讓他受傷。這時(shí)，班主任來(lái)了，看見班主任說(shuō):“嗨，王津元，你來(lái)了！”還招招手，我們班的同學(xué)都忍不住笑了。這就是老師的和藹可親。

　　這是我們的班主任。雖然她很老了，但我們還是覺(jué)得她是個(gè)年輕的大姐姐！

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