小學(xué)生的作文匯編4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
南榭盆景園位于宜昌市濱江公園，從我們的學(xué)校過一個馬路，再往右走，就到了南榭盆景園。朱紅色的大門上鑲嵌著金黃色的大銅釘，古香古色，非常特別。
走進(jìn)盆景園，左邊有著各種各樣的盆景，聽說有的盆景還得了獎呢！再往右走，就有一扇圓形的大門。走進(jìn)xx人工湖，湖邊有碧綠的大樹，有剛探出頭的草兒弟弟，還有綻開美麗笑臉的花兒妹妹，紅的、紫的、黃的……真像一塊彩色的地毯鋪在湖邊。大樹后邊的蘑菇亭更為可愛，走累了還能坐在上邊休息呢！
這是一潭深綠色的湖水，綠的像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣靜又那樣清，清得像一面鏡子，水面倒映著草兒、小花、大樹和房子，真像一幅美麗的圖畫。下雨了，小雨滴落入湖中，發(fā)出沙沙、沙沙的聲音，它們好像在比誰唱的歌好聽呢！細(xì)細(xì)的雨絲滴入湖里，就看到一圈圈波紋蕩漾開去，猶如仙境般美麗。
最有趣的，還是那豎立著的.、灰褐色的小假山了，假山豎立在那里，有的像唐僧，有的像觀音，起霧了，一陣微風(fēng)吹過，神仙好像站在云上飛走了，可有趣啦！假山一年四季都立在這里，好像是xx人工湖的守護(hù)神�？伤麨槭裁匆恢绷⒃谀悄�？我每次來到xx人工湖都這么想。
這就是南榭盆景園的xx人工湖，這就是宜昌的xx人工湖。
小學(xué)生的作文 篇2
我終于學(xué)會滑旱冰了，真高興!
每當(dāng)我看到這雙黃色的旱冰鞋時,腦海里就會浮現(xiàn)出我第一次滑旱冰時的情景,也會想起我當(dāng)時學(xué)會滑旱冰后那喜悅的心情。每當(dāng)我想到這些,我的心里就會美滋滋的'。為什么呢?只要聽完下面的故事,你就會明白的。
記得那是在四年級的時候,有段時間我經(jīng)常到新四區(qū)里找我的好朋友也是我的同學(xué)玩兒,她們經(jīng)�；当�,我呢,只好沮喪地陪著她們一圈一圈的跑,我多么希望自己也能夠有一雙屬于自己的旱冰鞋啊!我把這個想法跟媽媽說了,沒想到,第二天媽媽就給我買回來一雙,我好開心哦!
我雖然擁有了一雙屬于自己的旱冰鞋,但是不會滑又有什么用處呢?我又犯了愁,就在我十分郁悶的時候,我的好朋友華華向我伸出了援助之手,她愿意幫助我,教我滑旱冰。她首先告訴我滑旱冰的一些要領(lǐng),比如說滑旱冰時身體不要向后仰,因?yàn)檫@樣容易摔倒,身體要向前傾,左臂在前,右臂在后……就這樣,每天華華都陪著我練到很晚才休息。我在沒有學(xué)會滑旱冰之前有一個毛病:如果我正在滑時,有汽車開來,我便會精神失控,腦子里一片空白,連滾帶爬地爬到馬路邊上我才放心。每當(dāng)這時,華華就會大笑起來,再輕輕地把我扶起來,讓我休息一會兒,再接著練習(xí)……
就這樣,一天一天過去了,我不知摔了多少跤,還流過血呢,但我不會灰心,摔倒了也不怕,勇敢地站起來繼續(xù)練習(xí),最后真是功夫不負(fù)有心人,我終于學(xué)會了滑旱冰,我心里有著說不盡的歡樂,也終于體會到了用自己的努力換來豐碩果實(shí)的喜悅。
小學(xué)生的作文 篇3
我喜歡的聲音的聲音是飛機(jī)飛過的聲音，火箭的聲音，太空船起飛的聲音，因?yàn)椋鞘俏业脑竿�，我希望乘上他們到各個世界去旅游。
我最喜歡媽媽的聲音，爺爺?shù)穆曇�，因�(yàn)榧胰说谋頁P(yáng)可以讓我提高自己的智慧，提高自己的分?jǐn)?shù)，可以讓我我自己的夢想的距離更接近。
我喜歡動物的聲音，我去動物園的.聽過大象走路的聲音，聽過小猴笑的聲音，牛生氣的聲音，有一些聲音我沒聽過，因?yàn)槟菚r我還在媽媽的肚子里。
我喜歡聽做聲音游戲的聲音；用嘴巴咬一顆硬硬的糖果，吃幾片脆脆的餅干，用筷子敲敲家里的杯子，盤子，聽一聽他們是什么聲音。
我喜歡聽水的聲音，在姑姑家我喜歡聽瀑布的聲音，在野外我我喜歡聽小河流過的聲音在家里我喜歡聽水龍頭里的水流下來的聲音。
我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙�。�
小學(xué)生的作文 篇4
沈一凡，頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眼睛炯炯有神，但一笑起來，就會瞇成了一條線。
別看他平時不大愛說話，像個小，其實(shí)說起話來比任何人都起勁。他那嘴巴好像每時每刻都在動著，有時還唾沫橫飛。因?yàn)樗摹盁�，們送他一個雅號——沈一煩（煩人精）。
沈一凡平時勤奮好學(xué)，做也非常認(rèn)真。這不，他已專心致志地做起數(shù)學(xué)題目了。受他影響，我也連忙拿起筆開始開動我的大腦去做作業(yè)，做著做著，我突然發(fā)現(xiàn)了一道陌生的題目，“咦？這道題我怎么從來沒看過，好像挺難的！”于是，我絞盡腦汁地想了起來，終于，皇天不負(fù)，這道題目被我攻克了。因?yàn)闆]有十足的信心保證自己的是對的，我便看了看沈一凡的答案，可他寫的是110，而我是120。這到底是誰錯了呢？我和他爭執(zhí)起來，沈一凡開始絮絮叨叨地講他的解題思路。后來，前后的幾個同學(xué)也做起來了，答案和我一樣，這下子，我確信自己是正確的，沈一凡的答案是錯誤的�？墒锹闊┮簿蛠砹�，“求求你，你是怎么做的`？”“求求你，你是怎么做的？”他拽著我的胳膊，一個勁兒地羅嗦，硬是讓我講給他聽，雖然認(rèn)為很煩，耽誤了我做作業(yè)的，但看他一臉懇切的樣子，我還是耐心地為他講解。直到他那閃亮的大眼睛瞇成一條線，我才得以解脫。
記得那次綜合實(shí)踐活動，我和肖雨、蘇遠(yuǎn)鵬、沈一凡在一個小組。讓制作幻燈片，恰好沈一凡家里有，他與我們訂好了時間，晚上6點(diǎn)準(zhǔn)時到他家集中。過了一會兒，他還是不放心，分別寫了一張紙條給我們，叮囑我們不要忘記。放學(xué)之前，他又叮囑我們：“6點(diǎn)一定要去，千萬不要耽擱呀！”
這個沈一凡，你說煩人不煩人？
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