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    1. 0的斷想作文

      時(shí)間:2021-08-22 13:48:25 小學(xué)生作文 我要投稿

      0的斷想作文范文

        上課鈴響后,郭老師匆匆走上講臺(tái),從粉筆盒里掏出一支粉筆,手一揮,黑板上出現(xiàn)了四個(gè)大字——“‘o’的斷想”。

      0的斷想作文范文

        咦?“‘0’的斷想”?什么意思?同學(xué)們議論紛紛。

        郭老師似乎看出了我們心中的疑惑,馬上解釋說:“我們看到‘0’會(huì)聯(lián)想到哪些事物呢?比如,鐵環(huán)、太陽……大家先想一想,用一、兩句話把你想到的事物講出來。注意,要生動(dòng)形象。想好了就可以舉手。

        真有趣,不一會(huì)兒已經(jīng)有不少同學(xué)舉起了手。

        有的同學(xué)說,它像一個(gè)雞蛋,可以給人以營養(yǎng);也有的同學(xué)說,它像一粒種子,可以種下人們的希望;我舉手說,它像一張光盤,標(biāo)志著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

        “大家的想像力都很豐富,可是我如果出兩種事物,讓你們用兩個(gè)以上的事物把它們聯(lián)系起來,你們會(huì)嗎?但必須切合實(shí)際!闭f著郭老師又給我們舉了幾個(gè)例子。

        “我現(xiàn)在給你們出個(gè)題目。”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫出了“秦始皇和夏利車”。這怎么聯(lián)系?教室里立刻鴉雀無聲。我左手托著腮苦思冥想。忽然,我眼睛一亮,趕快舉起了手。

        “孟楠,你來說說。

        “由秦始皇想到兵馬俑,由兵馬俑想到戰(zhàn)車,由戰(zhàn)車想到夏利車。

        “孟楠同學(xué)回答得不錯(cuò),F(xiàn)在,你們同桌之間互相出題,寫在小紙條上。事物之間串連不少于兩種。

        教室里立刻沸騰起來。

        我想了想,不懷好意地給同桌胡茂青出了一個(gè)“超級(jí)難題”——海洋和書本。嘿嘿,她肯定想不出來!

        “可以互換紙條了。”

        胡茂青將紙條塞給我,我也把紙條遞給她。

        我慢慢地打開紙條,只見上面寫著——昆蟲和人造衛(wèi)星。這家伙出的題比我出給她的.還難。我用圓珠筆撓撓頭,對(duì)了!由昆蟲想到吃昆蟲的鳥,由鳥想到飛機(jī),由飛機(jī)想到太空,由太空想到人造衛(wèi)星。哎,這也太簡(jiǎn)單了!

        不久,胡茂青也寫好了。我將紙條拿過來一看,上面寫著:由海洋想到海底世界,由海底世界想到知識(shí),由知識(shí)想到書本。

        沒想到小胡還真有兩下子,我出的“超級(jí)難題”居然也讓她想出來了,氣死我也。

        下課鈴響了,可是同學(xué)們?nèi)匀辉谙嗷コ鲱}目!0”的斷想,使大家思維活躍,在知識(shí)的海洋里任意馳騁。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,不僅備受同學(xué)們的歡迎,同時(shí)也達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)效果。

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